培養(yǎng)能力
- 策略引領(lǐng)，培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力
；課堂教學(xué)；培養(yǎng)能力；解決問題作者簡介：李超（1988—），男，江蘇省張家港市外國語學(xué)校。在數(shù)學(xué)課堂中引領(lǐng)學(xué)生解決問題，是不可忽視的教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，可以促使學(xué)生進行有效思考，形成一定的解題思路，加深對相關(guān)知識的理解和感悟，切實提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。在以往的課堂教學(xué)中，很多教師重結(jié)果輕過程，采用灌輸式教學(xué)策略，學(xué)生只能被動聽課，無法發(fā)揮主觀能動性，解決問題的能力難以得到提升。小學(xué)高年級是與初中銜接的關(guān)鍵時期，如果此時學(xué)生未能很好地掌握解題技巧，
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 初中體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣
：初中體育;培養(yǎng)能力;體育教學(xué);培養(yǎng)策略前言時光是良藥。使學(xué)生明白在課堂上花費時間有多寶貴，而錯過時間則是對未來的一大損失。初中生剛進入一個新的階段，也就是身體、心理、體力全面提高的初期階段。可惜的是，初中階段的學(xué)生正好處于叛逆期，他們對個人身體發(fā)展的各個方面都有了初步的了解。上課時，常常出現(xiàn)大胖子、小瘦子的名字，而比較胖的學(xué)生經(jīng)常會受到同學(xué)的嘲笑，從而產(chǎn)生自卑感。那些不愛鍛煉身體的學(xué)生會變得懶惰，脂肪的累積也成了同學(xué)之間的笑柄。身材矮小的人，由于身體缺乏
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 高中物理解題思維能力培養(yǎng)探索
;解題思維;培養(yǎng)能力中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）18-0073-031 極限思維“極限思維”顧名思義，就是對問題的條件作出一種極限假設(shè)，首先需要將問題及其條件進行合理的推理，然后再把這種合理的推理情景條件推到極致，或許將問題及其條件推到極限，就可以輕易地得出答案.在高中教科書中，學(xué)生第一次了解這種極限思維是在伽利略發(fā)現(xiàn)慣性定律，而這個定律推翻了之前的“力是維持物體運動的原因”的結(jié)論，學(xué)生實際將極限思維進行運用時
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 小組教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略探討
;提高效果;培養(yǎng)能力;方便交流小組教學(xué)的方式在于可以在課堂中更好組織學(xué)生，本身課堂就是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的時間，如果說學(xué)生并沒有真正全部參與其中的話，那么教師的教學(xué)效果也就可想而知了。因此在這種教學(xué)環(huán)境下，可以有效結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，有效發(fā)揮小組教學(xué)模式的優(yōu)點，在教學(xué)中給予學(xué)生更好的感受。對于小學(xué)生而言，小組的方式可以提高學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的興趣，對于這個年齡階段的他們來說，最主要的是提高學(xué)生的課堂活力，這樣才會更加方便教師組織。一、提高教學(xué)效果提高教學(xué)效果的前提也
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟
創(chuàng)設(shè)情境 培養(yǎng)能力新《課標(biāo)》指出：“各年級都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言，陶冶情操的作用，從一年級起，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，注意培養(yǎng)朗讀的興趣?！蓖ㄟ^讀，表情達意地再現(xiàn)作品的內(nèi)容，能加深學(xué)生對作品的理解，提高普通話水平和口頭表達能力，豐富學(xué)生的想象力。讀，在閱讀教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位;讀，是閱讀教學(xué)的主要手段，通過讀，既能使學(xué)生領(lǐng)略語言文字的優(yōu)美，又能體會人物的思想感情，加強對文章內(nèi)容的理解與感悟?！墩n標(biāo)》指出
學(xué)校教育研究 2022年10期2022-05-24
- 在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力的研究
;合作教育;培養(yǎng)能力;有效策略作者簡介：許瑞勤（1978—），女，江蘇省海安市第一實驗幼兒園中大街分園。在現(xiàn)代社會中，合作能力的重要性不言而喻。教師應(yīng)該重視對幼兒的合作能力的培養(yǎng)，讓幼兒從小就開始接受合作教育，促進幼兒健康成長和發(fā)展。游戲是幼兒喜歡的活動，也是一種十分有效的學(xué)習(xí)方式。在游戲活動中開展合作教育、培養(yǎng)幼兒的合作能力是當(dāng)前科學(xué)有效的教學(xué)方式之一，它能讓幼兒合作教育達到事半功倍的效果。教師在對日常游戲活動進行設(shè)計和安排時，應(yīng)該充分考慮幼兒的身心特點
教育界·A 2022年6期2022-05-23
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)法
;自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)能力【正文】：目前是教學(xué)整體的新時代大背景，學(xué)生也能夠在不斷的學(xué)習(xí)改變自身的學(xué)習(xí)方式，才能夠適應(yīng)教育的快速進步，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，并且引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的能力。教師將數(shù)學(xué)知識構(gòu)成一個完整的體系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)方式，這樣才能夠讓學(xué)生真正主動的學(xué)好數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。初中數(shù)學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要過渡階段，學(xué)生也能夠在這個階段中不斷調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方式，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果提升，在今后步入高中的時候，能夠有著良好的適應(yīng)環(huán)境的能
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年23期2022-05-18
- 聲勢訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用
;聲勢訓(xùn)練;培養(yǎng)能力著名音樂家貝多芬曾說：“音樂是比一切智能、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能參透音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難?！毙W(xué)音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和藝術(shù)理解能力方面發(fā)揮著重要作用，學(xué)好音樂有利于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生對美的感知能力。在小學(xué)音樂教學(xué)中，聲勢訓(xùn)練是非常有效的教學(xué)方法之一，可以直觀生動地展現(xiàn)音樂的律動，增強學(xué)生對音樂內(nèi)容的理解。一、培養(yǎng)樂感，提高學(xué)生辨識能力培養(yǎng)良好的樂感是小學(xué)音樂課堂的教學(xué)目標(biāo)
