高世博+葛欣+楊志全+彭文勝

摘?要：公安院校如何培養(yǎng)合格的預(yù)備警官，從而適應(yīng)新時期公安工作中發(fā)生的新變化，使學(xué)生畢業(yè)前就能熟練掌握公安工作的基本知識和基本技能，實現(xiàn)與工作崗位零距離接軌，這對公安教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。本文以重慶警察學(xué)院實施的實踐育人模式為例，對其提出的教學(xué)實踐、專業(yè)實踐和社會實踐進行闡述，希望對公安院校進行教育改革提供一定的思路與借鑒意義。

關(guān)鍵詞：公安院校；實踐育人模式；教學(xué)實踐；專業(yè)實踐；社會實踐

教育部于2010年頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，指出堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，其核心在于提高學(xué)生責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。這對于滿足中國經(jīng)濟社會發(fā)展，對高層次應(yīng)用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用[1]。

重慶警察學(xué)院作為一所2012年新升本的特殊公安高等院校，將自身的發(fā)展方向定位成應(yīng)用型本科教育，對育人模式的創(chuàng)新做到科學(xué)規(guī)劃，系統(tǒng)論證，堅持以學(xué)生的成長和成才為目標，以培育新時期合格預(yù)備警官為己任，其現(xiàn)實實施的實踐育人模式值得總結(jié)和思考[2]。

1.教學(xué)實踐

重慶警察學(xué)院育人模式突出“公安教育”特色，在辦學(xué)過程中始終堅持依托公安母體辦學(xué)。課程設(shè)置加大實驗實訓(xùn)比例，切實提高學(xué)生的動手操作能力，做到課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、模擬與實戰(zhàn)相結(jié)合，取得了良好的效果[3]。

（1）教學(xué)課程突出實驗實訓(xùn)項目比重。定位應(yīng)用型本科后，所有課程教學(xué)大綱進行調(diào)整，加大了各課程實驗實訓(xùn)的比重，讓學(xué)生在掌握書本知識的前提下，通過更多的實驗實訓(xùn)課程，加深對書本知識的理解與掌握，達到學(xué)與用的統(tǒng)一。同時將一部分課堂教學(xué)搬到公安一線單位進行，讓學(xué)生通過親自觀察在一線單位就能掌握所學(xué)知識。

（2）開辟第二講堂，聘請專家學(xué)者、一線民警到校講學(xué)學(xué)院每年邀請中國刑警學(xué)院、中國人民公安大學(xué)等高等學(xué)府的知名專家教授到校講座，培訓(xùn)骨干教師，傳授辦案經(jīng)驗，拓展學(xué)生專業(yè)視野。每周三開展第二講堂，邀請重慶市公安局相關(guān)警種專業(yè)能手、一線辦案民警到校為師生開展學(xué)術(shù)講座，既豐富了師生的專業(yè)知識，又讓廣大師生第一時間掌握了重慶市各類案件的偵破動態(tài)，豐富了教學(xué)案例，開闊了職業(yè)視野。

（3）選派教師到基層單位調(diào)研、鍛煉實習(xí)根據(jù)課程安排的變化，學(xué)院每年統(tǒng)一組織一批教師到公安一線實戰(zhàn)單位進行跟班鍛煉，學(xué)習(xí)調(diào)研。期間收集典型案例、歸納總結(jié)最新犯罪手法與犯罪趨勢，并邀請一線部門同志一起研究相關(guān)專業(yè)課程的設(shè)置及排課順序，以及如何對原有教材進行調(diào)整和充實，從而使課堂教學(xué)更貼近實戰(zhàn)。調(diào)研學(xué)習(xí)提升了教師的知識水平和辦案水平，并且積累了大量的實戰(zhàn)案例來充實課堂教學(xué)，達到了雙贏目的[4]。

（4）組織開展公安技能大賽。學(xué)院每年組織開展公安技能大賽，邀請學(xué)生全員參加，模擬與實戰(zhàn)相結(jié)合，盡可能縮短課堂教學(xué)與實際工作的距離，縮短學(xué)生參加工作以后的“適應(yīng)期”。通過比賽達到學(xué)以致用的目的，并結(jié)合比賽結(jié)果推薦優(yōu)秀學(xué)生參加全國比賽[5]。

2.專業(yè)實踐

（1）學(xué)年公安實踐。大二開始，

每個暑假期間，學(xué)院統(tǒng)一組織選派部分學(xué)生到一線單位鍛煉實習(xí)，以便了解基層單位日常工作流程，學(xué)習(xí)處理各種案情，應(yīng)對各種突發(fā)情況，學(xué)生反映收獲頗多。每年的實習(xí)堅定了學(xué)生繼續(xù)從事此項工作的信念，同時將實際中的問題帶回課堂，加強與任課教師的互動，促進課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

