李燦燦

【摘要】隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)生閑暇生活時(shí)間的增多是明顯的趨勢(shì)。但小學(xué)生閑暇生活中對(duì)教育資源的開發(fā)存在著問題，同時(shí)小學(xué)閑暇生活教育深入研究的缺乏。對(duì)小學(xué)閑暇教育的概念、特點(diǎn)和價(jià)值進(jìn)行了分析，并對(duì)當(dāng)前小學(xué)生閑暇生活教育資源開發(fā)的路徑進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 閑暇生活 教育資源 開發(fā)

一、引言

所謂閑暇教育，就是以在校學(xué)習(xí)為主，同時(shí)將社會(huì)與家庭環(huán)境相結(jié)合，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，從而幫助學(xué)生樹立起正確的閑暇價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用閑暇時(shí)間來進(jìn)行各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的閑暇質(zhì)量得到提高?，F(xiàn)如今，素質(zhì)教育越來越得到人們的重視，因此在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上更加全面，不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)閑睱。學(xué)生們不但是學(xué)生生活的主體，同時(shí)也是閑暇時(shí)間的主體。所以，通過對(duì)小學(xué)生的閑暇教育現(xiàn)狀的分析，可以看出閑睱教育無論在理論上還是實(shí)踐上都勢(shì)在必行。

二、小學(xué)生閑暇生活教育資源開發(fā)的界定與特點(diǎn)

1.閑暇的界定

所謂閑睱，既表示閑睱的時(shí)間，也代表了閑睱的活動(dòng)。作為閑睱的時(shí)間而言，閑睱就是對(duì)于自由時(shí)間支配的過程；而作為閑睱的活動(dòng)而言，就是對(duì)于自由活動(dòng)支配的過程和心境。所以說，閑睱時(shí)間也就是沒有必備的事情需要做的時(shí)候，可以由自己來自由支配的時(shí)間，以及在這段自由支配時(shí)間中可以由自己決定的活動(dòng)。

2.小學(xué)的閑暇教育

對(duì)于小學(xué)生而言，除了在校內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間以外，其余可以由學(xué)生自由支配的時(shí)間和空間都是小學(xué)生的閑睱時(shí)間。小學(xué)的閑睱教育，就是要正確地引導(dǎo)學(xué)生來充分利用好這些閑睱時(shí)間，樹立正確的價(jià)值觀，通過這些閑睱時(shí)間來學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，既能夠提高學(xué)生的閑睱生活品質(zhì)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮出學(xué)生的個(gè)性，是一種非常有益的教育活動(dòng)。

三、小學(xué)生閑暇生活教育資源開發(fā)的必要性

由于小學(xué)生的閑暇時(shí)間比較多，所以也利于學(xué)生將自己的個(gè)性充分發(fā)揮出來。但是，目前我國小學(xué)生在閑暇教育中仍然存在一定的問題，這些問題主要有三種類型：第一種，是閑暇時(shí)間被剝奪。很多老師都將學(xué)生的閑暇時(shí)間占用，大量的安排各種課程，以面對(duì)激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭，這樣一來學(xué)生的閑暇時(shí)間就大打折扣。第二種，就是閑睱時(shí)間消極度過。許多學(xué)生的閑暇時(shí)光，都被消極盲目的安排，誤以為閑暇就是休息，因此并沒有發(fā)揮創(chuàng)造性，使閑暇時(shí)光荒費(fèi)掉。第三種，就是成人化的閑暇。有些家長沒有考慮到小學(xué)生閑暇的特殊性，使孩子的閑暇與自己保持同步。這在某種程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生的精神發(fā)展有所缺失。其實(shí)，消極的閑暇對(duì)于學(xué)生的身心健康都有一定的負(fù)面影響，因此小學(xué)生的閑暇生活教育開發(fā)具有十分重要的意義。

四、小學(xué)生閑暇生活教育資源開發(fā)的原則與價(jià)值

1.小學(xué)生閑暇生活教育資源開發(fā)的原則

（1）滲透性原則。由于我國的閑睱教育理論還不夠完善，在很多方面都有所欠缺，因此滲透性原則是最容易為大家所接受的。我國的學(xué)習(xí)具有十分繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以對(duì)于學(xué)生的閑暇教育不適合使用專門設(shè)置課程的方式，因此通過滲透的方式無疑是最佳選擇，寓教于樂。

（2）內(nèi)外因素結(jié)合的原則。內(nèi)外因素結(jié)合的原則，所謂外在就是教師的指導(dǎo)，所謂內(nèi)在就是學(xué)生的自愿學(xué)習(xí)，而將這兩者結(jié)合起來去培養(yǎng)學(xué)生的閑暇價(jià)值觀也十分有效。這樣教師可以將自己的閑暇行業(yè)和閑暇價(jià)值教給學(xué)生并且指導(dǎo)學(xué)生，而學(xué)生也能夠在自己的實(shí)踐中找到適合自己的閑暇方式，這樣既能夠避免一些不良閑暇的形成，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自己的興趣愛好。