黑河教育 2022年2期2022-05-17
- 學(xué)考背景下中職語文多維目標(biāo)的教學(xué)
語基 ? ?培養(yǎng)能力 ? 豐富情感 ?樹立職業(yè)精神福建省教育廳印發(fā)的《關(guān)于做好2019年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生水平考試工作的通知》（試行）為中職語文教學(xué)提供了一個明晰的方向。學(xué)業(yè)水平考試是擺在中職學(xué)生面前的一道門檻，一個敲門磚?！督虒W(xué)大綱》和《考試大綱》為中職師生明確了教學(xué)的依據(jù)，知識考核的范圍，教學(xué)要求，也為我們教學(xué)中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升方面做了鋪墊。讓我們明了對中職語文的教學(xué)不應(yīng)是讓學(xué)生機械地知識學(xué)習(xí)，更應(yīng)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。。一、中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀中職生的語
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 淺談如何上好初中語文“綜合性學(xué)習(xí)”課
、學(xué)生主體、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣。在全面實行素質(zhì)教育的形式下，初中語文教材也進行了編排體系的改革嘗試，其中一大亮色就是在單元結(jié)構(gòu)中加入了“綜合性學(xué)習(xí)”內(nèi)容，這就成為了語文教學(xué)中的一大新課題，為我們廣大語文教師的教育教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。那如何上好“綜合性學(xué)習(xí)”課呢？我認為，有以下幾點：一、要明白“綜合性學(xué)習(xí)”課的目的及意義“綜合性學(xué)習(xí)”課是為了全面貫徹落實黨的教育方針，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生個性、特長的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的、積極的人生觀、世界觀以及深入
學(xué)校教育研究 2022年2期2022-03-22
- 探析農(nóng)村幼兒教育中如何培養(yǎng)早期閱讀能力
;幼兒教育;培養(yǎng)能力;智力發(fā)展閱讀思維的培養(yǎng)能夠鍛煉幼兒的自主思考能力，使幼兒有興趣的去閱讀。教師和家長應(yīng)當(dāng)多與幼兒一起閱讀同一個故事，通過與幼兒的交流使幼兒產(chǎn)生興趣。還可以適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，引起幼兒對故事的反思，并且讓幼兒自主思考、帶著問題去深入探究，鼓勵幼兒說出自己的想法，養(yǎng)成一個能夠獨立閱讀思考的好習(xí)慣。一、農(nóng)村幼兒教育中的存在的問題（一）家長忽視了早期閱讀的重要性在農(nóng)村的家庭教育中，大部分家長對于幼兒的早期教育并不重視，不能夠給孩子一個良好的閱讀環(huán)境
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)信息收集與處理能力的培養(yǎng)
收集和處理;培養(yǎng)能力在日常教學(xué)中缺乏對學(xué)生的信息收集、處理能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)中的問題往往來源于生活，在教學(xué)中要把生活中的信息與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，才能提高學(xué)生的解決問題能力。筆者根據(jù)自己二年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，從教會學(xué)生信息收集途徑、培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力兩個方面進行論述。一、教會學(xué)生信息收集途徑（一）從家庭中收集信息家庭是學(xué)生的重要依靠，對于二年級學(xué)生來說，信息的收集離不開家庭的支持，他們大部分時間都生活在家庭中。在日常生活中，學(xué)生往往會對身邊的事物充滿好奇。教
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 幼兒園生成課程的組織與實施方法
化教學(xué)? ?培養(yǎng)能力一、幼兒園生成課程的重要性幼兒園應(yīng)結(jié)合幼兒的具體情況設(shè)計計劃，因人制宜。事實上，教學(xué)課程源于生活，所以生活才是最好的教學(xué)。生成課程的意義不僅是幼兒教師生活和觀念的體現(xiàn)，還是幼兒所處社會的價值觀的反映。在生成課程中，所有日常生活中會發(fā)生的事件都會能在幼兒課程中得到體現(xiàn)，是幼兒教育最為基礎(chǔ)的課程。生成課程對傳統(tǒng)的課程產(chǎn)生了沖擊，也為幼兒教學(xué)提供了全新的理念。二、幼兒園生成課程的組織與實施方法1.角色轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)往往過于刻板，且照本宣科，導(dǎo)致
知識窗·教師版 2021年10期2021-12-16
- 芻議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
向思維能力;培養(yǎng)能力;方法策略在實際的發(fā)展中，初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作需要得到更新和改變，我們要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使得學(xué)生能夠靈活的運用知識，可以從不同的方面來思考問題，這樣才能更好的解決問題，對知識有一個新的認識，從而降低問題的難度，促進各項工作的進行。逆向思維能力也是學(xué)生需要掌握的，我們必須要引起重視，有針對性的進行引導(dǎo)。一、逆向思維的含義及重要性逆向思維也稱為求異思維，即對已經(jīng)形成的定論或結(jié)果的事物進行反向研究、反向思考，使得自身的思維站在問題的對立面，從
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 引導(dǎo)學(xué)生善學(xué) 激活小學(xué)語文課堂
：小學(xué)語文;培養(yǎng)能力;激活課堂;自主學(xué)習(xí)中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-058當(dāng)前教育背景下，小學(xué)生的教育已經(jīng)不再是教師講與學(xué)生聽的狀態(tài)，一個良好的課堂需要教師與學(xué)生兩個主體的共同參與。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中尤為重要，這就需要教師在教育的過程中采取合適的方式，讓學(xué)生參與到課堂之中，敢于自學(xué)自疑，尋找疑問并勇于表達。一、培養(yǎng)小學(xué)生的語文善學(xué)能力的重要性學(xué)生善學(xué)就是要求學(xué)生在老師或者其他任何人的幫助和指導(dǎo)下，有目標(biāo)、
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 小學(xué)語文必須注重朗讀
鍵詞：朗讀;培養(yǎng)能力;策略;方法朗讀，是語文教師的基本功之一。朗讀好的老師，不僅能更好地駕馭課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且更能吸引學(xué)生對認真聆聽老師的教學(xué)，還能提高學(xué)生寫作水平。語文教學(xué)大綱明確指出：“朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深。”因此，在閱讀教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)亍⒊浞值剡\用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言，發(fā)展思維和陶冶情感。同時，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新策略探究
