在校大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人

牛春平

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，在校大學(xué)生存在著各種各樣的問題，有的上網(wǎng)不上課，有的學(xué)生自理能力特別的差，還有的學(xué)生比較自私、集體觀念不強(qiáng)等等，這時(shí)就需要一位前輩或長(zhǎng)輩來幫助他們走出迷津，走出心理陰影，走向積極陽光，而這位前輩或長(zhǎng)輩——班主任，就要發(fā)揮其指路人或引導(dǎo)人的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；班主任；指導(dǎo)者；引路人

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2014）12013901

在當(dāng)今社會(huì)有多少家庭和孩子為考上大學(xué)費(fèi)盡心機(jī)，心力交瘁；又有多少家庭因?yàn)楹⒆涌忌洗髮W(xué)而歡欣鼓舞，奔走相告。但又有多少人知道孩子上了大學(xué)不一定就能成人成才，就能出人頭地飛黃騰達(dá)。

現(xiàn)在大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，家庭條件也都不錯(cuò)，所以都是過著衣來伸手飯來張口的優(yōu)越生活，再加上家長(zhǎng)們一味的追求學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于孩子的綜合素質(zhì)、道德觀念、人生的價(jià)值觀等等重視的不夠，所以導(dǎo)致孩子們上了大學(xué)后，好像就是實(shí)現(xiàn)了人生的目標(biāo)，一下子就放松下來，結(jié)果出現(xiàn)了各種各樣的問題。

（1）如有的學(xué)生有網(wǎng)癮，白天不上課，晚上去網(wǎng)吧，與人不交往，騙同學(xué)、家長(zhǎng)要錢，把到手的錢全用在網(wǎng)吧，既耽誤了學(xué)業(yè)又影響了身體。曾經(jīng)有一學(xué)生就因?yàn)樯暇W(wǎng)應(yīng)四年畢業(yè)，而卻上了六年才拿上畢業(yè)證。

（2）還有的學(xué)生生活自理能力較差，不愿動(dòng)手維護(hù)和清理宿舍的衛(wèi)生，有的宿舍垃圾都能堆得門都打不開，進(jìn)屋后都沒有落腳的地方。曾經(jīng)有一宿舍因?yàn)樾l(wèi)生環(huán)境太差，全體宿舍成員都得了肺結(jié)核病。

（3）現(xiàn)在的孩子知識(shí)面廣，但是卻比較自私，集體觀念不強(qiáng)，關(guān)心幫助別人不積極主動(dòng)等等，存在著這樣那樣的問題。

憑著多年在校工作的經(jīng)驗(yàn)，我想大學(xué)生在校能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵人物——班主任起著至關(guān)重要的作用。因班主任的工作性質(zhì)和所肩負(fù)的責(zé)任不同，他們天天和學(xué)生在一起，學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)都在他們的眼皮底下。班主任最容易察覺和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常表現(xiàn)和反常舉動(dòng)，所以班主任在學(xué)生的四年大學(xué)生涯中作用很重要。

綜上所述，為了大學(xué)生們以后走向社會(huì)成功發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為了能更好地配合學(xué)校完成培養(yǎng)人才提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）班主任首先要以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以科技發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行教育為本，德育先行，業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表，樹立教師應(yīng)有的形象，要具備扎實(shí)深厚的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，真正做到“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”，永葆生機(jī)和活力，成為大學(xué)生的良師益友。

（2）要有良好的工作作風(fēng)，飽滿的工作熱情來感動(dòng)教育學(xué)生，并要與學(xué)生建立互信、互愛、互相尊重的師生關(guān)系，熱愛和關(guān)心每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友和孩子，急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂，主動(dòng)為學(xué)生排憂解難。如：有的學(xué)生家庭困難，學(xué)費(fèi)暫時(shí)交不上，吃飯都成問題，就先幫他們墊上，再積極跟當(dāng)?shù)氐拿裾致?lián)系，幫助吃低保、援助等，努力解決孩子們的實(shí)際困難。

（3）從他們身邊的小事和細(xì)微處抓起，利用小事“小題大做”，進(jìn)行生動(dòng)而切實(shí)際的思想政治教育，“小事見大節(jié)”，從普通的日常生活小事中能培養(yǎng)高尚的思想素質(zhì)。如每次去宿舍查衛(wèi)生，就可以督促他們自覺打掃宿舍環(huán)境衛(wèi)生，搞好宿舍內(nèi)務(wù)，美化環(huán)境，努力營(yíng)造積極向上、整潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，培養(yǎng)們的公共意識(shí)。

（4）了解和掌握大學(xué)生的思想狀況，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不要覺得畢業(yè)以后工作不好找就不好好學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。有的學(xué)生由于所學(xué)專業(yè)與所報(bào)考的專業(yè)不符，來校后不去上課，天天沉迷于網(wǎng)吧，這時(shí)班主任就要經(jīng)常去查課，及時(shí)和帶課老師聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和歸屬感，使他們能夠知道自己能夠在本專業(yè)學(xué)到什么，能做什么，能夠做好什么，在自己的專業(yè)領(lǐng)域找準(zhǔn)自己的位置，知道自己努力的方向和價(jià)值所在，并真正在意為之付出的一切，讓他們真正懂得只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力方能成才。

（5）培養(yǎng)學(xué)生集體主義和無私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，為學(xué)生全心全意的服務(wù)，積極參加“愛心行動(dòng)”公益服務(wù)系列活動(dòng)。教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，如在評(píng)選助學(xué)金時(shí)，希望大家能如實(shí)的匯報(bào)自己的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，爭(zhēng)取把班級(jí)最困難的學(xué)生得到資助，最大程度地改善該群體在校期間的學(xué)習(xí)和生活條件，努力使其順利完成學(xué)業(yè)，進(jìn)而能在將來更好的服務(wù)社會(huì)。一次助學(xué)金的評(píng)選，其實(shí)就是一次開展學(xué)生心理工作，抓緊做好學(xué)生思想工作的契機(jī)，對(duì)于得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予感恩教育，讓他們飲水思源，知恩圖報(bào)；對(duì)于未得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，讓他們信心百倍，繼續(xù)努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去換得同學(xué)們的理解和支持。

綜上所述班主任的工作，小到學(xué)生吃穿住行，大到學(xué)生就業(yè)、人生規(guī)劃等等，凡是與學(xué)生有關(guān)的各種活動(dòng)，無不在班主任的工作范圍內(nèi)。因此班主任的作用對(duì)學(xué)生而言如春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無聲，使大學(xué)生在校期間能全面發(fā)展自己，平衡提高各項(xiàng)能力，收獲累累碩果，畢業(yè)后報(bào)效社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。

參考文獻(xiàn)

[1]李銀香，趙國(guó)俊.班主任讀本[M].太原：上太原理工大學(xué)出版社，2013，（8）.