文/謝延紅

上學(xué)期期中考試結(jié)束后，我買(mǎi)了很多精美的獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品雖然小，但是學(xué)生們還是很喜歡的。頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)還剩下一個(gè)筆記本，就把它放在班上的柜子里，然后我就帶學(xué)生去出操了。

誰(shuí)知道出操回來(lái)后，我就發(fā)現(xiàn)筆記本不翼而飛了。怎么辦呢？搜書(shū)包嗎？還是去查監(jiān)控？雖然這兩種方法都能找到這個(gè)學(xué)生，但很快被我否定了，因?yàn)檫@么做會(huì)讓這個(gè)學(xué)生的自尊心受到傷害。于是，我想到了一個(gè)辦法，當(dāng)天下午正好是班會(huì)課，我就以“童心無(wú)價(jià)”為主題開(kāi)了一節(jié)班會(huì)，我問(wèn)學(xué)生們：“一個(gè)人的童心體現(xiàn)在哪些方面呢？”學(xué)生們回答：“好奇心”“愛(ài)心”“善良”“誠(chéng)實(shí)”等等。

接著我說(shuō)：“說(shuō)得非常好。童心是如此美好，我們必須保護(hù)純潔的童心不受污染，因?yàn)橥牡氖渫菑囊恍┪⒉蛔愕赖男∈麻_(kāi)始的，比如，小時(shí)候，看見(jiàn)老師你會(huì)興高采烈地叫‘老師好，但現(xiàn)在見(jiàn)了老師面無(wú)表情或不打招呼等等，還有很多方面。同學(xué)們，你們覺(jué)得自己有哪些童心暫時(shí)失落的表現(xiàn)呢？”學(xué)生們開(kāi)始思考自己的行為并說(shuō)出自己的不良表現(xiàn)，例如，“頂撞老師”“給同學(xué)起外號(hào)”“惡作劇”等等。

然后我說(shuō)：“老師非常感動(dòng)，你們能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。但這樣還不夠，我們還要發(fā)自?xún)?nèi)心地去改正，這樣我們就能找回暫時(shí)失落的童心，知道了嗎？”

第二天一早，我來(lái)到學(xué)校就發(fā)現(xiàn)桌面上出現(xiàn)了那本筆記本，還有一張紙條，上面寫(xiě)道：“老師，昨天上你的班會(huì)課我如坐針氈，雖然你沒(méi)有提筆記本的事情，但是我覺(jué)得自己的童心失落了。我回家后思考了很久，決定向您承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)槲蚁胝一刈约耗穷w珍貴的童心。對(duì)不起，老師，我再也不會(huì)那么做了?！甭淇钊耸切∮俊?/p>

于是，上午放學(xué)的時(shí)候，我把他叫了過(guò)來(lái)，他低著頭不敢看我，但是我雙手捧起他的頭說(shuō)：“小涌，你已經(jīng)非常勇敢了，因?yàn)槟銘?zhàn)勝了自我，還承認(rèn)了錯(cuò)誤，這非常不容易。這個(gè)筆記本既然你喜歡，我就把它送給你，當(dāng)作對(duì)你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)吧。”他輕輕嘆了一口氣，那是得到老師原諒后的輕松。但是我發(fā)現(xiàn)他的眼睛里還是有一絲擔(dān)心與不安。于是我說(shuō)：“這件事老師不會(huì)告訴其他同學(xué)和你的父母，這是我們的秘密，好嗎？”這時(shí)他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角有了一絲笑意。我相信，這樣做一定會(huì)給這顆幼小的心靈帶來(lái)安慰和溫暖，從而使他在接受愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)怎樣去寬容和善待別人。從此，他成了我們班的小管家，誰(shuí)撿到了東西，都由他來(lái)保管，并由他尋找失主。每當(dāng)看著干勁十足的他，我的心便充滿(mǎn)了欣慰。

為自尊撐把傘，保護(hù)好孩子們的自尊心。就讓我們將愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)孩子的心田，讓這些稚嫩的小苗在愛(ài)的土壤中茁壯成長(zhǎng)。