;閱讀教學(xué);培養(yǎng)能力一、小學(xué)語文教學(xué)期間閱讀教學(xué)存在的不足之處（一）教學(xué)開展的形式過于老化新課標(biāo)的大力推廣，使得各種先進的教學(xué)方式與方法，應(yīng)用到了小學(xué)教學(xué)的實踐之中。教學(xué)的主旨思想以學(xué)生的主觀能力培養(yǎng)為主。但由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)開展期間，教學(xué)開展的形式過于老化，對于學(xué)生的主觀興趣未能給予足夠的關(guān)注程度，未能根據(jù)小學(xué)生的心理特點及接受能力開展相關(guān)的教學(xué)工作，影響了整個教學(xué)的效率。（二）教學(xué)缺乏一定的目的性在小學(xué)語文閱讀教學(xué)工作開展
課堂內(nèi)外·教師版 2021年9期2021-11-07
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中線段圖的應(yīng)用
；學(xué)會畫圖；培養(yǎng)能力中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）18-0114小學(xué)生這個年齡階段，抽象思維能力較弱，對于一些復(fù)雜的應(yīng)用題，理解起來比較困難。尤其是題目中數(shù)量關(guān)系較多，教師即使講得口干舌燥，仍然會有學(xué)生一知半解。對于這類應(yīng)用題，畫線段圖能起到奇妙的作用。它既可以幫助學(xué)生輕松、順利地解題，又能促進學(xué)生的思維能力發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極地培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的能力，使他們能在解決問題時運用自如。一、線段圖解應(yīng)用題
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年18期2021-11-02
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和高中生物的有效結(jié)合
;教學(xué)活動;培養(yǎng)能力中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-334任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法一般可以分為創(chuàng)設(shè)情景、確定任務(wù)、學(xué)生自主探索以及教學(xué)評價這四個部分，圍繞著任務(wù)開展課堂教學(xué)活動，并且通過任務(wù)完成的結(jié)果來檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在本篇文章中我從明確課堂教學(xué)任務(wù)、設(shè)計合理教學(xué)活動以及培養(yǎng)學(xué)生探索能力這三個方面來闡述任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和高中生物課堂的有效結(jié)合，這是我從實踐經(jīng)驗中總結(jié)得到的一些方法，以此供大家參考。一、明確課堂的教學(xué)任務(wù)明確任務(wù)是任務(wù)驅(qū)動
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的策略探究
;解決問題;培養(yǎng)能力在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中學(xué)習(xí)起來比較難的一門學(xué)科。況且，數(shù)學(xué)是學(xué)生上學(xué)的過程中都需要學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，無論處于哪一個階段的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)都是需要同學(xué)以及教師去認真學(xué)習(xí)鉆研的一門學(xué)科。尤其是在小學(xué)的課堂里，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目就比較少，在四五門學(xué)科的課程里數(shù)學(xué)還是占據(jù)著重要地位，小學(xué)年齡段的學(xué)生思維認知能力還沒有那么成熟，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有一定難度的，尤其對于解決數(shù)學(xué)中存在的一些問題更是難上加難。因此，教師就應(yīng)該掌握一定的技巧去培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力，讓
考試周刊 2021年71期2021-10-13
- 借“題”發(fā)揮 導(dǎo)出精彩
引導(dǎo)質(zhì)疑 培養(yǎng)能力小學(xué)語文課堂的開課導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，是一個重要環(huán)節(jié)。精彩的導(dǎo)入會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，從而使其快速進入最佳的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。多年來，很多老師不斷鉆研探索， 總結(jié)出很多不同的導(dǎo)入方式，像情境導(dǎo)入、猜謎導(dǎo)入、插圖導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、開門見山導(dǎo)入等。我覺得不管怎樣的導(dǎo)入，都應(yīng)立足于學(xué)生興趣的激發(fā)以及學(xué)生能力的提高。語文課型不同，教師的水平不同，采取的導(dǎo)入方式也不同。但簡而言之， 借“題”發(fā)揮可以導(dǎo)出精彩的開場，從而聚攏學(xué)生的注意力，猶
- 高中物理實驗教學(xué)的有效融合
;幫助理解;培養(yǎng)能力作為一名合格的物理教師更應(yīng)該針對學(xué)生在課堂中出現(xiàn)了各種各樣的情況，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。隨著時代的發(fā)展，許多高校針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，逐漸開展了新型的教學(xué)模式，而物理教師也應(yīng)該對不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力，開展不同的教學(xué)活動和教學(xué)方法，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，其中實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中最為關(guān)鍵的一環(huán)，教師不應(yīng)該忽略實驗教學(xué)的重要性，而是應(yīng)該積極的運用實驗教學(xué)，幫助學(xué)生對知識
科教創(chuàng)新與實踐 2021年28期2021-09-22
- 語文教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)的策略
優(yōu)化情境;?培養(yǎng)能力語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容極為廣泛，又很豐富，因此，語文教學(xué)要做到抓住重點，抓住學(xué)科內(nèi)容的中心部分，從重點和中心部分內(nèi)容入手展開教學(xué)活動，而其中的閱讀這一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是語文教學(xué)的重要組成部分之一，教師要引起足夠的重視，閱讀又是寫作的基礎(chǔ)，不能很好的閱讀，也就不可能寫作出較高水平的作品來。本文我從三個方面為基本出發(fā)點展開對語文教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)的策略進行闡述：一.優(yōu)化語文課堂情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀文本的興趣作為教師，自身的素質(zhì)和教學(xué)風(fēng)格直接影響著學(xué)
