開發(fā)
- 以職業(yè)能力提升為本的數(shù)字化課程資源建設(shè)探析
了課程數(shù)字資源的開發(fā)和應(yīng)用對于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義，并從課程資源的開發(fā)方法和實(shí)踐使用兩個(gè)角度探討了教師在實(shí)際教學(xué)過程中，如何對接學(xué)生未來崗位要求，有效合理地開發(fā)和應(yīng)用課程資源，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)效，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；課程資源；開發(fā)；應(yīng)用中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）35-0178-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）0 引言課程資源，尤其是數(shù)字化課程資源是高職院校教育信息化建
電腦知識與技術(shù) 2023年35期2024-01-26
- 文旅融合背景下的博物館研學(xué)產(chǎn)品開發(fā)
物館；研學(xué)產(chǎn)品；開發(fā) 在文旅融合的背景下，博物館研學(xué)產(chǎn)品的開發(fā)具有重要的意義。研學(xué)產(chǎn)品以博物館為載體，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)活動(dòng)，將博物館的文化資源與教育相結(jié)合，提供給學(xué)生、家庭和社會(huì)群體參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 在開發(fā)博物館研學(xué)產(chǎn)品之前，需要明確產(chǎn)品的教育目標(biāo)。這可以包括歷史文化知識的傳授、思維能力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的發(fā)展等。教育目標(biāo)的明確可以幫助開發(fā)者更好地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和資源。 結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)和前沿科技，開發(fā)具有互動(dòng)性和趣味性的學(xué)習(xí)資源。通過多媒體導(dǎo)覽、
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年95期2024-01-16
- 引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)學(xué)具組織學(xué)生修復(fù)學(xué)具鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)具
的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具的開發(fā)、修復(fù)和創(chuàng)新進(jìn)行了闡述，希望對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革起到積極促進(jìn)作用。〔關(guān)鍵詞〕? 指向深度學(xué)習(xí)；學(xué)具；開發(fā)；修復(fù)；創(chuàng)新〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 04? ? 058-060當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)處于素質(zhì)教育這一獨(dú)特的背景下。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要踐行深度學(xué)習(xí)的理念，在教學(xué)過程中充分地突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)
小學(xué)科學(xué) 2024年4期2024-01-15
- 初中德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課有效開發(fā)
動(dòng)的德育校本課程開發(fā)和活動(dòng)實(shí)施的轉(zhuǎn)型方面下功夫，促使立德樹人的德育任務(wù)落地，突破初中德育的瓶頸?！娟P(guān)鍵詞】初中德育；綜合實(shí)踐活動(dòng)課；開發(fā)；實(shí)施初中德育綜合實(shí)踐活動(dòng)是指聯(lián)系學(xué)生生活與社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對德育主題內(nèi)容合作探索與知識應(yīng)用的實(shí)踐課。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展解決了初中德育過于理論化和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)等問題，利于學(xué)生在實(shí)踐后的德育內(nèi)化于心，外化于行。初中德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課有效開發(fā)與實(shí)施仍處于摸索前進(jìn)階段，有較大的完善空間，值得深入研究。一、開發(fā)與實(shí)施基于綜合實(shí)踐活
文理導(dǎo)航 2024年1期2024-01-07
- “兩個(gè)結(jié)合”視域下思想政治教育資源開發(fā)的策略
思想政治教育資源開發(fā)提供了理論指導(dǎo)、方法論指引和實(shí)踐路徑指南。在“兩個(gè)結(jié)合”視域下，思想政治教育資源開發(fā)應(yīng)立足于外鑒、解釋和構(gòu)建的生成路徑，遵循導(dǎo)向性與兼容性相結(jié)合、充分性與可持續(xù)性相結(jié)合、批判性與建設(shè)性相結(jié)合以及與時(shí)俱進(jìn)與積淀傳承相結(jié)合等原則，通過創(chuàng)生、轉(zhuǎn)化、盤活、整合、積承等多種方式實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源的科學(xué)開發(fā)和有效供給。關(guān)鍵詞：“兩個(gè)結(jié)合”；思想政治教育資源；開發(fā)；策略 習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上首次提出“堅(jiān)持把馬克思主義基本
高教探索 2023年6期2024-01-03
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)閱讀材料的設(shè)計(jì)與開發(fā)
初中數(shù)學(xué)；設(shè)計(jì)；開發(fā)；雙減［中圖分類號］ G633.6 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? A ［文章編號］ 1674-6058（2023）26-0011-03閱讀是讓學(xué)生的認(rèn)知從狹隘走向廣闊的一條有效路徑。“雙減”背景下，要提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)效能，就必須提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“解題”，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“閱讀”。作為教師，要為學(xué)生的閱讀打造平臺，給學(xué)生的閱讀提供材料，對學(xué)生的閱讀材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)與加工，從而讓閱讀材料更適合、更匹配學(xué)
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年9期2023-12-30
- “一帶一路”背景下海外工業(yè)園區(qū)開發(fā)運(yùn)營模式探討
對海外工業(yè)園區(qū)的開發(fā)運(yùn)營模式展開探討，希望能為相關(guān)領(lǐng)域工作者提供一定參考。 關(guān)鍵詞：“一帶一路”；海外投資；海外工業(yè)園區(qū)；開發(fā)；運(yùn)營 為適時(shí)抓住國家“一帶一路”國際合作新機(jī)遇，加強(qiáng)國際產(chǎn)能合作，帶動(dòng)江西省優(yōu)勢企業(yè)“走出去”，在江西省委省政府、省商務(wù)廳、省國資委的高度重視下，由江西國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作公司聯(lián)合江西銅業(yè)集團(tuán)有限公司、新余鋼鐵集團(tuán)有限公司、江西省省屬國有企業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營（控股）有限公司、江西萬年青水泥股份有限公司、江西省軍工控股集團(tuán)有限公司、江西省咨