（2）畢業(yè)論文與畢業(yè)實習(xí)相結(jié)合學(xué)院重視本科生畢業(yè)論文設(shè)計，選題確定后安排學(xué)生成建制到公安一線開展為期兩個月的公安實踐學(xué)習(xí)。學(xué)生帶著問題來到基層，通過自身的努力，將問題解決，即在實踐中成長，又在鍛煉中提升解決問題的能力，同時完成畢業(yè)論文設(shè)計，達到雙贏[6]。

（3）參加安保執(zhí)勤任務(wù)每年平安夜、圣誕節(jié)和新年夜，學(xué)院根據(jù)市局統(tǒng)一安排與部署，組織學(xué)生參加安保執(zhí)勤任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的組織紀律，又提升了學(xué)生處突防范能力，同時強化了學(xué)生們作為人民警察的責任心，提升了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

3.社會實踐

（1）開展多種活動提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)院團委、學(xué)生會每年組織開展多種活動，在豐富學(xué)生課余生活的同時，鍛煉了學(xué)生的交流溝通能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。以每年開展的校園文化藝術(shù)節(jié)為著力點提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，以每年開展的社團文化季為基礎(chǔ)鍛煉挖掘?qū)W生各方面才華，以每年開展的校運動會為契機提升學(xué)生團隊協(xié)作意識。

（2）為學(xué)生提供實習(xí)實踐崗位。學(xué)院團委每年精心組織與謀劃，為學(xué)生提供相關(guān)實習(xí)實踐崗位，校內(nèi)共青團各部門下屬各學(xué)生組織學(xué)生社團為學(xué)生提供大量的鍛煉機會，校外推薦學(xué)生參加寒暑假的帶薪實習(xí)活動等，都為學(xué)生提供了足夠的條件提升自己的交際溝通實踐能力[7]。

（3）開展志愿服務(wù)。在校期間每月定期開展青年志愿者活動，到對接的社區(qū)、街道、學(xué)校開展活動，為轄區(qū)居民或?qū)W生服務(wù)，講述安全技能，提高自身防范意識。每年暑假以生源地為基本單位，組織各區(qū)縣學(xué)生開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動，結(jié)合公安專業(yè)特色，把知識、技能送到社區(qū)、學(xué)校。每年寒假對接當?shù)毓睬鄨F組織，以區(qū)縣為單位開展親民愛民實踐活動。

4.實踐育人模式的成果與不足

通過一系列的實踐育人措施，學(xué)院畢業(yè)生除了具有合理的知識結(jié)構(gòu)外，還具備了準確的判斷力、果斷的處事能力、良好的人際交往與合作的能力、較強的語言表達能力和一定的適應(yīng)能力，得到了用人單位的認可[8]。

從當前育人模式運行操作情況來看，推進和完善實踐育人模式還存在一些不足。一是軟硬件保障不足。二是畢業(yè)實習(xí)安排沒有考慮學(xué)生所學(xué)專業(yè)進入對口單位實習(xí)，而只是公安基本知識實習(xí)，學(xué)生雖有所獲，但對真正專業(yè)知識提升效果明顯不足等[9]。

隨著現(xiàn)代社會的迅猛發(fā)展，公安工作的內(nèi)涵也在不斷擴充，面對嚴峻的挑戰(zhàn)，重慶警察學(xué)院認識到這一形勢，并積極探討育人的變革，開展實踐育人的模式，培養(yǎng)合格的預(yù)備警官，使學(xué)生在校期間就能熟練掌握公安工作的基本知識和技能，為將來開創(chuàng)性地、卓有成效地開展警務(wù)工作打下堅實基礎(chǔ)。重慶警察學(xué)院的實踐育人模式值得借鑒和推廣[10]。

參考文獻：

[1]金天宇.踐行核心價值觀?做合格預(yù)備警官[J].商，2013（12）：242.

[2]孫海峰，伏劍森，朱曉昕，等.高校實踐育人模式研究[J].才智，2013（15）：120.

[3] [4]張?勁.“生產(chǎn)線”造就合格預(yù)備警官——重慶警官職業(yè)學(xué)院探索培養(yǎng)合格預(yù)備警官新機制側(cè)記[N].人民公安報，2008-10-10（2）.

[5] [9]李常青，邱福軍.創(chuàng)新實踐教學(xué)體系 培育能力型預(yù)備警官[J].公安教育，2008（4）：35—38.

[6]毛言理，路春光.改革高校育人模式，加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J]. 河北理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2002（s1）：144—147，150.

[7]李亞琛.高校共青團宣傳工作的專業(yè)化育人模式研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2011（9）：111—114.

[8] 趙秀萍，黃志良.論現(xiàn)代人民警察的專業(yè)素養(yǎng)[J].吉林公安高等專科學(xué)校學(xué)報，2001（2）：12—13.

[10]孫中國.緊緊圍繞新世紀公安工作需要培養(yǎng)新型高素質(zhì)預(yù)備警官[J].公安大學(xué)學(xué)報，2001（1）：2—6.

基金項目：重慶市教委高校人文社會科學(xué)研究專項項目“大學(xué)生思想政治教育”[項目編號：12sksz63]。

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