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式初探
復(fù)習(xí)課模式;培養(yǎng)能力進入中學(xué)階段，由于各學(xué)科知識量大幅增加、知識難度大幅提升，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)難度加大。尤其是數(shù)學(xué)課，習(xí)題量的大幅增加會使學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力驟然增大，覺得數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)是一件枯燥無味的苦差事，進而放棄繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課一般采用對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行知識點的羅列整理、例題講解、變式鞏固、歸納小結(jié)的課堂模式。這種模式建立在教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱的深刻理解和豐富經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，優(yōu)勢在于知識系統(tǒng)性強、能突出復(fù)習(xí)的重點和便于操作，但也存在學(xué)生自主復(fù)習(xí)、主動
江蘇廣播電視報·新教育 2021年1期2021-09-10
- 如何在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
;深度教學(xué);培養(yǎng)能力;感受魅力中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 語文素養(yǎng)是學(xué)生長期學(xué)習(xí)語文知識所養(yǎng)成的一個能力，它是看不見也是摸不著的。但是很多語文教師并不會在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，因為語文教師認為學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生的語文素養(yǎng)是沒有用處的。這樣的想法是不正確的，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并不是一個短期的目標(biāo)，而是需要長期培養(yǎng)的。只有小學(xué)階段的語文教師給學(xué)生打下一個堅實有力的基礎(chǔ)，才能夠為學(xué)生以后的發(fā)展做好鋪墊，從而促進學(xué)生在初中階段和高中階
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 善用字理析詞教學(xué)，讓古詩綻放魅力
了解情感 培養(yǎng)能力 提高素養(yǎng)全國字理教學(xué)研究中心理事長黃亢美在賈國均先生主張“字理識字”的基礎(chǔ)上，提出了“字理析詞”，意思是依據(jù)字的構(gòu)字理據(jù)和組成規(guī)律，從它的音、形、義找出本義，再聯(lián)系上下文來理解文中義。運用字理教學(xué)，能引發(fā)學(xué)生感悟漢字的文化內(nèi)涵，從而由衷地?zé)釔圩鎳淖帧Ｒ?、運用字理析詞，理解古詩意境《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段背誦80首左右的古詩，可見掌握古詩的重要性。而古詩語言凝練，意境深遠，如何讓小學(xué)生能高效率地領(lǐng)悟古詩所蘊含的意境呢？古人成文時講
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 初中歷史教學(xué)中的歷史思維能力
;歷史思維;培養(yǎng)能力思維能力在歷史學(xué)習(xí)上起著至關(guān)重要的作用，歷史思維能力就是學(xué)生對于平時課堂上教師教學(xué)的知識儲備和認知方法等然后從歷史知識或者是歷史現(xiàn)象中在進行確認的一種能力，學(xué)生會通過這種能力對知識進行總結(jié)，然后來發(fā)現(xiàn)歷史教學(xué)中的規(guī)律和歷史事件的一種素養(yǎng)。在歷史思維的引導(dǎo)下學(xué)生對于歷史課本的學(xué)習(xí)就不僅僅是會停留在理解記憶這一個方面，而是可以對歷史知識有一個本質(zhì)上的理解。所以教師在進行講課的時候就要通過課堂提問來引導(dǎo)學(xué)生主動地進行思考、小組合作學(xué)習(xí)法來進行
家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
閱讀與朗讀 培養(yǎng)能力中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-5-268【正文】：小學(xué)語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力?？梢娕囵B(yǎng)閱讀能力是極其重要的。閱讀教學(xué)中普遍存在著教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答的現(xiàn)象。這樣，不能從實質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢？一、善于啟發(fā)質(zhì)疑，充分調(diào)動學(xué)生的閱讀主動性和積極性在閱讀教學(xué)中，只是教師提出問題，學(xué)生回答，學(xué)生總
小作家報·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- “自主、合作、探究”的教學(xué)模式研究
學(xué)習(xí)的過程和培養(yǎng)能力的過程。關(guān)鍵詞：自主;合作;探究;培養(yǎng)能力中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-392新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式是以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以合作學(xué)習(xí)為途徑，以探究學(xué)習(xí)為目的的新型教學(xué)模式。那么應(yīng)如何在英語教學(xué)中應(yīng)用這種新的學(xué)習(xí)方式呢？下面就自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱目捶?。新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是教學(xué)領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新?！白灾鳌⒑献?、探究”模式教學(xué)流程包括自主學(xué)習(xí)階段、合作探究階段、測試反饋階段和拓
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力的探究
;提出問題;培養(yǎng)能力中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-11-041引言初中物理教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生對于有疑問的事情大膽提問，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感體驗，這些對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與邏輯思維具有重要影響。對于學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng)也是實現(xiàn)初中教師教學(xué)質(zhì)量提升與完成教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。在初中物理的學(xué)習(xí)中對于已有的知識點要學(xué)會挖掘與分析，是構(gòu)建學(xué)生良好物理知識體系的基礎(chǔ)與前提。一、在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提出問題能
小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)口語交際能力培養(yǎng)對策探討
