表?yè)P(yáng)太多意味著“習(xí)以為?！?/h1>

2014-07-25 19:51高杰

北京教育·普教版訂閱 2014年4期 收藏

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文科接受者小紅花

高杰

除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的言語(yǔ)鼓勵(lì)，很多教師也喜歡用制作精美的“小紅花”作為獎(jiǎng)勵(lì)，尤其在低年級(jí)段。作為一個(gè)工作沒(méi)幾年的“新人”，我也是這樣做的。

一次語(yǔ)文課，語(yǔ)文科代表H和他的同桌D由于配合得當(dāng)，都得到了“小紅花”，并且在課堂上同時(shí)被表?yè)P(yáng)了一番。

然而，下課后H的行為給我澆了盆涼水——他很隨手把“小紅花”摘了下來(lái)，丟在了一邊。反而是學(xué)習(xí)成績(jī)不好、平時(shí)表現(xiàn)幾乎沒(méi)有什么亮點(diǎn)的D讓我得到一點(diǎn)安慰——他小心翼翼地從胸前摘下“小紅花”，輕手輕腳地把它放進(jìn)了文具盒里。為什么會(huì)這樣呢？

為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我利用午飯之后的空閑時(shí)間分別找了H和D。H說(shuō)，因?yàn)槠綍r(shí)得到類似的表?yè)P(yáng)和贊美很多，已經(jīng)沒(méi)有剛?cè)雽W(xué)時(shí)的稀奇和興奮勁了；而且他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了不少，還把“小紅花”貼在衣服上顯得有些幼稚。而D說(shuō)，他平時(shí)表現(xiàn)一般，很少得到老師的表?yè)P(yáng)，今天不僅受到老師口頭表?yè)P(yáng)，還得到了“小紅花”這個(gè)至高榮譽(yù)，他感到無(wú)比榮耀，所以一定要好好收藏，還要拿回家給爸爸媽媽看。

同樣的表?yè)P(yáng)，同樣的獎(jiǎng)勵(lì)，接受者的感受和態(tài)度卻截然不同。這件事讓我反思：原來(lái)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)也不是多多益善??！

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