（3）整體性原則。因?yàn)殚e暇教育的特殊性，內(nèi)容復(fù)雜而且任務(wù)多樣，既需要學(xué)校、社會(huì)與家庭的各方面配合，還要保持好三者之間的平衡關(guān)系，不可單打一。所以說，閑暇教育不僅是學(xué)校和老師的事情，也是家長以及社會(huì)各界人士的通力合作才能夠順利進(jìn)行的事情。特別是對(duì)于小學(xué)生，不僅要發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，同時(shí)還要與課外活動(dòng)相協(xié)調(diào)，課上課下共同做好閑暇教育。

2.小學(xué)閑暇教育的價(jià)值分析

（1）促進(jìn)生命的自主成長。由于學(xué)生自由活動(dòng)的范圍十分廣泛，所以在閑暇活動(dòng)過程中，使學(xué)生的身心得到愉悅，同時(shí)展示了自己的才能，培養(yǎng)了自身的興趣，同時(shí)也豐富了各類社交活動(dòng)，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展，因此在學(xué)生的成長過程中具有非常重要的作用。也只有在自己的閑暇時(shí)光中，學(xué)生才能夠作為自我發(fā)展的主人。

（2）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地和富有個(gè)性地發(fā)展。為學(xué)生創(chuàng)造出寬松的環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展十分重要。學(xué)生在課堂之外的閑暇時(shí)光，也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生可以在自己的閑暇時(shí)間里選擇自己喜愛的活動(dòng)來開展，既能夠充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠展現(xiàn)出學(xué)生的智慧和才華，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力。

五、小學(xué)生閑暇生活教育資源開發(fā)的途徑

1.國家應(yīng)盡快將小學(xué)閑暇教育列入教育規(guī)劃的議程

對(duì)于我國的小學(xué)教育而言，還沒有足夠重視閑暇教育，也沒有充分意識(shí)到閑暇教育的重要性，使得我國在閑暇教育上存在很大的缺失，也沒有強(qiáng)有力的政策支持，導(dǎo)致了人們對(duì)于小學(xué)生閑暇教育的忽略。因此，要想更好的推行素質(zhì)教育，就應(yīng)當(dāng)把閑睱教育也列入國家和學(xué)校教育的日程中來，不斷完善教育的創(chuàng)新性，這也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。

2.為小學(xué)閑暇教育的開展創(chuàng)設(shè)一個(gè)高質(zhì)量的環(huán)境

社會(huì)部門對(duì)于小學(xué)的閑暇教育應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視，將全社會(huì)的力量都動(dòng)員起來，共同創(chuàng)建閑暇教育資源。同時(shí)社會(huì)各部門都應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到閑暇教育的重要性，提高學(xué)生的閑暇生活品質(zhì)，合理安排小學(xué)生的閑暇時(shí)間。同時(shí)，對(duì)于公共休閑設(shè)施也要有計(jì)劃地開始增加，給學(xué)生的閑暇時(shí)間提供更大的空間。

3.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閑暇教育的引導(dǎo)

對(duì)于學(xué)生的閑暇時(shí)間安排，學(xué)校和老師都應(yīng)當(dāng)給予一定的教育與引導(dǎo)。學(xué)校也可以根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)際條件舉辦相應(yīng)的課外活動(dòng)，包括科技、藝術(shù)、體育、讀書等各方面都可以開展起來，通過多種形式來豐富學(xué)生的課余生活，充分利用閑暇時(shí)間來培養(yǎng)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生善用閑暇的時(shí)間觀念

在培養(yǎng)學(xué)生的閑暇生活時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，使學(xué)生能夠自覺有效并合理地安排時(shí)間，既能夠使日常的學(xué)習(xí)得到保證，同時(shí)也能夠多方面共同發(fā)展。通過合理地時(shí)間安排，能夠更好地做到各方面之間的協(xié)調(diào)與平衡，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

六、小結(jié)

在小學(xué)生的教育過程中，閑暇教育具有十分巨大的潛力。如果將閑暇生活的教育充分利用起來，能夠更好地將孩子的各方面潛能激發(fā)出來。閑暇教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)的綜合性教育，不僅僅需要學(xué)校的作用，同時(shí)也需要家長以及社會(huì)的共同努力，為孩子營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。將閑暇教育充分地利用起來，對(duì)于孩子的素質(zhì)教育以及全面發(fā)展都具有非常重要的作用，使孩子的閑暇生活更加充實(shí)且豐富多彩，使孩子能夠健康地成長。

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