學(xué)語文教學(xué);培養(yǎng)能力;口語交際;對策引言在現(xiàn)如今這樣高速發(fā)展的時代背景下，每個人都需要必備的技能之一就是口語交際能力。而作為學(xué)生發(fā)展第一個時期的小學(xué)階段來說，口語能力培養(yǎng)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生未來一生發(fā)展，所以對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)一定要引起全社會的重視。只有學(xué)生真正懂得了怎么與人溝通，怎么去說話，怎么去表達，這樣才有助于開啟學(xué)生與人交流的第一步。因此，本文就小學(xué)語文教學(xué)口語交際能力培養(yǎng)的對策進行分析，進而讓學(xué)生的口語表達變得更加的清晰流暢。一、激發(fā)出學(xué)生
紅豆教育 2021年13期2021-09-10
- 綜合實踐活動課要培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力
;動手動腦;培養(yǎng)能力;小學(xué)教育引言：綜合的實踐活動課程的開設(shè)應(yīng)用于當(dāng)前的小學(xué)教育過程當(dāng)中，是極大的順應(yīng)了當(dāng)前時代發(fā)展與變革的潮流的。而在教師開展全面性的綜合實踐活動教學(xué)過程當(dāng)中，教師也需要根據(jù)當(dāng)前課程改革背景之下，對自身教育所提出的要求和標(biāo)準(zhǔn)，做出不斷的教學(xué)調(diào)整與改善，以滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個更加優(yōu)良和科學(xué)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在參與到實際的實踐活動課程過程之中，掌握到學(xué)習(xí)到更加有效的知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力，讓學(xué)生在科學(xué)的實踐活
紅豆教育 2021年3期2021-09-10
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
;利用時間;培養(yǎng)能力;形成習(xí)慣中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-12-091課外閱讀就是指學(xué)生在課堂上進行一些與課本相關(guān)符合學(xué)生的基礎(chǔ)知識的閱讀，教師也可以在課堂學(xué)生學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識之后，給學(xué)生布置一些課下的課外閱讀作業(yè)。通過課外閱讀能夠有效的增加學(xué)生的知識積累，對于大部分的小學(xué)生來說，在此之前由于沒有經(jīng)歷和學(xué)習(xí)大量的基礎(chǔ)知識，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的語文教育導(dǎo)致學(xué)生的知識儲備量較弱，因此為了針對學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了這樣的情況，教師應(yīng)該不斷的
小作家報·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 例談低年級閱讀教學(xué)回歸本真的策略
激發(fā)興趣 培養(yǎng)能力 課外閱讀應(yīng)試性功利閱讀與真正參與其中的“真”閱讀，是兩種截然對立的閱讀價值觀。探討小學(xué)低年級閱讀教學(xué)策略，以便回歸閱讀本真目的，筆者以為以下三點尤為重要。一、營造氛圍，圖文互鑒，組織識字閱讀培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)首先要激發(fā)閱讀興趣，增強學(xué)生參與閱讀的積極性。低年級學(xué)生模仿能力較強，環(huán)境對他們的影響尤其顯著。1.營造良好的閱讀氛圍這可以讓學(xué)生在潛移默化中踴躍投身于閱讀活動。教室的圖書角、校園的閱讀走廊、寫在墻上的名言警句等，讓學(xué)生進入校園便能感受
小學(xué)教學(xué)研究 2021年7期2021-09-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“錯誤資源”的有效運用
;錯誤資源;培養(yǎng)能力錯誤也是教師開展課堂教學(xué)的一種寶貴資源，學(xué)生可以將錯誤資源作為自己學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點和進行數(shù)學(xué)知識分析的重要內(nèi)容。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，要對錯誤資源進行搜集，通過錯誤內(nèi)容對學(xué)生的知識學(xué)習(xí)展開引導(dǎo)，讓學(xué)生在全面發(fā)展自身能力的情況下，不斷深入到小學(xué)數(shù)學(xué)知識分析和研究之中。教師要打造適用于學(xué)生健康成長的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系，有效利用錯誤資源，通過錯誤內(nèi)容讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識開展深度分析。最終，引導(dǎo)學(xué)生融入到良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體系之中。1追溯回顧課本知識，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年8期2021-09-03
- 基于統(tǒng)編教材編寫特點提升低年級學(xué)生“講故事”能力的教學(xué)策略分析
級;講故事;培養(yǎng)能力;分析;策略一、 引言社會的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，語文作為小學(xué)教學(xué)的主科之一，同樣也肩負著十分重要的教學(xué)任務(wù)，對于低年級的小學(xué)生來說，口語能力培養(yǎng)的難度更大，更富有艱巨性。小學(xué)生的口語交際能力直接關(guān)系著語文學(xué)科乃至所有學(xué)科的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，為了訓(xùn)練學(xué)生口語表達，“講故事”就成了關(guān)鍵所在。教育要跟上社會的發(fā)展，就要積極改革創(chuàng)新，小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，采取行之有效的教學(xué)手段，減少學(xué)習(xí)壓力，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、
考試周刊 2021年61期2021-08-23
- 小學(xué)語文教學(xué)中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略探究
;核心素養(yǎng);培養(yǎng)能力素質(zhì)教育已深入人心，作為基礎(chǔ)科目的小學(xué)語文，具有較強的引導(dǎo)性與拓展性，是實現(xiàn)科學(xué)閱讀的基礎(chǔ)，是闡述個人理解的支撐。因此，提升小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，推動小的語文學(xué)習(xí)思維，敦促小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進度是小學(xué)語文科目教師的有效手段。最終目的是為了提升小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，實現(xiàn)小學(xué)生的語文水平提升與綜合能力培養(yǎng)。語文核心素養(yǎng)培育有利于小學(xué)生樹立正確的三觀，判別正確人生價值，追求高尚道德品質(zhì)，為今后的自我發(fā)展鋪平道路。一、小
速讀·中旬 2021年7期2021-08-05
- 構(gòu)建分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力
