多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用探討

池涵

摘要：在高校音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以豐富教學(xué)信息，使音樂教學(xué)變得更加生動有趣。本文對多媒體音樂教學(xué)的作用進(jìn)行了簡要的介紹，同時(shí)闡述了多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 高校 音樂教學(xué)

多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理。在高校音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)不僅推動了音樂教學(xué)的改革，同時(shí)也使得音樂課堂教學(xué)更加生動形象。

一、多媒體音樂教學(xué)的作用

（一）營造良好的氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容

多媒體音樂教學(xué)能夠在課堂上創(chuàng)設(shè)不同的意境，讓學(xué)生深入其中。并且，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使得教學(xué)內(nèi)容不斷豐富。教師可以給學(xué)生播放視頻或者放映有關(guān)音樂的不同圖文集讓學(xué)生接觸更多的音樂知識，開闊學(xué)生的視野。同時(shí)，通過對各種音樂專業(yè)軟件的應(yīng)用，也使得學(xué)生對音樂知識的理解與掌握更加的牢固。

（二）增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)效率

在音樂課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)，將要學(xué)的理論知識與各種信息資源有機(jī)結(jié)合在一起，讓它們產(chǎn)生一定的聯(lián)系。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容的難度有所降低，將知識變得更加容易理解，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率自然就上來了，從而增強(qiáng)了教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，突破了原有的教學(xué)方式，不再是單一的教師唱一句學(xué)生跟一句的形式，多媒體技術(shù)使得教學(xué)形式越來越多樣化，大大激發(fā)了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

二、多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）多媒體技術(shù)在音樂理論課程中的應(yīng)用

音樂理論知識包括復(fù)調(diào)、和聲、曲式等課程。在高校中，原有的教學(xué)模式對這些課程的講解，大多是教師在黑板上寫或者站在講臺上滔滔不絕地講，學(xué)生在拼命的記筆記，這種教學(xué)方式使得原本就很抽象的理論知識更加難理解了。然而，在音樂課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)可以彌補(bǔ)原有教學(xué)模式中的不足。例如在學(xué)習(xí)和聲時(shí)，原有的和聲教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)對每個聲部織體的演示，只能靠教師單純的講解，并不利于學(xué)生的理解。若通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，則使得音樂課堂更加形象?，F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)，在音樂課堂中，應(yīng)用專業(yè)和聲教學(xué)軟件即可將聲樂部分的教學(xué)保質(zhì)保量的完成。在教學(xué)的過程中，教師可以直接展示每個聲部的織體，讓學(xué)生對和聲的學(xué)習(xí)更加直觀形象，不用進(jìn)行抽象的想象，而是聆聽到了真正的和聲，這樣既加深了學(xué)生的理解，也提高了教學(xué)效果。又如在學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)課程時(shí)，有譜子、文字、圖表等內(nèi)容，如果是在黑板上寫就會浪費(fèi)掉很多課上的時(shí)間，使得教學(xué)效率大大下降，而如果應(yīng)用多媒體技術(shù)，直接用投影儀將所教的內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)在大屏幕上，從而節(jié)省了大量的時(shí)間，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂提供了良好的教學(xué)環(huán)境。因此，多媒體教學(xué)在音樂理論課程中的應(yīng)用，使教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)更加的輕松，并且大大提升學(xué)習(xí)效率。

（二）多媒體技術(shù)在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用

在視唱練耳課程中，視唱與聽音是必不可少的。原有的教學(xué)模式中，一直都是教師用鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱的形式。應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師可以不必一直彈鋼琴，而是直接用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行播放，大大減輕了教師的任務(wù)量，同時(shí)還提高了教學(xué)效果。在視唱練耳中應(yīng)用比較多的教學(xué)軟件有Auralia、EarMaster Professional和SONAR等。教師可以充分運(yùn)用這幾種軟件進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。例如教師在糾正學(xué)生的音準(zhǔn)時(shí)可以應(yīng)用SONAR軟件。學(xué)生在唱“Cessa crudel”這一句時(shí)，“Ce”字是樂曲的最高音，而且比較難唱，在音準(zhǔn)上經(jīng)常被唱的偏低。這時(shí)，教師可以把音高不準(zhǔn)的波形剪下來，先給學(xué)生講解哪里有問題，再修正音高。讓學(xué)生在唱歌時(shí)作一些調(diào)整，運(yùn)用好氣息。通過不斷的練習(xí)，最終將音唱準(zhǔn)。通過使用不同的教學(xué)軟件進(jìn)行音樂教學(xué)，不僅使音樂的學(xué)習(xí)更加輕松容易，而且也使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高了。多媒體技術(shù)在視唱教學(xué)中的應(yīng)用具有廣泛的意義，深受學(xué)生及教師的追捧。

（三）多媒體技術(shù)在音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)已比較普遍，很多高校配有投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，方便教師在音樂課堂上進(jìn)行播放視頻、音樂等。教師在播放視頻時(shí)，應(yīng)注意選擇的視頻資料具有一定的內(nèi)涵。高校音樂課針對的并不僅僅是音樂專業(yè)的學(xué)生，還有一些非音樂專業(yè)的學(xué)生，對非音樂專業(yè)的學(xué)生的要求應(yīng)相對松一些。例如在給非音樂專業(yè)的學(xué)生上音樂鑒賞課時(shí)，給學(xué)生播放一段《雀之靈》的舞蹈視頻，讓學(xué)生欣賞，然后教師對舞蹈進(jìn)行一些簡要的介紹，讓學(xué)生從對舞蹈的觀看上了解西南地區(qū)的民俗風(fēng)情。對于非音樂專業(yè)的學(xué)生只要求能夠?qū)ξ髂系貐^(qū)的風(fēng)土人情進(jìn)行一定的了解，讓學(xué)生開闊一下視野即可。而對音樂專業(yè)的學(xué)生應(yīng)要求他們聯(lián)想一下自己所學(xué)的音樂歌曲中，哪些是西南地區(qū)的音樂，并且根據(jù)所觀看的舞蹈視頻說一下西南地區(qū)的音樂都有什么樣的特點(diǎn)。教師在應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的積極性，通過提問一些問題與學(xué)生進(jìn)行有效的互動，讓學(xué)生不至于出現(xiàn)走神、精力不集中的現(xiàn)象。在音樂鑒賞課上應(yīng)用多媒體技術(shù)可以隨時(shí)尋找各種風(fēng)格的視頻或者音樂讓學(xué)生觀看欣賞，使得教學(xué)更加的方便。

三、結(jié)語

在高校音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，從根本上豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)在音樂理論課程中、在視唱練耳教學(xué)中以及在音樂練耳教學(xué)中都具有廣泛的應(yīng)用，教師在音樂教學(xué)中應(yīng)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，突破原有的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新，以推動高校音樂教學(xué)邁上新的臺階。

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