陸志宇

摘?要：本文主要探討體育課教學(xué)管理，包括體育課教學(xué)的教務(wù)管理、體育課教學(xué)過(guò)程管理和體育課成績(jī)管理等。

關(guān)鍵詞：職校?體育教學(xué)?管理

一、體育課教學(xué)的教務(wù)管理

體育課教學(xué)的管理存在有不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.編班

在通常情況下，我國(guó)目前在小學(xué)或初中，是以正常建制的教學(xué)班進(jìn)行教學(xué)的，班額往往受建制班學(xué)生人數(shù)的限定，編班與班額也常常不被人們重視；在一些職業(yè)學(xué)校，因?yàn)閷I(yè)的原因，對(duì)編班與班額也帶來(lái)了一定難度。在具體操作時(shí)，也常常是以正常建制班為主要形式，忽視了編班人數(shù)基本一致的原則，忽視了班與班之間學(xué)生體育基礎(chǔ)水平、體育特長(zhǎng)、體育骨干等力量的平衡等等。

2.課表

課表是對(duì)體育課的排課，往往關(guān)系到課的進(jìn)行和效果，在安排時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一是要合理安排體育課的時(shí)間。一般在上午第一、二節(jié)適宜于文化課教學(xué)而不宜排體育課，上午第四節(jié)課學(xué)生處于空腹?fàn)顟B(tài)，況且下了課即是開飯時(shí)間，也不宜安排體育課。

二是要有合理的課次間隔。每次課的合理間隔，對(duì)發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有積極意義。因此，每周上兩次體育課時(shí)，每次課以間隔兩天為宜，每周上三次體育課時(shí)，每次課以間隔一天為宜。

三是安排體育課的次數(shù)要足夠。體育課要與課外體育鍛煉統(tǒng)籌兼顧，以體育課帶動(dòng)課外體育鍛煉。

四是安排每位教師的課，應(yīng)相對(duì)集中，尤其是同進(jìn)度班的課，最好連上，基本內(nèi)容要一致，以便于場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備和布置，有利于教師相互觀摩和有較集中的時(shí)間進(jìn)行備課和進(jìn)修。還要留出一些共同的時(shí)間，以便進(jìn)行集中備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和開展教研活動(dòng)。

二、體育教學(xué)的管理

體育課教學(xué)的管理分為備課管理、上課管理、課后管理三個(gè)環(huán)節(jié)。

1.備課管理

充分做好課前準(zhǔn)備工作，是上好體育課的前提條件，也是提高教師思想業(yè)務(wù)水平和教學(xué)工作能力的一項(xiàng)重要措施。

備課分為個(gè)人備課和集體備課兩種，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，可根據(jù)需要組織集體備課，以便集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

個(gè)人備課應(yīng)按備課的程序和要求，由教師個(gè)人進(jìn)行，其核心是編寫教案，就課前準(zhǔn)備工作的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，雖應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教材和教師的具體情況而定，但也可從了解學(xué)生情況、鉆研教材、教法、編寫教案、培養(yǎng)體育骨干、準(zhǔn)備場(chǎng)地器材等方面進(jìn)行。

2.上課的管理

上課是實(shí)施教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，對(duì)上課的管理，可分為校領(lǐng)導(dǎo)與教研室對(duì)上課的管理和教師的課中管理。

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課堂教學(xué)的管理，應(yīng)列入學(xué)校課堂教學(xué)管理的序列，對(duì)體育課應(yīng)與其他課同等對(duì)待，給予關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)體育課堂教學(xué)提出要求；擠出一定時(shí)間聽（看)體育課，將檢查體育課列入學(xué)校教學(xué)檢查的范圍；為體育課提供必要的人、財(cái)、物、時(shí)間等保證，創(chuàng)造良好的體育課教學(xué)環(huán)境與條件；對(duì)體育教師也應(yīng)有必要的重視與尊重。

體育教研室對(duì)上課管理的主要工作應(yīng)放在正常課堂秩序和上課的質(zhì)量上。具體的工作包括：制定體育課教學(xué)規(guī)范 （或規(guī)程）和課堂常規(guī)，有計(jì)劃地組織觀摩課、示范課，組織課堂教學(xué)檢查和評(píng)議；總結(jié)推廣課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，研究改進(jìn)課堂教學(xué)的方法；對(duì)教師進(jìn)行考勤、登記和處理課上發(fā)生的意外事故等。

3.課后的管理

課后管理主要由教師個(gè)人進(jìn)行。如帶領(lǐng)學(xué)生清理場(chǎng)地，整理歸還器材，登記并上報(bào)學(xué)生考勤結(jié)果；征求學(xué)生和聽課教師的意見，寫好課后小結(jié)；如課上發(fā)生傷害事故，應(yīng)及時(shí)寫出事故報(bào)告等。

三、體育課成績(jī)的管理

體育課成績(jī)的管理，分為教研組室對(duì)體育課成績(jī)的管理和教師對(duì)體育課成績(jī)的管理。教研組室對(duì)體育課成績(jī)的管理，其工作主要有：根據(jù)教學(xué)大綱，制定與學(xué)校實(shí)際相符合的體育課考核內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)分方法；要求教師重視成績(jī)考核工作，組織教師統(tǒng)一對(duì)待評(píng)類項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與尺度的掌握；規(guī)定完成成績(jī)考核及體育成績(jī)匯總的時(shí)間；審核成績(jī)匯總表，及時(shí)上報(bào)校教務(wù)部門，并按期對(duì)體育成績(jī)不及格學(xué)生組織補(bǔ)考；建立成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法；開展對(duì)考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、辦法的研討和改進(jìn)；搞好對(duì)課的評(píng)價(jià)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

教師對(duì)體育課成績(jī)考核的管理主要是：端正對(duì)成績(jī)考核的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，按教學(xué)進(jìn)度和考核標(biāo)準(zhǔn)、辦法進(jìn)行考核，客觀、公正、準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)；及時(shí)登記計(jì)算成績(jī)，按時(shí)上交成績(jī)、匯總表；核對(duì)所需的用具、場(chǎng)地、器材，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)員，以及培訓(xùn)助手等；考核過(guò)程中一定要做好組織工作，特別要防止傷害事故的發(fā)生；考核后，要及時(shí)公布成績(jī)，并與預(yù)先考核進(jìn)行比較、分析、研究和總結(jié)，為改進(jìn)教學(xué)、修訂考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法提供可靠依據(jù)；注重平時(shí)的檢查與測(cè)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生骨干，協(xié)助教師進(jìn)行測(cè)評(píng)工作；處理好傷病學(xué)生的緩考、補(bǔ)考及殘疾學(xué)生的免考工作。

（作者單位：南陽(yáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院）