;分層教學(xué);培養(yǎng)能力一、立足分層探索，促進學(xué)生思考在小學(xué)課堂上，整體化為基本趨勢，如此無疑阻礙了學(xué)生差異化成長，由此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)吸取教訓(xùn)，革新教學(xué)。教師應(yīng)在承認差異的前提下把握學(xué)習(xí)過程的動態(tài)變化，對不同層次的學(xué)生提出不同的需求，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思考，以此讓學(xué)生都能得到發(fā)展。例如，在教學(xué)“千克和克”時，為實現(xiàn)差異化教學(xué)，推動學(xué)生差異化成長，教師要借助課堂活動引領(lǐng)學(xué)生分層探索，促進學(xué)生深度思考。首先，教師可以借助生活情境，吸引不同
新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)的意義和策略
;估算能力;培養(yǎng)能力隨著新課程不斷深入的革新，小學(xué)數(shù)學(xué)重要的組成部分—估算，占據(jù)了不可估量的地位。2000年新教學(xué)大綱中增加了一個重要要求“具有估算意識和估算能力”，2001年制定的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“重視口算，加強估算，提倡算法的多樣性?！币虼?，在小學(xué)階段估算教學(xué)變得無比重要，教師要在日常學(xué)習(xí)生活中不斷滲透學(xué)生的估算意識，提高估算水平和估算能力，讓學(xué)生真正體會到估算在學(xué)習(xí)生活中的價值。一、開展估算教學(xué)的意義估算是大致推算，指的是學(xué)生在不需要準(zhǔn)確計
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年72期2021-07-27
- 激發(fā)興趣培養(yǎng)能力
：激發(fā)興趣;培養(yǎng)能力;心理學(xué)引言：當(dāng)代的心理學(xué)教育并不能滿足高等職業(yè)院校當(dāng)中航空旅游的教學(xué)需求，其本身所具有的較為明顯的缺陷，且其缺陷通常在理論知識教學(xué)當(dāng)中顯現(xiàn)出來，不注重對學(xué)生潛在能力的發(fā)掘，同時不關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣點和自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培訓(xùn)。這些問題均使得學(xué)生在接受理論知識過程中沒有動力，消極對待心理學(xué)知識。此外，在授課結(jié)束后學(xué)生往往會感受到理論知識無法運用到實踐當(dāng)中。為了很好的改善這一現(xiàn)狀，航空旅游職業(yè)學(xué)院的助教老師在切實了解教學(xué)安排的基礎(chǔ)上，格外
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中有關(guān)培養(yǎng)質(zhì)疑能力的相關(guān)探討
;數(shù)學(xué)教育;培養(yǎng)能力;質(zhì)疑能力質(zhì)疑能力是可以幫助學(xué)生在面對一個問題的時候，可以有一個準(zhǔn)確的判斷，并且要能夠從不同的方面去進行研究，最終找到最為合適的方案。如果身為教師，我們不能去帶領(lǐng)學(xué)生去培養(yǎng)自身的質(zhì)疑能力，他們就會無法和社會的生活進行有效的對接，在無法對接好的情況下，就無法更好的生活，逐漸會喪失生活的樂趣。一、提供學(xué)生能夠質(zhì)疑的環(huán)境在小學(xué)生的一個階段，學(xué)生的心智都不是特別的成熟，但是對外界確實非常的敏感。他可以通過自己的感受來判斷出對方是否有好，或者是這
家庭教育報·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- “掌握技巧培養(yǎng)能力”
;解題技巧;培養(yǎng)能力引言：小學(xué)階段，數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說主要是鍛煉學(xué)生的理性思維能力和基礎(chǔ)運算能力，數(shù)學(xué)應(yīng)用題是對學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力方面的考驗，掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題技巧有利于學(xué)生有條理有步驟地進行解題，鍛煉學(xué)生面對綜合數(shù)學(xué)問題時的數(shù)學(xué)思維。基于此，本文將對小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)活動中的技巧及方法展開分析，與大家共同探討，促進相互進步。一、目前針對小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)教師所面臨的問題現(xiàn)階段，許多教師在上到數(shù)學(xué)應(yīng)用題時還是習(xí)慣于使用以前的教學(xué)模式，很多學(xué)生在上課
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 高中物理課堂中實驗教學(xué)的探究
;幫助理解;培養(yǎng)能力對于大部分學(xué)生來說，高中階段的物理與突如其來的物理教學(xué)有很大程度的不同，在難度上和知識點的密集程度上都有了很大程度的提高，而物理學(xué)科一直以來都是英文字，有大量的知識點和枯燥的原理與地獄的學(xué)科。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往音樂沒有良好的知識，理解能力和掌握能力，導(dǎo)致學(xué)生在進行練習(xí)的時候，常常會感到吃力或者出現(xiàn)各種各樣的問題，因此作為教師為了幫助學(xué)生理解，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，可以積極地運用實驗教學(xué)，通過實驗教學(xué)的不斷運用，幫助學(xué)生迅速地理解
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 新課標(biāo)下提高初中生英語口語表達能力的探索
;口語表達;培養(yǎng)能力新課標(biāo)強調(diào)要發(fā)展學(xué)生的語言運用能力，始終把聽說放在英語教學(xué)的首位。在英語的學(xué)習(xí)中，口語的交際能力已經(jīng)成為聽、讀、寫、譯等基本語言技能之一，而且社會對于口語人才的需求越來越大，口語教育的重要性和緊迫性引起業(yè)內(nèi)外人士的高度重視。然而，由于各種原因，我國口語教學(xué)狀況和效果卻不容樂觀，很多學(xué)生表現(xiàn)得非常膽怯和無法開口，實際的交際能力和課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求相差甚遠。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，一、初中生口語交際現(xiàn)狀大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者都是書面表達能力明顯
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 淺談培養(yǎng)中學(xué)生分析圖形能力
：幾何教學(xué);培養(yǎng)能力;分析圖形一、動手操作能力在課堂教學(xué)中，為了幫助學(xué)生理解較為抽象的幾何知識，只有通過親自觀察、動手操作才能獲取幾何圖形的知識，培養(yǎng)觀察和動手能力是教學(xué)的重要組成部分。而動手操作的真正目的，就是讓學(xué)生自主探索、合作交流，學(xué)生在這一實踐活動中會獲得對數(shù)學(xué)知識的加深和理解。在幾何知識的教學(xué)中，盡量每節(jié)課都能安排不同的圖形制作或展示，且有重點有選擇地運用制作作品，幫助學(xué)生理解，解決思維上的停頓。還要鼓勵學(xué)生多動手、多操作，通過圖形的制作來幫助學(xué)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年10期2021-06-09
- 試論高中生物思維導(dǎo)圖工具課堂教學(xué)策略
