遲皓月

內(nèi)容摘要：作為我國高校文化建設(shè)的重要一環(huán)，高校戲劇活動(dòng)以其自身獨(dú)特方式熏陶著一所學(xué)校的氣韻特質(zhì)和靈魂。20世紀(jì)90年代開始，高校戲劇重獲新生，看似蓬勃發(fā)展的前途卻暗含困境。經(jīng)費(fèi)不足、場(chǎng)地有限、缺乏專業(yè)指導(dǎo)帶來的挑戰(zhàn)……以武漢幾所高校的戲劇社團(tuán)為例，我國的高校戲劇社團(tuán)應(yīng)該如何打破這些困境，為自己的發(fā)展尋求更好的出路。

關(guān)鍵詞：高校戲劇 困境 可持續(xù)發(fā)展

1.高校戲劇發(fā)展鳥瞰

高校戲劇活動(dòng)，就是指在各高校團(tuán)委的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)專家和教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體進(jìn)行的戲劇的編排演出，并面向高校學(xué)生觀眾的非專業(yè)戲劇演出活動(dòng)。中國戲劇博大悠遠(yuǎn)，門類豐富，本文僅研究在高校中開展較為廣泛的，20世紀(jì)以來興盛起來的自西方引進(jìn)的新戲劇形式。

自19世紀(jì)六七十年代始，校園戲劇就在戲劇整體格局和發(fā)展中扮演至關(guān)重要的角色。教會(huì)的學(xué)生以“課本劇”的形式呈現(xiàn)圣經(jīng)，中國高校話劇濫觴于此；20世紀(jì)初期，留日學(xué)生李叔同、曾孝谷等人在日本成立了中國話劇第一個(gè)社團(tuán)春柳社并上演的《黑奴吁天錄》，在現(xiàn)代話劇歷史上具有開創(chuàng)性意義；20世紀(jì)二三十年代，校園劇社先后發(fā)掘出洪深、曹禺、馬彥輝等一大批優(yōu)秀戲劇人才，這些杰出的才人與佳作造就了中國戲劇史的輝煌時(shí)代。

而輝煌過后，高校戲劇如流星過眼，漸漸消失在主流文化的平臺(tái)上，更多了孤芳自賞的小團(tuán)體意味，成為學(xué)生課余生活微乎其微的一個(gè)消遣選擇。高校戲劇沉寂了近半個(gè)世紀(jì)，以武漢地區(qū)為例，一直到九十年代，整個(gè)武漢地區(qū)僅存武大一家峨眉劇社，且最終解散。

可喜的是，自九十年代末，一度沉寂和邊緣后的校園話劇逐漸復(fù)蘇。以武漢為例，調(diào)研過的幾所主要高校都在這一時(shí)段設(shè)立劇社，且劇社總量大。幾乎每個(gè)劇社都有具有自家特色的劇目，且獲獎(jiǎng)情況十分可觀，劇本質(zhì)量高，演出場(chǎng)次多，上座率高。不僅武漢如此，2001年初具雛形的中國大學(xué)生戲劇節(jié)在北京發(fā)展起來，并逐步在上海和廣州設(shè)立了分會(huì)場(chǎng)，成為全國性的高水平戲劇活動(dòng)。大戲節(jié)發(fā)起人、劇評(píng)人水晶曾說：“最好的明證是有越來越多的大專院校開始有自己的劇社，校園劇社的劇目產(chǎn)量不斷提高，來自校園的觀眾也已成為戲劇觀眾的主力軍。”可見這一時(shí)段高校戲劇的回暖之態(tài)。近期《蔣公的面子》在口碑和票房上獲得巨大成功時(shí)，又一次把高校戲劇發(fā)展遇到的問題和有效途徑推至風(fēng)口浪尖。

