袁可為 景魏

摘?要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，知識(shí)型技能人才的社會(huì)需求越來(lái)越緊俏，要更好地培養(yǎng)知識(shí)型技能人才不但需要加強(qiáng)高校的培養(yǎng)力度，還需要加快校企聯(lián)合培養(yǎng)的步伐，只有通過(guò)這樣的人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的知識(shí)型技能人才，更好地促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文主要分析了校企聯(lián)合培養(yǎng)人才模式的意義，提出了校企聯(lián)合培養(yǎng)的舉措，希望能夠逐步完善校企聯(lián)合培養(yǎng)人才模式。

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合?知識(shí)型技能人才?培養(yǎng)模式

我國(guó)的高等教育發(fā)展相較于發(fā)達(dá)國(guó)家還存在較大的差距，理論性強(qiáng)、實(shí)踐性弱是我國(guó)高等教育面臨的一個(gè)很大的瓶頸，這也決定了單純的高校培養(yǎng)，很難造成社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)的知識(shí)型技能人才，因此，需要校企聯(lián)合培養(yǎng)模式來(lái)培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的知識(shí)型技能人才。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，闡述了小企業(yè)聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的意義，并提出了相應(yīng)的聯(lián)合培養(yǎng)的舉措，希望對(duì)相關(guān)的高校和企業(yè)有所啟示和幫助。

一、校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的意義

高校培養(yǎng)人才，企業(yè)為人才留住施展才華的空間，高校和企業(yè)本來(lái)應(yīng)該存在一種繼承性關(guān)系。但是就目前的狀況來(lái)看，高校培養(yǎng)的人才社會(huì)適應(yīng)性較低，其中知識(shí)型專(zhuān)業(yè)這種需要大量實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)，要真正培養(yǎng)和社會(huì)緊密掛鉤的人才，就需要將高校和企業(yè)有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)小企業(yè)聯(lián)合人才培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的作用體現(xiàn)如下幾個(gè)方面。

1.實(shí)現(xiàn)校企雙贏

校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的產(chǎn)生本身就建立在雙方共同利益的基礎(chǔ)上，這也是這個(gè)人才模式能夠長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)，高校通過(guò)校企合作能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)并爭(zhēng)取到一定的投資，企業(yè)參與到校企聯(lián)合培養(yǎng)模式能夠充分利用高校的技術(shù)設(shè)備、科研成果，大大節(jié)省了自己的研發(fā)成本，充分利用了高校的科技資源、空間資源，并可以先期培養(yǎng)后續(xù)人才，這對(duì)于提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力有很大的促進(jìn)作用。

2.降低用人成本

校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式使學(xué)校和企業(yè)的關(guān)系得到了很好的加強(qiáng)，校企之間了解程度逐漸加深，產(chǎn)學(xué)研實(shí)施更加便利，雙方在多個(gè)領(lǐng)域的合作也按部就班地進(jìn)行。學(xué)生科研和工程課題由教師和企業(yè)的工作人員來(lái)共同指導(dǎo)，在這個(gè)交流和互動(dòng)的過(guò)程中，教師實(shí)際上成為了企業(yè)的兼職技術(shù)人員，這樣就使得教師的知識(shí)型技能得到了更好地鞏固和提升，企業(yè)的工作人員被聘為教師或是教授，將一線的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，這樣就使教學(xué)的時(shí)效性和質(zhì)量得到了提高。一般的企業(yè)往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在新進(jìn)員工身上，而通過(guò)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)的準(zhǔn)新員工，不需要花費(fèi)大量的時(shí)間就能適應(yīng)相應(yīng)的工作，這樣不但提高了企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)效率，還大大降低了企業(yè)的用人成本，提升了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.拓展素質(zhì)教育

雖然教育并不完全是為了就業(yè)，但是從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)說(shuō)，高等教育始終是很多人改變自身命運(yùn)的重要途徑，為此，建立高校和企業(yè)之間的聯(lián)系是切合當(dāng)下我國(guó)的國(guó)情的。一般的企業(yè)招聘不但需要學(xué)生具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要其具備社會(huì)實(shí)踐、操作和動(dòng)手能力，而這些技能對(duì)高校畢業(yè)生往往是一種限制。而通過(guò)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建素質(zhì)教育的平臺(tái)，使學(xué)生的知識(shí)型技能得到不斷的鍛煉和強(qiáng)化，這樣當(dāng)其步入社會(huì)、尋找工作的時(shí)候就能更加順利。