中國集體經(jīng)濟(jì) 2023年32期2023-11-16
- 河北方言文化的保護(hù)、傳承與開發(fā)
如何保護(hù)、傳承與開發(fā)是一個(gè)新課題。河北省方言種類多樣，方言文化資源豐富。立足于河北方言文化現(xiàn)狀，并結(jié)合調(diào)查分析，以體系構(gòu)建為旨?xì)w，提出六條路徑建議：制定語言規(guī)劃、依靠教育體系、融入公共文化服務(wù)體系、拓展開發(fā)利用體系、構(gòu)建交流傳播體系、形成協(xié)同研究體系，以期為方言文化的保護(hù)、傳承與開發(fā)提供有益的借鑒與參考。關(guān)鍵詞：河北方言文化；保護(hù)；傳承；開發(fā)；路徑一、方言文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分語言（含方言）是人類最重要的交際工具。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，
現(xiàn)代語文 2023年8期2023-09-27
- 中職班本課程開發(fā)與實(shí)施策略探析
針對中職班本課程開發(fā)與實(shí)施中部分學(xué)校課程設(shè)置存在不足、教師校本課程開發(fā)意識薄弱、學(xué)生主體地位不明確、教學(xué)評級機(jī)制不完善等問題，提出應(yīng)樹立正確的班本課程開發(fā)與實(shí)施理念，通過好文連讀、積極心理、系列電影、實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)自信、主題班會(huì)等班本課程的有效開發(fā)與實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。［關(guān)鍵詞］中職班本課程；開發(fā)；實(shí)施［中圖分類號］ ? ?G71 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）1
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年6期2023-09-21
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)校本課程的開發(fā)探討
小學(xué)美術(shù)校本課程開發(fā)進(jìn)行討論，了解該項(xiàng)工作有效開展的意義，明確相關(guān)課程開發(fā)的基本原則，并對核心素養(yǎng)背景下，實(shí)現(xiàn)相關(guān)課程有效開發(fā)的方法進(jìn)行深入探討和描述，希望能夠進(jìn)一步提高美術(shù)校本課程開發(fā)活動(dòng)的科學(xué)性與合理性，在優(yōu)化美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，從而滿足現(xiàn)代小學(xué)教育的相關(guān)要求。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)美術(shù)；校本課程；開發(fā)【中圖分類號】G623.75? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（
當(dāng)代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 童真文化教育理念下四季融合課程開發(fā)與實(shí)踐研究
童真文化教育理念開發(fā)四季融合課程，努力探尋小學(xué)課程的高效建設(shè)思路。四季融合課程的開發(fā)需要回歸兒童本質(zhì)，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。文章主要對童真文化教育理念下四季融合課程的開發(fā)與實(shí)踐展開深入研究。關(guān)鍵詞：童真文化；四季融合課程；開發(fā)；實(shí)踐基金項(xiàng)目：本文系2022年酒泉市教育科研課題“童真文化教育理念下‘四季融合課程開發(fā)與實(shí)踐研究”（批號：JQ［2022］GHB256）的研究成果。作者簡介：馬玉萍（1975—），女，甘肅省酒泉市肅州
求知導(dǎo)刊 2023年20期2023-09-16
- 關(guān)于加快探索推進(jìn)遼寧省EOD模式的對策建議
）（生態(tài)環(huán)境導(dǎo)向開發(fā)）模式是以生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理為基礎(chǔ)，以特色產(chǎn)業(yè)運(yùn)營為支撐的環(huán)境治理與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合模式。以區(qū)域綜合開發(fā)為載體，采取產(chǎn)業(yè)鏈延伸、聯(lián)合經(jīng)營、組合開發(fā)等方式，推動(dòng)收益性差的生態(tài)環(huán)境治理項(xiàng)目與收益較好的關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)有效融合，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目整體收益與融資自求平衡。當(dāng)前，該模式已成為集合PPP模式、專項(xiàng)債等各領(lǐng)域政策，具有“生態(tài)主題、反哺特征、環(huán)境效益、產(chǎn)業(yè)融合”的特點(diǎn)，成為各地爭相探索實(shí)施的區(qū)域整體性綜合整治與產(chǎn)業(yè)開發(fā)的重要抓手，加快推進(jìn)EOD模式探索
北方經(jīng)濟(jì) 2023年8期2023-09-13
- 論湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)
其進(jìn)行合理保護(hù)與開發(fā)，則可以創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化價(jià)值。通過研究，對湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)提出以下建議：打造湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)品牌；針對湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)引入相應(yīng)的規(guī)劃機(jī)制和監(jiān)管機(jī)制；進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)，構(gòu)建完備的法律規(guī)范體系；増加相應(yīng)經(jīng)費(fèi)投入，注重人才培養(yǎng)，營造良好的氛圍。關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；保護(hù)；開發(fā)一、研究現(xiàn)狀述評在國外，許多國家都十分重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)，相關(guān)法律法規(guī)十分的完善。例如，日本在1950年就出臺了《
客聯(lián) 2023年5期2023-09-03
- 湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)相關(guān)原則問題探討
文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)是一項(xiàng)利國利民的偉大工程，具有十分深遠(yuǎn)的意義。為了更好地推進(jìn)湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)，有幾個(gè)相關(guān)原則需要進(jìn)行研究，包括：政府主導(dǎo)，社會(huì)參與原則；真實(shí)性、整體性、傳承性原則；優(yōu)先保護(hù)瀕危非物質(zhì)文化遺產(chǎn)原則；保護(hù)為主、合理適度開發(fā)原則。通過對相關(guān)原則進(jìn)行分析研究，以期能夠?qū)ωS富湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)相關(guān)理論研究以及為處理實(shí)踐中的相關(guān)問題提供借鑒參考有所裨益。關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；保護(hù)；開發(fā)；原則湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源十分豐富，
客聯(lián) 2023年5期2023-09-03
- 小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)空間觀念測評工具的開發(fā)研究