針對(duì)這一系列現(xiàn)象和問題，我們科研小組對(duì)武漢六所高校的九家劇社展開了調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)社長及社員內(nèi)部的訪談和劇社資料收集，分發(fā)了校園內(nèi)的隨機(jī)問卷和劇社內(nèi)部成員問卷。我們所選取的學(xué)校類型各異特色分明，調(diào)查的劇社包括：武漢大學(xué)的文華劇社、蹤點(diǎn)劇社；華中科技大學(xué)的藍(lán)天劇社；華中師范大學(xué)的晨雨劇社、勾沉劇社、未名劇社；武漢理工大學(xué)的溯源劇社；中南民族大學(xué)的月亮化石劇社和中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的首義劇社。學(xué)校類型囊括了理工科，綜合類，師范類，財(cái)經(jīng)類，藝術(shù)類院校。

在我們的調(diào)研和訪談過程中發(fā)現(xiàn)，從九十年代末發(fā)展至今，高校戲劇整體發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，趨于穩(wěn)定，但完成上升突破仍然艱難，在發(fā)展過程中存在許多難以避免的具有共性的問題，這些問題在調(diào)研的每家劇社中都引起強(qiáng)烈的共鳴，下面我們將具體釋其原因。

2.高校戲劇艱難上升的原因

2.1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，人們對(duì)科技的需求也逐步提高。新媒體的發(fā)展使得戲劇這種借助媒體手段較少，受眾面較窄的文化活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)力明顯減弱。調(diào)研中顯示更多的大學(xué)生在日常生活中更愿意借助網(wǎng)絡(luò)手段豐富日常生活，觀看電影的意愿也大大高于觀戲，問卷反饋中發(fā)現(xiàn)有自費(fèi)觀戲意愿的學(xué)生占不到兩成。同時(shí)，高校戲劇并非專業(yè)團(tuán)體，劇社低廉的票價(jià)讓更多的普通觀眾走進(jìn)了劇院。而現(xiàn)在社會(huì)上高票價(jià)模式由于缺乏穩(wěn)固的觀眾群，只能以大腕和大規(guī)模宣傳吸引觀眾，高規(guī)格高票價(jià)的模式最終將形成惡性循環(huán)，對(duì)實(shí)力相對(duì)較弱的高校戲劇造成一定沖擊。最后，武漢地區(qū)的話劇氛圍較之北京上海并未完全形成，只有幾家零散的小劇團(tuán)，演出活動(dòng)場(chǎng)次極少，常常是一年都沒有大型的戲劇演出，人們了解戲劇的渠道較為狹窄，現(xiàn)階段受訪的九家劇社都與武漢民間的劇社社團(tuán)缺乏合作交流。

2.2.面臨的發(fā)展困境

2.2.1、經(jīng)費(fèi)緊張

資金短缺是高校戲劇發(fā)展面臨的首要問題，在這一問題的干擾下衍生出許多小問題，比如場(chǎng)地短缺，劇本質(zhì)量不高，演出場(chǎng)次減少等。而造成資金短缺的原因，一是戲劇社團(tuán)與其他社團(tuán)相比，演出花費(fèi)較多，需要的服裝、道具、場(chǎng)地等都需要耗費(fèi)大量的資金。而戲劇社團(tuán)所得補(bǔ)貼與其他社團(tuán)是同一水平，故而入不敷出時(shí)成常態(tài)。另外一個(gè)非常重要的方面就是，因?yàn)楦咝騽橛蠈W(xué)生觀影群體的經(jīng)濟(jì)能力，低廉的票價(jià)使得劇社的創(chuàng)收能力很弱，作為學(xué)校普通社團(tuán)的劇社很難得到社會(huì)和企業(yè)的贊助。在訪談中采訪的多家劇社的演出費(fèi)用多是由社長和演員自行分擔(dān)的。