；生物教學(xué)；培養(yǎng)能力中圖分類號：G633.91文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0019高中生物是一門研究生命與生活規(guī)律的學(xué)科，它具有龐大而復(fù)雜的知識網(wǎng)，同時也是一門與數(shù)理化相交叉的綜合性學(xué)科。在現(xiàn)今高考的要求下，想要掌握好這門學(xué)科就需要學(xué)生理解它，加之現(xiàn)在高中生物中的生命規(guī)律和遺傳規(guī)律都是微觀抽象的，這就在很大程度上增加了掌握的難度，而思維導(dǎo)圖的出現(xiàn)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，它的特點是加大各知識點之間的聯(lián)系，將所學(xué)的較為分散的知識變
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年24期2021-05-26
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的途徑
：初中數(shù)學(xué)；培養(yǎng)能力；主動提問；教學(xué)途徑中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）04-0104我國教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化，課堂教學(xué)方式也在不斷推陳出新，培養(yǎng)學(xué)生的主動提問能力、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性日益凸顯，運用各種方式培養(yǎng)學(xué)生的主動提問能力成為教師課堂教學(xué)的根本任務(wù)?；诖耍疚木统踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力存在的問題進行分析，并且對提升學(xué)生主動提問能力的途徑與策略進行探討。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年4期2021-05-17
- 學(xué)科核心素養(yǎng)背景下信息提取能力培養(yǎng)研究
信息提取? 培養(yǎng)能力【中圖分類號】G633.51 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）13-0071-03一、信息提取能力是落實有效教學(xué)的關(guān)鍵在歷史學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)中，信息提取能力是基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計的過程應(yīng)該直接指向?qū)W生需要的基本能力上。圍繞教學(xué)主題，設(shè)置邏輯嚴(yán)密的問題鏈，通過豐富的教學(xué)形式，不斷訓(xùn)練學(xué)生的每一個認知區(qū)間。二、信息提取能力的培養(yǎng)關(guān)系著核心素養(yǎng)的養(yǎng)成新課程的改革由頂層設(shè)計到具體框架到現(xiàn)在已經(jīng)越來越向精細化、微觀層面推
課程教育研究 2021年13期2021-04-13
- 初中語文教學(xué)課堂上進行問題抽查的重要性
;深入學(xué)習(xí);培養(yǎng)能力;檢測狀態(tài)在初中語文知識教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重合理教學(xué)方法的靈活運用，讓學(xué)生在一步步的知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，首先加強理論知識的理解和掌握程度，其次，培養(yǎng)基礎(chǔ)的知識，運用能力和水平，加強學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)重點語文知識點的主觀能動程度，幫助學(xué)生更加深入地進行相關(guān)語文理論知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進一步加強。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了進行問題抽查在初中語文教學(xué)過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。一、加強學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度在課堂上進行問題抽查的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 高中生英語寫作能力的有效提高策略
;積累素材;培養(yǎng)能力在高中英語的教育教學(xué)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生進行寫作一直是英語教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生寫作能力的高低，影響著學(xué)生的思維、表達能力和書寫能力。對于許多高中生而言，進行英語寫作是比較枯燥乏味的過程。許多學(xué)生在之前往往沒有積累大量的英語詞匯和英語基礎(chǔ)知識，因此在進行英語的寫作過程中，往往會覺得比較困難與枯燥，容易喪失學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師應(yīng)該在英語課堂中通過各種各樣的方式，幫助學(xué)生提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生通過寫作感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。一、培養(yǎng)學(xué)生
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力分析
：創(chuàng)新思維;培養(yǎng)能力;小學(xué)數(shù)學(xué)引言：在新課改廣泛推行之前，小學(xué)教師在進行教學(xué)時，很少注意學(xué)生的能力培養(yǎng)。在應(yīng)試教育的前提下，為了保證在短暫的課堂時間里教學(xué)的高效性，在教師進行教學(xué)時，通常僅僅是教導(dǎo)學(xué)生死板的數(shù)學(xué)規(guī)律和概念，來確保學(xué)生能夠在考試中考出好成績，這樣教導(dǎo)出來的學(xué)生由于長期被動的接受信息，對所學(xué)知識不求甚解，雖然能夠在考試中取得較高的分?jǐn)?shù)，但是在生活方面遇到困難難以運用所學(xué)的知識將其化解。造成這一現(xiàn)狀的根本原因就在于學(xué)生沒有將所學(xué)知識融會貫通，更不
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年3期2021-04-06
- 對青少年琵琶演奏學(xué)習(xí)目標(biāo)的思考
】《天鵝》；培養(yǎng)能力；青少年藝術(shù)；琵琶演奏；藝術(shù)教育【中圖分類號】J623 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）02-072-03【本文著錄格式】楊君.對青少年琵琶演奏學(xué)習(xí)目標(biāo)的思考——以《天鵝-送給正直的人》為例[J].中國民族博覽，2021，01（02）：72-74.隨著國家對美育的提倡，以及家長對特長培養(yǎng)的重視，越來越多的同學(xué)在小學(xué)畢業(yè)前后就完成十級考試。目前學(xué)生有繁重的課業(yè)，家長對于音樂學(xué)習(xí)又急功近利，要求跳級考試的現(xiàn)象越加
中國民族博覽 2021年2期2021-04-01
- 初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
;問題解決;培養(yǎng)能力數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)可以理解為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)達成的有特定意義的綜合性能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，給出了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的六個主要方面，即數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、運算能力、直觀想象和數(shù)據(jù)分析，并從概念的界定、及其在數(shù)學(xué)與生活中的作用和意義方面進行了描述?？梢?，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的品質(zhì)，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。人們所遇到的問題可以是數(shù)學(xué)問題，也可能