間觀念測評工具的開發(fā)進(jìn)行了研究，提出了依據(jù)課標(biāo)，進(jìn)行測評維度劃分；依據(jù)學(xué)情，進(jìn)行空間能力劃分；依據(jù)學(xué)科，進(jìn)行測評指標(biāo)構(gòu)建.希望能助推小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)空間觀念的有效形成.關(guān)鍵詞：空間觀念；測評工具；開發(fā)中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）23-0090-03收稿日期：2023-05-15作者簡介：李健，中學(xué)一級教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.基金項(xiàng)目：本文系連云港市中小學(xué)教學(xué)研究課題2021年第十四期立項(xiàng)課題“小學(xué)四年
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 基于可持續(xù)發(fā)展背景下森林資源的保護(hù)與開發(fā)
森林資源；保護(hù)；開發(fā)引言：森林資源是國家重要的珍貴資源。無論在哪個(gè)重要?dú)v史時(shí)期和現(xiàn)在都與人類生活息息相關(guān)，對人類的各種生產(chǎn)生活具有著及其重要的現(xiàn)實(shí)影響。森林資源加強(qiáng)了陸地生物圈的生態(tài)循環(huán)利用，也為動(dòng)植物資源的多樣性提供了諸多可能，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展。當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，森林資源也被破壞得越發(fā)嚴(yán)重，森林資源保護(hù)與管理還未能發(fā)揮出應(yīng)有的實(shí)質(zhì)性保護(hù)利用與生態(tài)平衡作用。經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí)更要注意保護(hù)和管理森林資源，使森林資源得到最有效綜合利用，促進(jìn)長遠(yuǎn)平穩(wěn)發(fā)展。1
吉林蔬菜 2023年3期2023-08-28
- 農(nóng)業(yè)機(jī)械與應(yīng)用課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)與提質(zhì)增效的實(shí)施研究
業(yè)裝備實(shí)驗(yàn)平臺，開發(fā)了具代表性的產(chǎn)教研結(jié)合的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將理論知識有效銜接到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之中，融入思政元素，探索亦耕亦讀的“知三農(nóng)、悟農(nóng)耕、增新技”新路子協(xié)同育人。課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式學(xué)生滿意達(dá)成度為95%，取得理想效果。關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)；知識點(diǎn)；開發(fā)；強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)中圖分類號 S-01 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 0517-6611（2023）15-0261-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.15.062Research on the De
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2023年15期2023-08-26
- 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中人力資源開發(fā)與管理探索
長與農(nóng)村人力資源開發(fā)之間存在著緊密的關(guān)系，只有科學(xué)的人力資源開發(fā)，才能使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展目標(biāo)得到更好的實(shí)現(xiàn)，而經(jīng)濟(jì)的增長也會(huì)給人力資源帶來更多的財(cái)力和物力的支持。因此，要從整體上促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就必須關(guān)注農(nóng)村人力資源的開發(fā)與利用。然而，從目前我國農(nóng)村人力資源的開發(fā)狀況來看，仍存在著人力資源結(jié)構(gòu)不平衡、受教育程度不高、綜合素質(zhì)不高等問題，這些問題在某種程度上已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素。文章分析了當(dāng)前我國農(nóng)村人力資源開發(fā)中所面臨的問題，并對此
中國集體經(jīng)濟(jì) 2023年25期2023-08-24
- 廣西紅色檔案資源開發(fā)的現(xiàn)狀分析及路徑選擇研究
檔案；實(shí)物檔案；開發(fā)1 引言紅色檔案通常包括由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位、其他組織和個(gè)人在各種活動(dòng)中直接形成的，反映紅色精神和文化的，具有保存價(jià)值的歷史記錄，記錄方式有文字、圖像、音視頻、實(shí)物等。[1]按照不同載體分類，紅色檔案可分為：一是紅色紙質(zhì)檔案，主要包括公文、信札、電報(bào)、圖紙、賬冊、書稿、日記等原本和原稿。廣西革命歷史的很多資料都依賴于紅色紙質(zhì)檔案的保存，如革命先輩之間的往來信件、會(huì)議發(fā)言稿，革命時(shí)期保留下來的電報(bào)、公文、圖紙等。二是紅色照片檔案
檔案管理 2023年3期2023-08-19
- 核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究
心素養(yǎng)校本課程的開發(fā)與實(shí)施進(jìn)行研究，希望對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一定的幫助.【關(guān)鍵詞】初中物理；實(shí)驗(yàn)課；校本課程；開發(fā)；實(shí)施；核心素養(yǎng)傳統(tǒng)初中物理教學(xué)是以物理教材為主，通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生對物理知識有一定的認(rèn)識，但也僅僅是讓學(xué)生走進(jìn)了物理學(xué)的大門，沒有觸碰到物理的核心.所以在教學(xué)過程中需要從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，豐富學(xué)生的物理探究經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和核心素養(yǎng).通過校本課程來建設(shè)特色化的物理教學(xué)方式，推動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進(jìn)步，從而培
數(shù)理天地(初中版) 2023年16期2023-08-16
- 基于旅游者行為的紅色旅游開發(fā)探析
進(jìn)而針對紅色旅游開發(fā)調(diào)整相應(yīng)的策略，助力紅色旅游進(jìn)入良性發(fā)展業(yè)態(tài)。關(guān)鍵詞：旅游者行為；紅色旅游；開發(fā)近年來，我國高度重視紅色旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，先后出臺了三期規(guī)劃綱要，紅色旅游業(yè)進(jìn)入了持續(xù)高速發(fā)展時(shí)期?；诖耍瑢W(xué)術(shù)界也對紅色旅游展開大量的研究。賈楠指出，紅色旅游是紅色文化產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分，要以紅色文化的精神內(nèi)容與革命內(nèi)涵為基礎(chǔ)，緊扣其學(xué)習(xí)性、歷史性和感知性的特點(diǎn)，大力開展相關(guān)紅色旅游活動(dòng)。常勝認(rèn)為，人民大眾通過紅色旅游進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，有助于進(jìn)一步深刻感知紅
新農(nóng)民 2023年19期2023-08-12
- 淡水養(yǎng)殖尾水處理技術(shù)現(xiàn)狀及其開發(fā)應(yīng)用
；尾水處理技術(shù)；開發(fā)1 水產(chǎn)養(yǎng)殖尾水特點(diǎn)在我國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，飼喂水體的污染物以氨氮、亞硝酸鹽、有機(jī)質(zhì)、磷及受污染的有機(jī)物為主。其中，NH3是水產(chǎn)動(dòng)物排泄物，是飼料、排泄物、動(dòng)植物殘骸等生物降解過程中產(chǎn)生的主要污染物，不僅污染水質(zhì)，而且對養(yǎng)殖業(yè)具有一定的毒性。對魚類具有高度毒害作用的亞硝酸鹽，可導(dǎo)致魚蝦體內(nèi)鐵血紅蛋白被氧化為”高鐵”，導(dǎo)致血中氧含量下降，造成機(jī)體缺氧，水產(chǎn)生物產(chǎn)量下降，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致水產(chǎn)生物死亡。同時(shí)，水體中的有機(jī)質(zhì)可被飼料、浮游生物的代謝物及養(yǎng)
