李福蓮

【摘要】中小學教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作在一定程度上緩解了幼兒園教師缺乏的現(xiàn)狀。通過對云南省農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)崗幼兒教師隊伍呈現(xiàn)以女性教師為主、具備較高的教育能力、幼教專業(yè)知識和技能缺乏的特征。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師隊伍

【Abstract】 Primary and secondary school teachers transferring to kindergarten certainly alleviates the lack of preschool teachers. The investigation on the rural preschool teachers who are transferred from primary and secondary school in Yunnan Province shows the team are mostly women, having a high ability in education, but lack of professional knowledge and skills in preschool education.

【Key words】 rural, preschool teachers transferred from primary and secondary school, team

【中圖分類號】G 615 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）2-0104-02

本文以云南省2013年"國培計劃"幼兒園轉(zhuǎn)崗教師二班的35名學員為研究對象。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)云南省農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師隊伍呈現(xiàn)以下一些特點：

一、農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師中以女性教師為主

在此次調(diào)查中，女性的轉(zhuǎn)崗教師占得大多數(shù)比例，為94.7%；而男性只占了很小的一部分，為5.7%。這個數(shù)據(jù)表明了兩層意思：一是在中小學教師中轉(zhuǎn)崗到幼兒園的多是女性教師，男性教師少，從這也能看出第兩層意思，就是如今的農(nóng)村幼兒教師隊伍仍然以女性為主，這同時也是全國范圍內(nèi)幼教的一個現(xiàn)狀。

二、農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師具備較高的教育能力

調(diào)查顯示，具有5-10 年中小學教學經(jīng)驗的教師占40%；在從文化程度上來看，48.6%的轉(zhuǎn)崗教師學歷為本科及其以上；大部分教師也是具有職稱的，其中有25.6%的轉(zhuǎn)崗教師拿上了小教高級職稱。這些數(shù)字表明，轉(zhuǎn)崗教師在文化程度占很大的優(yōu)勢，已經(jīng)形成一定的教育理念，擁有多年的中小學經(jīng)驗，教學能力強。

三、農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)知識和技能缺乏

74.3%的轉(zhuǎn)崗教師是近5年轉(zhuǎn)崗到幼兒園的，幼教經(jīng)驗相對缺乏；同時，擁有學前教育背景的只有14.4%，只有20%的轉(zhuǎn)崗教師擁有幼兒教師資格證。雖然他們已經(jīng)具有相當豐富的中小學教學經(jīng)驗，但是，幼兒園教育與中小學教育相比還是有很多不同，所以，相比那些一直從事幼教的幼兒教師，轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)知識和技能就相對缺乏了。因此，轉(zhuǎn)崗教師急需幼教專業(yè)方面的培訓。

四、農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師面臨的矛盾重重

轉(zhuǎn)崗教師在30-40歲之間占得比例最大，為54.3%。在這個年齡階段的中年人要顧及到家庭，又要做好自己的工作，而幼兒園的工作性質(zhì)要求幼兒教師在園時間長， 68.6%轉(zhuǎn)崗到幼兒園后從事的還是主班工作，就更凸顯了家庭和工作的矛盾。這些轉(zhuǎn)崗教師曾經(jīng)是優(yōu)秀的中小學教師，教學經(jīng)驗豐富，可是轉(zhuǎn)崗到幼兒園后，他們等于是新教師，那么他們到底是老教師還是新教師？中小學的教學經(jīng)驗怎么運用到幼兒園？這群老師大部分是有編制的，部分轉(zhuǎn)崗教師還拿上了小學高級職稱， 在中小學算是很有"資格"的老教師，可是到了幼兒園，因為是"新入行"，一下子變得沒有"資格"了。轉(zhuǎn)崗教師在轉(zhuǎn)崗之前，在中小學任教，受人尊重；如今在幼兒園，卻被很多人看成"保姆"，角色轉(zhuǎn)換方面也存在很大矛盾?？梢娹D(zhuǎn)崗教師面臨的矛盾重重。

針對云南省農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師隊伍呈現(xiàn)的一些特點，為了改善轉(zhuǎn)崗教師的現(xiàn)狀，政府應(yīng)該明確要求，嚴格地把好入口關(guān)，鼓勵男性中小學教師的轉(zhuǎn)入，完善轉(zhuǎn)崗教師的培訓制度。幼兒園管理層應(yīng)該給轉(zhuǎn)崗教師創(chuàng)設(shè)良好工作環(huán)境，提供園本培訓和教研活動，促使轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)發(fā)展。同時，轉(zhuǎn)崗教師自身也要發(fā)揮主觀能動性,努力學習相關(guān)的專業(yè)知識和技能，提升自己的專業(yè)水平。

參考文獻：

［1］崔新玲.農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應(yīng)研究[D].陜西大學碩士論文，2012

［2］王迎蘭. 試 析當前農(nóng)村幼兒園 "轉(zhuǎn)崗教師"培訓[J].教育導刊，2012