學(xué)校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
;閱讀教學(xué);培養(yǎng)能力“閱讀能力”并不是單純地指瀏覽書本中的文字，對書中內(nèi)容有大致的了解就是具有閱讀能力。隨著教育體系改革的不斷推進，對語文學(xué)科而言，不論是對教師的教學(xué)還是學(xué)生語文知識的考查，都有了進一步的提升。它要求學(xué)生能夠?qū)⑽恼缕恐兴N含的主旨意義轉(zhuǎn)化成自己的語言進行理解概括，并能夠?qū)⑵浜蛯嶋H生活聯(lián)系起來，實現(xiàn)應(yīng)用最大化。由此看來，在小學(xué)語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀1.學(xué)生閱讀興致不高“學(xué)生對閱讀教學(xué)提不起興
新課程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 怎樣培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力
主動學(xué)習(xí)? 培養(yǎng)能力在農(nóng)村，由于家長忙于生計，疏于管理，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，課前不知如何預(yù)習(xí)、課上不知如何學(xué)習(xí)、課后不知如何復(fù)習(xí);在課外學(xué)習(xí)方面，不知如何進行觀察和思考，不知如何正確應(yīng)對人際交往等，相當(dāng)多的同學(xué)在學(xué)習(xí)方面缺乏自主性和能動性。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)，注重引導(dǎo)，從學(xué)生的興趣入手，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，主要有課內(nèi)和課外兩條途徑：課內(nèi)，教師應(yīng)教會學(xué)生閱讀課文、分析課文和解決問題
安徽教育科研 2021年6期2021-03-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的思考
思維能力? 培養(yǎng)能力隨著國內(nèi)素質(zhì)教育水平的不斷提高，許多教育工作者開始注重全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如果教師能夠用良好的教學(xué)方式，讓邏輯思維的培養(yǎng)貫穿學(xué)習(xí)始終，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，對于他們以后接受新的知識，有著非常積極的作用。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者，應(yīng)該要對培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力有準(zhǔn)確的認知。1. 以基礎(chǔ)教學(xué)為主，為培養(yǎng)邏輯思維能力打下基礎(chǔ)小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題教學(xué)，通過這種教學(xué)能夠加強學(xué)生對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，在課堂上教給學(xué)生相關(guān)的知識和技能。通過解
考試與評價 2021年1期2021-03-24
- 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，鋪設(shè)探究學(xué)習(xí)之路
;挖掘潛能;培養(yǎng)能力;合作交流;隨著人才競爭的日趨激烈，對于人才的素質(zhì)要求也越來越高。阿布文.托夫勒曾提出：“未來的文盲將不是目不識丁的人，而是不知道如何學(xué)習(xí)的人。”可見，學(xué)會學(xué)習(xí)的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代社會高素質(zhì)人才不可缺少的基本素質(zhì)之一。在現(xiàn)代知識全球化、教育信息化、學(xué)習(xí)終身化等社會發(fā)展的趨勢下，我國傳統(tǒng)的由教師講解傳授語言知識為主的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，教學(xué)理念在不斷的積極探索中進行著革新，教學(xué)方式和方法也發(fā)生了明顯的變化。以
家庭教育報·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 如何豐富積累提高小學(xué)高年級語文素養(yǎng)
;語言積累;培養(yǎng)能力一、積累的內(nèi)容《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生有意無意地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。十分重視學(xué)生在寫作中運用已積累的語言材料，使課內(nèi)外閱讀與寫作相聯(lián)系，學(xué)與用相結(jié)合。語言的積累既來自于課內(nèi)，又來自課外，著名作家孫犁說過：“作家不是教室里培養(yǎng)出來的?！睘榱素S富學(xué)生的寫作的素材，可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識地組織各類活動，使學(xué)生能積累較典型的寫作材料。語文課標(biāo)中也提到：要鼓勵學(xué)生“多讀
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- “掌握技巧培養(yǎng)能力”
;解題技巧;培養(yǎng)能力引言：小學(xué)階段，數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說主要是鍛煉學(xué)生的理性思維能力和基礎(chǔ)運算能力，數(shù)學(xué)應(yīng)用題是對學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力方面的考驗，掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題技巧有利于學(xué)生有條理有步驟地進行解題，鍛煉學(xué)生面對綜合數(shù)學(xué)問題時的數(shù)學(xué)思維?；诖耍疚膶πW(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)活動中的技巧及方法展開分析，與大家共同探討，促進相互進步。一、目前針對小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)教師所面臨的問題現(xiàn)階段，許多教師在上到數(shù)學(xué)應(yīng)用題時還是習(xí)慣于使用以前的教學(xué)模式，很多學(xué)生在上課
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 深化課本習(xí)題教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力
】習(xí)題教學(xué);培養(yǎng)能力;創(chuàng)造性思維教材中的習(xí)題是教材的重要組成部分，是數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的濃縮，是數(shù)學(xué)問題的精華，具有典型性、代表性，簡明扼要、難度適中、編排合理，具有面向大多數(shù)學(xué)生的特點.因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，特別是在九年級的一二輪復(fù)習(xí)過程中，只有認真研究教材，深化和改造課本習(xí)題，才能培養(yǎng)學(xué)生駕駛課本知識的能力，才能做到“以不變應(yīng)萬變”，對克服“題海戰(zhàn)術(shù)”起著積極的作用.對課本習(xí)題進行深化和改造，不僅可以開闊學(xué)生的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而且還能大大激發(fā)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年2期2021-02-22