新農(nóng)民 2023年21期2023-08-09
- 淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué)課程資源的開發(fā)與利用
及教師應(yīng)如何有效開發(fā)并利用課程資源為切入點(diǎn)，對小學(xué)語文口語交際教學(xué)進(jìn)行初步探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；口語交際；課程資源；開發(fā)；利用基金項(xiàng)目：2021年度黑龍江省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“專業(yè)認(rèn)證背景下小學(xué)教育專業(yè)本碩一體化培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號：SJGY20210459）。作者簡介：王 ?碩（1995—），女，哈爾濱師范大學(xué)。趙彥宏（1964—），男，哈爾濱師范大學(xué)。一、相關(guān)概念界定（一）口語交際口語交際是指交際主體運(yùn)用口語進(jìn)行雙向互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，
求知導(dǎo)刊 2023年15期2023-08-07
- 核心素養(yǎng)視角下的高中生物校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究
形勢下，校本課程開發(fā)與實(shí)踐的重要性也越來越明顯。校本課程是學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)、從實(shí)際出發(fā)、自主開發(fā)和實(shí)施的、具有一定教育特色的課程體系。其也是在國家和地方課程體系之外，由學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍等開發(fā)研制并在一定范圍內(nèi)實(shí)施的，由教師自主實(shí)施和管理的課程。本篇文章主要對核心素養(yǎng)視角下高中生物校本課程開發(fā)與實(shí)踐進(jìn)行了介紹，分析核心素養(yǎng)視角下高中生物校本課程開發(fā)與實(shí)踐的重要性，總結(jié)高中生物校本課程開發(fā)與實(shí)踐中存在的問題，探究核心素養(yǎng)視角下高中生物
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 新課標(biāo)視域下小學(xué)道德與法治課程資源的開發(fā)和利用
，在教學(xué)實(shí)踐中，開發(fā)和利用小學(xué)道德與法治課程資源，是道德與法治教師的必備技能。結(jié)合課例研究，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)在教材資源、師生資源、社會(huì)資源、信息資源的開發(fā)與利用上下功夫，提高課堂教學(xué)的有效性，發(fā)揮課堂的育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、必備的品格和能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)；道德與法治；課程資源；開發(fā)；利用作者簡介：何其佳（1989—），女，江蘇省常州市新北區(qū)三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)。一、小學(xué)道德與法治課程資源開發(fā)和利用的背景新一輪教育改革發(fā)展至今，大多數(shù)教育工作者教育
求知導(dǎo)刊 2023年12期2023-07-21
- 親自然理念下園本自然課程的開發(fā)與實(shí)踐
；園本自然課程；開發(fā)；構(gòu)建作者簡介：馬瑾（1979—），女，江蘇省淮安生態(tài)文化旅游區(qū)沁春路幼兒園。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中強(qiáng)調(diào)要“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間” ，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中也提出要“經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望”“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象”“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識”。因此，本文
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 論事業(yè)單位人力資源培訓(xùn)體系構(gòu)建
源需要進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)，這逐步成為單位管理中的一個(gè)重要課題?；诖?，單位應(yīng)高度重視人力資源管理，并堅(jiān)持將其作為單位管理的核心，通過培訓(xùn)和開發(fā)強(qiáng)化人員各方面能力，提升人員管理的水平，進(jìn)而增強(qiáng)單位素質(zhì)，促進(jìn)單位不斷向前發(fā)展。但是，當(dāng)前部分單位仍然缺乏具有專業(yè)素質(zhì)的人員，且存在員工冗余的情況。在這一背景下，單位有必要從現(xiàn)有的人力資源培訓(xùn)與開發(fā)體系入手加以完善，采取有效的措施做好人員培訓(xùn)工作，進(jìn)而促使單位實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。本文主要分析論事業(yè)單位人力資源培訓(xùn)體系構(gòu)建
中國民商 2023年6期2023-07-20
- 汽車電子后視鏡技術(shù)開發(fā)及應(yīng)用
鏡 技術(shù) 結(jié)構(gòu) 開發(fā) 應(yīng)用1 引言電子后視鏡近些年出現(xiàn)了里程碑式的發(fā)展，各個(gè)國家從標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)上逐漸把電子后視鏡的應(yīng)用及開發(fā)技術(shù)予以法律化。2016年聯(lián)合國歐洲經(jīng)濟(jì)委員會(huì)汽車標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)ECER46第六版發(fā)布，完成CMS （camera-monitor system）擴(kuò)標(biāo)，其中光學(xué)部分測試標(biāo)準(zhǔn)參照ISO 16505：2015，該標(biāo)準(zhǔn)的頒布確認(rèn)了取消車外傳統(tǒng)后視鏡的汽車在歐洲可以合法上路；2017年6月，作為UE/ECE成員國的日本，其 CMS保安基準(zhǔn)（道路車輛安全
時(shí)代汽車 2023年13期2023-07-13
- 中職汽修專業(yè)教師實(shí)訓(xùn)手冊開發(fā)的實(shí)踐研究
專業(yè)教師實(shí)訓(xùn)手冊開發(fā)的必要性、開發(fā)思路、活頁式實(shí)訓(xùn)手冊的內(nèi)涵、開發(fā)原則、開發(fā)路徑、開發(fā)過程案例等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè)教師 實(shí)訓(xùn)手冊 開發(fā)2022年5月《中華人民共和國職業(yè)教育法》（中華人民共和國主席令第一一二號）開始實(shí)施，其中第三十一條：“國家鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā)，將新技術(shù)、新工藝、新理念納入職業(yè)學(xué)校教材，并可以通過活頁式教材等多種方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新”?？梢姡瑢?shí)訓(xùn)手冊開發(fā)和使用有效促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。1 汽修專業(yè)教師實(shí)訓(xùn)
時(shí)代汽車 2023年14期2023-07-13
- 河南省紅色檔案資源開發(fā)：現(xiàn)狀分析與策略探討