二、校企聯(lián)合培養(yǎng)知識(shí)型技能人才的舉措

分析了校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的意義，我們對(duì)其有了更深的了解，為了更好地促進(jìn)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的發(fā)展，就需要采取措施，這種模式的完善，具體來(lái)說(shuō)，主要可以從如下方面著手。

1.編制實(shí)用性教材

為了更好地將課堂教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系在一起，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮到企業(yè)的實(shí)際需求，以當(dāng)前的教材為藍(lán)本，從國(guó)外引進(jìn)最先進(jìn)的教材，并結(jié)合我國(guó)企業(yè)的實(shí)際情況，編制符合市場(chǎng)實(shí)際的教材，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣才能全面提升學(xué)生的知識(shí)型技能水平，使學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力不斷增強(qiáng)。

2.優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容

要增強(qiáng)聯(lián)合培養(yǎng)知識(shí)型技能人才的技術(shù)水平，就需要充分發(fā)揮教師和企業(yè)科技人員雙重作用。在教授學(xué)生理論課的時(shí)候，應(yīng)該發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用原理傳授給學(xué)生，企業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)為學(xué)生普及最新的先進(jìn)基礎(chǔ)理論知識(shí)和成果；而在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮企業(yè)科技人員的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，將最前沿的操作技術(shù)和研發(fā)技術(shù)教授該學(xué)生，教師負(fù)責(zé)提升學(xué)生的操作技能和動(dòng)手能力。這樣，教師和科技人員結(jié)合在一起，就能使理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力都將得到有效的提升。

3.落實(shí)人才定位

為了更好地培養(yǎng)知識(shí)型技能人才，人才的定位是十分重要的，只有先確定人才的培養(yǎng)方向，才能更好地制定相應(yīng)的目標(biāo)、流程、計(jì)劃等。為了進(jìn)行人才定位，需要由校企聯(lián)合設(shè)立人才培養(yǎng)委員會(huì)，及時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)的定位和方向進(jìn)行確定，其中應(yīng)該以高校為主、企業(yè)為輔，畢竟學(xué)生的成才方向并非僅僅局限在企業(yè)，只不過(guò)企業(yè)的指向性更加明確。在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮企業(yè)對(duì)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)了解的優(yōu)勢(shì)，將社會(huì)需求和人才定位進(jìn)行協(xié)調(diào)，這樣才能更好地保障校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

4.細(xì)化培養(yǎng)方案

為了取得更好的人才培養(yǎng)效果，不但需要明確的方向，還需要完整的培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案的確定應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和行業(yè)的具體需求，廣泛聽(tīng)取企業(yè)的意見(jiàn)和建議，逐步完善、調(diào)整課程體系和課程設(shè)置等。為了提升知識(shí)型技能人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)性和有效性，高校應(yīng)該適當(dāng)聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干來(lái)?yè)?dān)任教師，這樣不但可以使其充分介紹其所了解的理論知識(shí)和操作應(yīng)用，而且還可以使其更好地了解高校人才培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)方案的合理性才有更大的保障。

5.實(shí)現(xiàn)就業(yè)對(duì)接

校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的一個(gè)重要的內(nèi)容就是定期的人才輸出，高校和企業(yè)要商定定向選拔學(xué)生到企業(yè)的名額，這樣就可以拓展學(xué)生的就業(yè)通路。除此之外，還應(yīng)該邀請(qǐng)企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行企業(yè)背景、職業(yè)環(huán)境等方面的教育，為其進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，使其更好地進(jìn)入社會(huì)，找到屬于自己的崗位。

三、小結(jié)

理論性強(qiáng)、實(shí)踐性弱是我國(guó)高等教育面臨的一個(gè)很大的瓶頸，這也決定了單純的高校培養(yǎng)很難造成社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)的知識(shí)型技能人才。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，知識(shí)型技能人才的社會(huì)需求越來(lái)越緊俏，要更好地培養(yǎng)知識(shí)型技能人才不但需要加強(qiáng)高校的培養(yǎng)力度，還需要加快校企聯(lián)合培養(yǎng)的步伐，只有這樣的人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的知識(shí)型技能人才。筆者在此闡述了小企業(yè)聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的意義，并提出了相應(yīng)的聯(lián)合培養(yǎng)的舉措，希望對(duì)相關(guān)的高校和企業(yè)有所啟示和幫助。

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（作者單位：無(wú)錫技師學(xué)院）

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