以華中師范大學(xué)的晨雨劇社為例，在訪談中，社長及劇社成員告訴我們，學(xué)校團(tuán)委一年給每個(gè)社團(tuán)報(bào)銷的活動(dòng)費(fèi)用是同標(biāo)準(zhǔn)的，一千元。但這對(duì)于戲劇社團(tuán)來說是很難維持收支平衡的，一年出演一部大戲就可能將這部分資金用盡。而對(duì)于一年排練六七部成品劇的劇社，多余產(chǎn)生的費(fèi)用只能依靠出售戲票來填補(bǔ)。而戲票的定價(jià)一般較為低廉，采訪的幾家劇社的票價(jià)從五元到十幾元不等，不足以補(bǔ)貼排練造成的多余的費(fèi)用，所以這部分費(fèi)用常常由社長本人或是主創(chuàng)小組分?jǐn)?，這在大部分劇社已經(jīng)成為了一種既定的傳統(tǒng)。而另一方面，為了減少經(jīng)費(fèi)的支出，劇社只能依靠簡(jiǎn)化道具服裝及舞臺(tái)效果來削減開支，這無疑會(huì)影響高校戲劇的質(zhì)量和影響力。

2.2.2、缺乏專業(yè)水準(zhǔn)

訪談和問卷中我們都設(shè)計(jì)了關(guān)于如何培訓(xùn)劇社新成員和如何學(xué)習(xí)戲劇專業(yè)知識(shí)這兩個(gè)問題。每個(gè)劇社都有自己獨(dú)特的培訓(xùn)新人的方法，比如統(tǒng)一組織去兄弟社團(tuán)觀戲、在網(wǎng)上觀看經(jīng)典劇目、在圖書館借閱專業(yè)書籍閱讀等形式的訓(xùn)練。但從這些方法中，我們也看到了共同存在的問題。endprint

一是很難得到系統(tǒng)的理論化培訓(xùn)，武漢地區(qū)各高校均存在這一現(xiàn)象。戲劇社團(tuán)的社員想要武裝自己的戲劇相關(guān)理論知識(shí)只能通過閱讀相關(guān)書籍和摸索實(shí)踐，“摸著石頭過河”，這一手段雖有效但不具備傳承性，常常是一批老社員已經(jīng)對(duì)戲劇有了成熟的理解后就退出社團(tuán)，接下來是新成員的止步不前和回爐再造，這一弊端的驅(qū)動(dòng)是和高校戲劇社團(tuán)人員流動(dòng)性緊密聯(lián)系的，不利于高校戲劇的長久發(fā)展。以華中師范大學(xué)的未名劇社為例，2012年一年未名劇社的戲劇演出活動(dòng)數(shù)量幾乎為零。招收的新社員多數(shù)缺乏對(duì)戲劇知識(shí)的了解，而有經(jīng)驗(yàn)的老社員退出了劇社，不能給新社員指導(dǎo)，新社員自己要花很長時(shí)間摸索，從而錯(cuò)過了大戲節(jié)和迎新專場(chǎng)的時(shí)間。

二是學(xué)校方面缺乏戲劇理論知識(shí)的課程和師資，在實(shí)際做戲的過程中遇到問題無法得到強(qiáng)有力的支持和指導(dǎo)。這實(shí)質(zhì)上是學(xué)術(shù)素養(yǎng)和文化娛樂建設(shè)上的脫節(jié)。這一點(diǎn)上在各個(gè)學(xué)校各個(gè)社團(tuán)上都體現(xiàn)的較為明顯，以華中師范大學(xué)為例，在本科生通識(shí)選修課上只有一門選修課與話劇理論知識(shí)相關(guān)。武漢大學(xué)的文華劇社和蹤點(diǎn)劇社在成立初期由本校藝術(shù)學(xué)系的教師提供指導(dǎo)，但因?yàn)榻處焸€(gè)人事務(wù)和學(xué)校政策的變化，現(xiàn)階段已不再與藝術(shù)學(xué)系合作。參與調(diào)研的所有劇社都表示，團(tuán)委老師多只是在思想傾向上對(duì)劇目存在的問題提出建議，實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)較少。