色檔案資源，深度開發(fā)并廣泛利用紅色檔案值得探究。本文從科學(xué)制訂開發(fā)規(guī)劃、重視紅色檔案宣傳和推介、開展紅色教育、開拓紅色旅游等角度探究河南省紅色檔案資源協(xié)同開發(fā)利用的路徑。關(guān)鍵詞：紅色檔案；開發(fā)；策略基金項(xiàng)目：2022年度河南省檔案局檔案科技項(xiàng)目《新時(shí)代文化傳承與發(fā)展背景下河南紅色檔案資源協(xié)同開發(fā)利用研究》（批準(zhǔn)號：2022—R—039）研究成果。引言紅色檔案資源蘊(yùn)含紅色文化，是紅色基因、紅色精神的重要載體。2021年，習(xí)近平總書記關(guān)于檔案工作的重要批示中強(qiáng)
蘭臺內(nèi)外 2023年18期2023-07-11
- 文旅融合背景下張秋運(yùn)河古鎮(zhèn)保護(hù)與開發(fā)研究
現(xiàn)文化積淀與旅游開發(fā)的有機(jī)結(jié)合，真正將張秋鎮(zhèn)打造成為名副其實(shí)的江北運(yùn)河古鎮(zhèn)。關(guān)鍵詞：張秋；運(yùn)河古鎮(zhèn)；文旅融合；保護(hù)；開發(fā)中圖分類號：F12? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2023）03-0090-04大運(yùn)河是物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的結(jié)合體，是中國人民勤勞和智慧的結(jié)晶。在運(yùn)河沿岸分布著眾多歷史悠久、遺存豐富的古鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)在歷史上是沿線民眾的生活聚居地，體現(xiàn)了人類生產(chǎn)生活與自然環(huán)境的和諧共生，它們記錄并反映著大運(yùn)河歷史文脈
學(xué)理論·下 2023年3期2023-07-05
- 幼兒園課程資源的開發(fā)與有效利用
平，教師應(yīng)有效地開發(fā)和利用幼兒園課程資源。幼兒園課程資源的深入開發(fā)與高效利用不僅可以促進(jìn)幼兒以興趣為導(dǎo)向的啟蒙學(xué)習(xí)，還可以幫助幼兒建立起求知欲，提升幼兒認(rèn)識事物、思考和學(xué)習(xí)的能力?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育；課程資源；開發(fā)；利用作者簡介：陸思遠(yuǎn)（1996—），女，江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園。幼兒園時(shí)期是幼兒發(fā)展心智、鍛煉能力的啟蒙性教育階段，需要教師的合理引導(dǎo)和教育。幼兒園課程資源豐富多樣，從空間上劃分，可以分為園內(nèi)資源和園外資源；從性質(zhì)上劃分，可以分為實(shí)體資源
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 數(shù)字化視角下古運(yùn)河沿岸傳統(tǒng)建筑保護(hù)性開發(fā)
秀文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)帶來了新的機(jī)遇，計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、智能電視等終端和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展，為其提供了新的呈現(xiàn)形式。無錫運(yùn)河沿岸傳統(tǒng)建筑是江南運(yùn)河文化的重要代表之一，有著獨(dú)特的地方文化內(nèi)涵與歷史記憶。通過數(shù)字化技術(shù)可以更好保護(hù)和無錫運(yùn)河沿岸傳統(tǒng)建筑，讓人們更便捷地了解無錫運(yùn)河沿岸傳統(tǒng)建筑。關(guān)鍵詞：數(shù)字化；傳統(tǒng)建筑；保護(hù)；開發(fā)中圖分類號：F2?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.00
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年12期2023-06-28
- 初中生物課程教學(xué)資源的開發(fā)與整合
對各種課程資源的開發(fā)和整合展開了相關(guān)的探討，旨在充分運(yùn)用一切可以運(yùn)用的資源，以達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效果.關(guān)鍵詞：課程資源；開發(fā)；初中生物中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）02-0139-03教學(xué)從來都是創(chuàng)新化的活動(dòng)，為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，對課程資源開發(fā)與整合的創(chuàng)新化研究更是必不可少的.教師要將視野放至課程資源的開發(fā)與利用上，并使之成為新課改的重要內(nèi)容之一，在一步步嘗試和探索中為初中生物課堂注入新鮮的活水.1
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 以竹育人，生機(jī)盎然
幼兒竹文化課程的開發(fā)與利用，有助于豐富幼兒教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒高尚情操，促進(jìn)竹文化傳承和發(fā)揚(yáng)。文章簡要介紹了竹文化的含義，分析了竹文化在幼兒課程開發(fā)利用中的價(jià)值，并提出提升教師課程開發(fā)利用能力，遴選竹文化課程資源內(nèi)容及豐富竹文化教育場景的策略，旨在促進(jìn)幼兒教育水平提升，實(shí)現(xiàn)“以竹育人”，讓幼兒教育煥發(fā)勃勃生機(jī)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園? 竹文化? 課程? 開發(fā)? 利用【中圖分類號】G61 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0118
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 初中體育校本課程的開發(fā)與運(yùn)用探討
景下，校本課程的開發(fā)與運(yùn)用已經(jīng)成為開展初中體育教學(xué)工作的重要方向。有效發(fā)揮體育校本課程的內(nèi)在價(jià)值，一方面需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，另一方面需要優(yōu)化教學(xué)評價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作力度，為體育校本課程的開發(fā)與運(yùn)用提供制度保障。文章重點(diǎn)分析了初中體育校本課程的開發(fā)與運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：初中體育；校本課程；開發(fā)；運(yùn)用作者簡介：姚貴釋（1982—），男，貴州省松桃苗族自治縣長興中學(xué)。近些年隨著民眾體育意識的不斷提高，新型體育項(xiàng)目以及基于傳統(tǒng)民俗的體育項(xiàng)
求知導(dǎo)刊 2023年10期2023-06-23
- 微項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)施
從小學(xué)科學(xué)微項(xiàng)目開發(fā)和小學(xué)科學(xué)微項(xiàng)目實(shí)施兩個(gè)角度出發(fā)，結(jié)合筆者學(xué)校小學(xué)科學(xué)微項(xiàng)目的實(shí)施，對如何開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)科學(xué)微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)展開論述?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；課程標(biāo)準(zhǔn)；微項(xiàng)目；開發(fā)；實(shí)施〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 13-0007-03微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，指的是以某一單元或者某一學(xué)科知識鏈等微小點(diǎn)為切入口，聚焦關(guān)鍵的學(xué)科知識與能力，用驅(qū)動(dòng)性
小學(xué)科學(xué) 2023年13期2023-06-19
- 信息技術(shù)校本資源庫的開發(fā)與利用
