“小題目”挖掘“大題材”
2014-08-02 15:05:59陳朝暉
初中生世界·七年級(jí) 2014年6期
陳朝暉
課本中有些例題屬于雙基性例題，它主要是起鞏固基本概念或公式，形成基本技能的作用.它形式簡(jiǎn)單，內(nèi)容單一，但適當(dāng)變式、延展，也會(huì)起到整合知識(shí)、歸納方法、培養(yǎng)技能、發(fā)展思維的作用.下面以《整式乘法與因式分解》中的兩道例題為例，說(shuō)明可以用“小題目”挖掘“大題材”.
∴此三角形是等邊三角形.
課本上的例題是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).同學(xué)們應(yīng)多加重視，根據(jù)基本知識(shí)點(diǎn)，觸類(lèi)旁通，一題多變，做到學(xué)一題通一類(lèi)，即使是最基礎(chǔ)的計(jì)算題，我們也能使它生成新的題型，達(dá)到發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的作用.
課本中有些例題屬于雙基性例題，它主要是起鞏固基本概念或公式，形成基本技能的作用.它形式簡(jiǎn)單，內(nèi)容單一，但適當(dāng)變式、延展，也會(huì)起到整合知識(shí)、歸納方法、培養(yǎng)技能、發(fā)展思維的作用.下面以《整式乘法與因式分解》中的兩道例題為例，說(shuō)明可以用“小題目”挖掘“大題材”.
∴此三角形是等邊三角形.
課本上的例題是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).同學(xué)們應(yīng)多加重視，根據(jù)基本知識(shí)點(diǎn)，觸類(lèi)旁通，一題多變，做到學(xué)一題通一類(lèi)，即使是最基礎(chǔ)的計(jì)算題，我們也能使它生成新的題型，達(dá)到發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的作用.
課本中有些例題屬于雙基性例題，它主要是起鞏固基本概念或公式，形成基本技能的作用.它形式簡(jiǎn)單，內(nèi)容單一，但適當(dāng)變式、延展，也會(huì)起到整合知識(shí)、歸納方法、培養(yǎng)技能、發(fā)展思維的作用.下面以《整式乘法與因式分解》中的兩道例題為例，說(shuō)明可以用“小題目”挖掘“大題材”.
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課本上的例題是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).同學(xué)們應(yīng)多加重視，根據(jù)基本知識(shí)點(diǎn)，觸類(lèi)旁通，一題多變，做到學(xué)一題通一類(lèi)，即使是最基礎(chǔ)的計(jì)算題，我們也能使它生成新的題型，達(dá)到發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的作用.
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