2.2.3、戲劇人才缺失

《蔣公的面子》的成功主要?dú)w因于其優(yōu)秀的劇本，它的編劇是南京大學(xué)文學(xué)院戲劇影視藝術(shù)系的本科生溫方伊。但不是每個(gè)高校都能出一個(gè)溫方伊，好的劇本不易得。以武漢為例，華中師范大學(xué)晨雨劇社的經(jīng)典劇目《晨雨之死》由趙陽光創(chuàng)作，數(shù)年數(shù)次展演，成為經(jīng)典劇目。勾沉劇社的《0508》也是老成員的作品，劇社近年再也沒創(chuàng)作出超越經(jīng)典的作品。這些都可以說是一個(gè)人才撐起的劇社。但人才不是年年都有，每屆斷層的瓶頸期劇社只能回歸經(jīng)典劇目的改編。從大環(huán)境下來說，創(chuàng)作優(yōu)秀的原創(chuàng)作品才是一個(gè)劇社發(fā)展出自我特色的長久之策。這一點(diǎn)與建立長效的新成員培訓(xùn)機(jī)制和招新工作的開展是相輔相成的。

2.2.4、市場(chǎng)與藝術(shù)

當(dāng)前高校戲劇消費(fèi)的群體主要是廣大學(xué)生，為提高戲劇的上座率，劇社成員不可能閉門造車，而是在最大限度上迎合了學(xué)生群體的需要和審美。這雖無可非議，但也引發(fā)了一些問題。比如，戲劇內(nèi)容的價(jià)值觀念不積極、一味無厘頭搞笑而忽視了精神意義的傳達(dá)，甚至忽視了戲劇這一藝術(shù)形式的精神內(nèi)核，在思想上的傾向性出現(xiàn)了原則性錯(cuò)誤。市場(chǎng)的驅(qū)動(dòng)性和藝術(shù)的獨(dú)立性的共存成為不可忽視的一個(gè)重要問題。這一點(diǎn)在理工類學(xué)校上體現(xiàn)的較為明顯，華中科技大學(xué)藍(lán)天劇社的社長的接受訪談時(shí)坦言，考慮到演出效果和上座率，許多有深度但缺乏趣味的好劇本都不敢排練。走輕松幽默的風(fēng)格是迎合受眾口味的無奈選擇。

針對(duì)當(dāng)今武漢地區(qū)高校戲劇發(fā)展的種種問題，筆者總結(jié)了以下幾條可供參考的解決策略和發(fā)展方式。

3.可持續(xù)發(fā)展之路

為走上可持續(xù)發(fā)展的道路，首先戲劇社團(tuán)內(nèi)部要發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和弊端，有針對(duì)性的調(diào)整內(nèi)部結(jié)構(gòu)。其次學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的規(guī)范和引導(dǎo)，為其提供強(qiáng)有力的支持。高校戲劇可持續(xù)發(fā)展的問題要靠學(xué)校戲劇社團(tuán)和社會(huì)多方的共同努力。

3.1、拓寬資金渠道

學(xué)校應(yīng)該適度加大對(duì)戲劇社團(tuán)的扶持力度，比如提供穩(wěn)定的排練場(chǎng)地和固定資金支持。而對(duì)劇團(tuán)來說，首先可以加強(qiáng)與兄弟社團(tuán)的合作，共享軟硬件資源，降低排戲成本。這一點(diǎn)武漢大學(xué)的蹤點(diǎn)劇社和文華劇社的經(jīng)驗(yàn)可以提供參考，他們?cè)谂膽驎r(shí)會(huì)共用演出支架，這樣就減少了一半的道具支出。其次可以與社會(huì)上的企業(yè)和商家合作，在道具和服裝的選擇上通過商業(yè)渠道來降低成本贏得贊助。最后劇社可以多開展實(shí)踐性的演出活動(dòng)，除了在校內(nèi)演出外，可以邀請(qǐng)校園外的戲劇愛好者來觀戲，分票分價(jià)以創(chuàng)造收益，來維持收支平衡。