技術(shù)校本資源庫的開發(fā)利用可以充分整合學(xué)校教學(xué)資源，滿足師生對教學(xué)資源多樣化的需求，提高教學(xué)效率，助推教育現(xiàn)代化的發(fā)展。創(chuàng)客教育以信息技術(shù)為支撐，以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)，同當(dāng)前的教學(xué)改革方向及科技創(chuàng)新精神是一致的。利用信息技術(shù)校本課程資源庫搭建平臺開展創(chuàng)客教育，拓展學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)空間，既創(chuàng)新了課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了減負(fù)增效，又全面推動(dòng)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；校本資源庫；開發(fā)；利用隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育
文理導(dǎo)航 2023年14期2023-06-12
- 基于UbD的普通高中黃河文化課程資源開發(fā)策略
部分，教師應(yīng)積極開發(fā)黃河文化課程資源，充分挖掘黃河文化元素，通過主動(dòng)提取和加工的方式來豐富教學(xué)內(nèi)容，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；赨bD的普通高中課程資源開發(fā)，以具體的學(xué)習(xí)結(jié)果為目標(biāo)，旨在帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮逆向思維，在實(shí)踐中感悟智慧，使其主動(dòng)理解知識。文章探究了基于UbD的普通高中黃河文化課程資源開發(fā)策略，為教師拓展課程資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生感受黃河文化，從而實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：黃河文化；課程資源；開發(fā)基金項(xiàng)目：本文系山東省教育教學(xué)研究專項(xiàng)課題
求知導(dǎo)刊 2023年7期2023-06-08
- 現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息資源配置開發(fā)與利用
多層次的信息資源開發(fā)，以建立數(shù)據(jù)庫、實(shí)現(xiàn)一次文檔的數(shù)字化、計(jì)算機(jī)信息的分析為主要途徑。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；信息資源配置；開發(fā)；利用信息資源的分配是信息服務(wù)的第一步，而優(yōu)化資源的分配是實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)的前提和基礎(chǔ)。信息資源的分配既受使用者的分配、需求的限制，也與信息科技的環(huán)境有關(guān)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，給我國的信息服務(wù)行業(yè)帶來了多方面的沖擊，其中，信息資源的分配是首當(dāng)其沖的。一、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下信息資源的變化（一）載體形式與傳遞方式的增加現(xiàn)代信息
科技風(fēng) 2023年15期2023-06-07
- 永州文旅背景下朝陽巖摩崖石刻的保護(hù)與開發(fā)
；朝陽巖；保護(hù)；開發(fā)【中圖分類號】K877? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）10-0081-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.10.026基金項(xiàng)目：本項(xiàng)目為湖南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“永州文旅背景下摩崖石刻的保護(hù)與開發(fā)——以朝陽巖為研究中心”[2021年第3576號]最終成果。永州文旅資源十分豐富，4A景區(qū)有12家；3A景區(qū)有39家[1
今古文創(chuàng) 2023年10期2023-05-30
- 一種邊縱梁式鋼鋁結(jié)構(gòu)廂式半掛車開發(fā)及優(yōu)化設(shè)計(jì)
文對廂式半掛車的開發(fā)、設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，主要目的是滿足目前快遞行業(yè)車輛轉(zhuǎn)型升級的需要，設(shè)計(jì)出一款貼切市場、滿足輕量化發(fā)展方向要求的廂式半掛車產(chǎn)品。本次研究，采用理論結(jié)合實(shí)際的研究方法，先闡述了快遞廂式半掛車發(fā)展的現(xiàn)狀，再分析鋁合金在半掛車上的應(yīng)用；之后根據(jù)具體需求展開邊梁式車架鋼鋁拼裝廂式半掛車的實(shí)際設(shè)計(jì)，通過搭建有限元模型、優(yōu)化工況荷載等方式完成優(yōu)化設(shè)計(jì)，以仿真結(jié)果優(yōu)化驗(yàn)證設(shè)計(jì)的可行性與合理性，以能夠設(shè)計(jì)出輕量化低能耗、大容積、高可靠和高效率的廂式半掛車產(chǎn)品
時(shí)代汽車 2023年1期2023-05-30
- 江蘇民間工藝作為美育資源開發(fā)現(xiàn)狀研究
為當(dāng)下美育資源的開發(fā)助力。江蘇民間工藝作為當(dāng)下美育資源的開發(fā)推廣途徑有哪些、整體呈現(xiàn)的特點(diǎn)是什么、有什么問題需要梳理和解決。正真將地方民間工藝作為美育資源層次化、系統(tǒng)化的培養(yǎng)藝術(shù)人才、普及美育教育、提高民眾審美是本文論述分析的依據(jù)。【關(guān)鍵詞】江蘇民間工藝；美育資源；開發(fā)【中圖分類號】J528 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）01一、江蘇民間工藝的價(jià)值“民間工藝是勞動(dòng)者為了滿足自己的生活和審美需求而創(chuàng)造的、帶有濃厚鄉(xiāng)土氣息的藝術(shù)形
中國民族博覽 2023年1期2023-05-30
- 高中地理鄉(xiāng)土資源的開發(fā)與利用
教學(xué)資源，科學(xué)地開發(fā)鄉(xiāng)土地理資源，有助于豐富地理教學(xué)的素材，促使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活實(shí)際，增加對鄉(xiāng)土地理的了解程度，實(shí)現(xiàn)書本中的地理知識與當(dāng)?shù)氐淖匀?、社?huì)、生活的有機(jī)融合，對于提高地理教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響?；诖耍疚囊愿咧械乩斫虒W(xué)為例，主要就鄉(xiāng)土地理資源開發(fā)與利用的原則以及實(shí)踐策略進(jìn)行了以下幾點(diǎn)分析，以供參考。【關(guān)鍵詞】高中地理；鄉(xiāng)土地理資源；開發(fā)；利用在普通高中地理新課標(biāo)中明確地指出，要關(guān)注對學(xué)生的地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生
文理導(dǎo)航 2023年16期2023-05-30
- 基于高中新教材的鄉(xiāng)土地貌資源的開發(fā)與應(yīng)用
材鄉(xiāng)土地理資源的開發(fā)與應(yīng)用，豐富地理教學(xué)資源，發(fā)揮鄉(xiāng)土地理資源的教學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的家國情懷?！娟P(guān)鍵詞】新教材；鄉(xiāng)土地理資源；開發(fā)；應(yīng)用《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）的基本理念中提到教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成過程，科學(xué)設(shè)計(jì)地理教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，在自然、社會(huì)等真實(shí)情境中開展豐富多樣的地理實(shí)踐活動(dòng)。教師可在日常教學(xué)中盡量開發(fā)和應(yīng)用鄉(xiāng)土資源，利用信息技術(shù)通過視頻、圖片等方
新教育·綜合 2023年3期2023-05-30
- “小學(xué)生詩詞意象探究課程”的開發(fā)與實(shí)踐
改革啟動(dòng)語境下，開發(fā)與實(shí)施一門富有語文內(nèi)涵和個(gè)性特色的校本課程，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，顯得尤為重要?！靶W(xué)生詩詞意象探究課程”就是一次有力的探索和嘗試，并取得了令人滿意的結(jié)果。本文從“課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程成效”三個(gè)方面對其加以介紹，為一線語文教師在校本課程開發(fā)上提供必要的參考價(jià)值和憑借。【關(guān)鍵詞】詩詞意象探究 課程 開發(fā) 實(shí)踐自“雙減”政策頒布后，如何實(shí)施與落實(shí)好這項(xiàng)政策成為學(xué)校和教師面臨的一項(xiàng)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、提升課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)
小學(xué)教學(xué)研究 2023年3期2023-05-30
- 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的車床仿真系統(tǒng)的研究與開發(fā)
仿真系統(tǒng)；研究；開發(fā)1 前言隨著工業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)控車床已經(jīng)成為現(xiàn)代制造業(yè)中不可或缺的一部分。然而，由于傳統(tǒng)的數(shù)控機(jī)床教學(xué)方式單一，難以滿足現(xiàn)代制造業(yè)對于高質(zhì)量、高效率的生產(chǎn)需求。因此，基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的車床仿真系統(tǒng)的研究與開發(fā)已成為當(dāng)前的熱點(diǎn)問題。目前，國內(nèi)外對于車床仿真系統(tǒng)的研究已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。例如，胡兆勇利用Visual C++集成平臺，構(gòu)建了集文本、動(dòng)畫、視頻、仿真交互等形式為主的虛擬仿真系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了機(jī)床傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的可視化仿真；何福本等人則
佛山陶瓷 2023年5期2023-05-30
- 社團(tuán)文化教育資源的開發(fā)與利用
出特色，就要充分開發(fā)與利用好社團(tuán)文化教育資源。文章從“組建有效社團(tuán)，開設(shè)特色課程；整合教育資源，保證社團(tuán)質(zhì)量；建立評價(jià)體系，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展”三方面探討社團(tuán)教育資源的開發(fā)與利用策略。［關(guān)鍵詞］社團(tuán)；教育資源；開發(fā)［中圖分類號］ G627 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）03-0096-03開設(shè)各種社團(tuán)是學(xué)校因材施教、開展素質(zhì)教育、落實(shí)“雙減”政策、增加學(xué)生的評價(jià)因素的有效舉措，是學(xué)生發(fā)展特長、表現(xiàn)自我、形成多種能力的方法，有
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 加強(qiáng)文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)，助推文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
強(qiáng)化文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)，為公眾推出各種受歡迎的文旅產(chǎn)品，不但對鄉(xiāng)村振興長效機(jī)制建構(gòu)有幫助，還可助力文旅融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)打造“有文化”“有實(shí)力”“有創(chuàng)新”的文旅融合產(chǎn)品。本文結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)針對文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)給出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)品；開發(fā)；文旅產(chǎn)業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)品是近幾年在我國極受歡迎的推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的產(chǎn)品模式，是我國文化魅力以及文化軟實(shí)力展示的關(guān)鍵載體。現(xiàn)今文創(chuàng)產(chǎn)品市場同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，若要將文化力充分合理地利用起來，以文化賦能產(chǎn)品，還需借助創(chuàng)意來讓文創(chuàng)產(chǎn)
百花 2023年3期2023-05-30
- 故宮博物院文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)狀研究
館有關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)工作也邁入了一個(gè)新的階段，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。近年來，故宮博物院不僅積極發(fā)展博物館內(nèi)部事業(yè)，更加強(qiáng)了文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)與營銷，尤其著重對文物審美價(jià)值的挖掘與文化內(nèi)涵的再造，開發(fā)出一批又一批有獨(dú)特文化特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，深受好評。關(guān)鍵詞：故宮博物院；文創(chuàng)產(chǎn)品；開發(fā)中圖分類號：G269.2? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）04-0060-03文創(chuàng)產(chǎn)品，即文化創(chuàng)意產(chǎn)品，是一種特殊類型的、蘊(yùn)含了人的創(chuàng)意與智慧的具備文化要素
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2023年4期2023-05-19
- 開發(fā)拓展性學(xué)習(xí)資源
通過以下途徑加以開發(fā)，以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生對小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展：引領(lǐng)建立“家庭實(shí)驗(yàn)室”，拓展學(xué)習(xí)空間；制作微課程，引導(dǎo)系列化的拓展學(xué)習(xí)；基于STEM教育理念開展工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；拓展性學(xué)習(xí)資源；開發(fā)〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 10-0031-03開發(fā)科學(xué)拓展性課程學(xué)習(xí)資源，對學(xué)生進(jìn)行
小學(xué)科學(xué) 2023年10期2023-05-01
- 抗美援朝文創(chuàng)產(chǎn)品的構(gòu)建
援朝；文創(chuàng)產(chǎn)品；開發(fā)；紅色精神，盲盒，文化資源中圖分類號：F27?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.0221?抗美援朝精神與文創(chuàng)產(chǎn)品相結(jié)合的必要性抗美援朝的這一段歷史，是我們中華民族不能忘卻的，要世世代代永遠(yuǎn)銘記。在這一段歷史中，一位位英雄兒女所展現(xiàn)出來的英雄氣概，種種讓人嘆為觀止的精神形象，需要我們發(fā)揚(yáng)光大，因此在高揚(yáng)愛國主義旗幟的當(dāng)下，找到一個(gè)能夠搭載這些紅色精神文化的載體是充分
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年8期2023-04-27
- 公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)單位人才開發(fā)路徑探究
理，強(qiáng)化人才資源開發(fā)，確保人才效能充分釋放，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民安全出行。然而，在公路行業(yè)人才管理工作中，由于受到多方面因素影響，導(dǎo)致人才開發(fā)工作效果不佳。基于此，文章以公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)單位人才資源開發(fā)為切入點(diǎn)，結(jié)合具體工作實(shí)際，提出人才開發(fā)管理相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：?人才資源；開發(fā)；路徑中圖分類號：?F24??????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.0421?養(yǎng)護(hù)行業(yè)事業(yè)單位人才開發(fā)的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年6期2023-03-27