3.2、培養(yǎng)戲劇人才

學(xué)校應(yīng)適當(dāng)開展文化通識(shí)課程，為對(duì)戲劇感興趣的學(xué)生提供了解其理論知識(shí)的途徑，并可以通過學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)等文藝形式為劇社提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，打響文化品牌。而劇社內(nèi)部也要建立戲劇社團(tuán)的有效機(jī)制，不僅排練好戲，而且要爭(zhēng)取將如何做好戲的方法一代代傳承下去。在戲劇內(nèi)部成員培訓(xùn)上行程一套有章可循的系統(tǒng)性培訓(xùn)體系，保證劇社傳統(tǒng)不斷層，實(shí)踐中沉淀的精華能為之后發(fā)展所吸納。華中師范大學(xué)晨雨劇社的“表演工作坊”就是一個(gè)很好的范例，“表演工作坊”就是每周末有針對(duì)性的對(duì)新成員開展表演課程，并布置作業(yè)，由劇社的老成員批改并提出意見，這實(shí)質(zhì)上提高了老成員和新成員雙方的戲劇能力。

3.3、市場(chǎng)與藝術(shù)齊飛

學(xué)校應(yīng)在這一方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)戲劇活動(dòng)的規(guī)范和引導(dǎo)，對(duì)不積極和不符合精神文化建設(shè)的內(nèi)容予以批評(píng)，監(jiān)督劇社始終貫徹積極的思想。而劇社則應(yīng)發(fā)揮自主性，不僅在選材上貼近廣大學(xué)生，更要挖掘出其中具有藝術(shù)性的優(yōu)質(zhì)資源，切忌為了迎合觀眾而失去藝術(shù)的底線。同時(shí)，原創(chuàng)劇目和經(jīng)典劇目也要同行，回歸經(jīng)典是皈依藝術(shù)的有效手段。深入探究經(jīng)典劇目的內(nèi)在價(jià)值，并將其移植入原創(chuàng)作品的基因之中，是走出獨(dú)特劇社風(fēng)格和創(chuàng)作有價(jià)值的作品的有效手段。

3.4、加強(qiáng)戲劇交流

社會(huì)各界可以定期舉辦針對(duì)全國高校的校園戲劇節(jié)，為全國的戲劇社團(tuán)交流促進(jìn)提供一個(gè)平臺(tái)。雖然現(xiàn)階段已有大學(xué)生戲劇節(jié)的先例，但仍需將它塑造的更加專業(yè)，更高水準(zhǔn)，提高影響力和宣傳力度。除了校園戲劇節(jié)的舉辦之外，可以成立更多固定的校園劇社聯(lián)盟，通過團(tuán)體的協(xié)助和競(jìng)爭(zhēng)的并進(jìn)從而來保證校園戲劇的積極發(fā)展。高校的劇社社團(tuán)還可以通過觀看演出等方式加強(qiáng)與民間戲劇社團(tuán)的交流，從專業(yè)人士的作品中汲取營養(yǎng)，打牢原創(chuàng)戲劇的專業(yè)性根基。

4.結(jié)語

無論是因?yàn)槭袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力還是學(xué)校政策的導(dǎo)向，無論是因?yàn)樽陨戆l(fā)展遇到了瓶頸還是為了順應(yīng)主流媒體的潮流走向，不能否認(rèn)的是，高校戲劇以其自身獨(dú)特魅力占據(jù)校園精神文化的一席。但是，高校戲劇不能為求發(fā)展而喪失一代代戲劇人所堅(jiān)守的“戲劇不死”的根基。高校戲劇的可持續(xù)發(fā)展之路要怎么走，關(guān)鍵還是要看戲劇社團(tuán)自己的能力。我們堅(jiān)信只要有戲劇精神在，雖前路崎嶇，但前途依然光明。

[基金項(xiàng)目：國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃科研立項(xiàng)]

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：華中師范大學(xué)文學(xué)院）endprint