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)探索
踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)開發(fā)資源、鼓勵(lì)學(xué)生參與小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)以及擴(kuò)大小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的范圍入手，闡述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的有效策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)；綜合實(shí)踐；課程；資源；開發(fā)作者簡介：李偉明（1994—），男，江蘇省南京市雨花外國語小學(xué)。當(dāng)前教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生思維能力、探究能力以及實(shí)踐能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的自主性，以此為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師開發(fā)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，且有效應(yīng)用豐富的課程資源，可以充分發(fā)揮其教育價(jià)
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)探索
踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)開發(fā)資源、鼓勵(lì)學(xué)生參與小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)以及擴(kuò)大小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的范圍入手，闡述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；綜合實(shí)踐；課程；資源；開發(fā)作者簡介：李偉明（1994—），男，江蘇省南京市雨花外國語小學(xué)。當(dāng)前教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生思維能力、探究能力以及實(shí)踐能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的自主性，以此為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師開發(fā)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，且有效應(yīng)用豐富的課程資源，可以充分發(fā)揮其教育價(jià)
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 基于Adobe Captivate的交互式微課設(shè)計(jì)和開發(fā)
互式微課；設(shè)計(jì)；開發(fā)1背景1.1交互理念應(yīng)用與發(fā)展的需要數(shù)字化資源是信息化時(shí)代學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的支撐，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新興技術(shù)的發(fā)展，交互理念被廣泛應(yīng)用，交互理念下的視頻學(xué)習(xí)資源表現(xiàn)出了強(qiáng)大的吸引力，也是未來視頻資源發(fā)展的趨勢，通過與媒體界面、學(xué)習(xí)資源交互，能夠讓學(xué)生在觀看視頻時(shí)動(dòng)手操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、體驗(yàn)性和參與性，同時(shí)也能夠豐富優(yōu)質(zhì)視頻學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)習(xí)者對優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的需求，是值得研究的數(shù)字化資源形式。1.2“信息技術(shù)”
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年24期2022-12-29
- 兒童視角下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開發(fā)和利用
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；開發(fā)；利用引言：幼兒園教育是培養(yǎng)孩子個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期，所以，老師應(yīng)深刻意識到氛圍營造對孩子成長的重大作用，積極研究當(dāng)前幼兒園的教學(xué)方法，營造出一種適合兒童心理特點(diǎn)的環(huán)境氛圍，使每一個(gè)孩子在此氛圍下無憂無慮的發(fā)展。一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義（一）有利于完善幼兒的個(gè)性和心理在中國大部分幼兒園中，孩子常常被灌輸要好好聽講，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能得到學(xué)校教師的喜歡和悉心培養(yǎng)，但這樣思想的灌輸使孩子們只能根據(jù)老師的規(guī)定被動(dòng)地發(fā)展，其心智發(fā)展和可塑性都受到了很大
- 兒童視角下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開發(fā)和利用
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；開發(fā)；利用引言：幼兒園教育是培養(yǎng)孩子個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期，所以，老師應(yīng)深刻意識到氛圍營造對孩子成長的重大作用，積極研究當(dāng)前幼兒園的教學(xué)方法，營造出一種適合兒童心理特點(diǎn)的環(huán)境氛圍，使每一個(gè)孩子在此氛圍下無憂無慮的發(fā)展。一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義（一）有利于完善幼兒的個(gè)性和心理在中國大部分幼兒園中，孩子常常被灌輸要好好聽講，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能得到學(xué)校教師的喜歡和悉心培養(yǎng)，但這樣思想的灌輸使孩子們只能根據(jù)老師的規(guī)定被動(dòng)地發(fā)展，其心智發(fā)展和可塑性都受到了很大
- 中國傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園教育中的開發(fā)與運(yùn)用策略
國傳統(tǒng)節(jié)日文化的開發(fā)具有較多的價(jià)值，比如有利于幼兒傳承中華傳統(tǒng)美德，提高幼兒認(rèn)知能力與實(shí)踐能力。為此，幼兒園教育中教師要開發(fā)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，從營造濃厚的節(jié)日氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人優(yōu)勢；挖掘傳統(tǒng)文化價(jià)值，開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)；鼓勵(lì)多方參與，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展等方面運(yùn)用，發(fā)揮其育人的作用。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)節(jié)日文化；幼兒園；開發(fā)；運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日是相當(dāng)重要的一種文化遺產(chǎn)，除了包含較為豐富的民族精神之外也包含豐富的民族文化。幼兒園教育中開發(fā)與運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日文化除了有利于幼兒