鄒浩

摘 要：通過對(duì)高等職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式分析，結(jié)合高職金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)背景，有針對(duì)性提出基于“金融服務(wù)理念”的“銀（金融行業(yè)企業(yè)）校合作項(xiàng)目+仿真金融超市”人才培養(yǎng)模式。為高等職業(yè)教育財(cái)經(jīng)類專業(yè)探索有特色的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，提升專業(yè)辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式；銀校合作；仿真金融超市

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）01-0074-02

隨著金融業(yè)對(duì)民間資本開放程度不斷提高，有多家民營(yíng)機(jī)構(gòu)都對(duì)設(shè)立銀行或參股銀行表現(xiàn)出極大的熱情，有些甚至已經(jīng)獲得金融業(yè)的牌照?？梢灶A(yù)見金融業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)程度將日趨激烈，截至2013年10月村鎮(zhèn)銀行已達(dá)1 000家，小型銀行和民營(yíng)銀行的發(fā)展對(duì)金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的建設(shè)提出了新的方向和思路。同時(shí)隨著2008年金融危機(jī)陰影的逐漸消退，以提高效率為優(yōu)先考慮的重新占住金融業(yè)的主流，表現(xiàn)為以銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)滲透、混業(yè)經(jīng)營(yíng)模式已重新成為金融業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)，銀行理財(cái)業(yè)務(wù)的興起就是其必然反映。金融混業(yè)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展趨勢(shì)，要求人才既要全面了解銀行、證券、保險(xiǎn)、期貨等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也要求擁有豐富的金融從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具有優(yōu)良職業(yè)操守、良好的人際交往能力以及組織協(xié)調(diào)能力。根據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)資料：在當(dāng)前，銀行、證券、保險(xiǎn)等金融業(yè)務(wù)都懂的人才極其稀缺，目前國(guó)內(nèi)大約有金融人才400萬人左右，符合這一要求的不到10萬人，占2.5%。以客戶經(jīng)理為例，隨著個(gè)人財(cái)富的不斷增長(zhǎng)，個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)已成為金融業(yè)的一項(xiàng)頗有前景的業(yè)務(wù)。在個(gè)人理財(cái)規(guī)劃中，客戶需要儲(chǔ)蓄、信貸、保險(xiǎn)、證券、期貨等各種金融產(chǎn)品的一站式服務(wù)，混業(yè)經(jīng)營(yíng)使得客戶在一家金融機(jī)構(gòu)獲得幾種業(yè)務(wù)服務(wù)成為可能。這也對(duì)金融機(jī)構(gòu)的客戶經(jīng)理提出了更高要求，需要客戶經(jīng)理熟悉各種金融業(yè)務(wù)。以培養(yǎng)金融領(lǐng)域客戶經(jīng)理以及經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍為主的金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)正是基于這樣一種行業(yè)發(fā)展背景下開設(shè)的。

相對(duì)于一般的崗位來說，金融領(lǐng)域的客戶經(jīng)理既要求全面了解銀行、證券、保險(xiǎn)、期貨等相關(guān)知識(shí)，也要求擁有豐富的金融產(chǎn)品營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，具有優(yōu)良職業(yè)操守、良好的人際交往能力以及組織協(xié)調(diào)能力。如果說專業(yè)知識(shí)的掌握可以通過學(xué)校校內(nèi)教學(xué)來完成，那么從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、人際溝通能力以及組織協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)只有通過實(shí)戰(zhàn)才能得到很好的訓(xùn)練，而工學(xué)結(jié)合可以成為實(shí)踐性教學(xué)相對(duì)有效的模式。

一、金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)基本技能和素質(zhì)調(diào)研結(jié)果

經(jīng)過專業(yè)教師對(duì)幾十家銀行、證券和保險(xiǎn)及小額貸款公司等金融機(jī)構(gòu)的調(diào)研，我們認(rèn)為高職的金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能應(yīng)該包括：具備基礎(chǔ)的專業(yè)理論知識(shí)；熟知各項(xiàng)金融政策；掌握商業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)的操作技能；了解有關(guān)證券業(yè)務(wù)，保險(xiǎn)業(yè)務(wù)和外匯業(yè)務(wù)的操作流程；具備一定的分析和解決實(shí)際業(yè)務(wù)中存在問題的能力；具有較熟練的金融專業(yè)文獻(xiàn)閱讀技能和財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作技能；具有較熟練的鍵盤錄入技能和點(diǎn)鈔技能；掌握必要的計(jì)算機(jī)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

根據(jù)以上調(diào)研結(jié)論，金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)施雙證制度為加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，使學(xué)生掌握金融機(jī)構(gòu)的基本業(yè)務(wù)的操作技能。同時(shí)把提高教師的雙師素質(zhì)和實(shí)踐能力作為關(guān)鍵。增強(qiáng)相關(guān)專業(yè)課程教師的實(shí)踐水平，逐步實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的一專多能。學(xué)校金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)教師積極參考理財(cái)規(guī)劃師、經(jīng)濟(jì)師、營(yíng)銷師、證券從業(yè)人員資格、期貨從業(yè)人員資格、銀行從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和保險(xiǎn)代理人等證書，做到熟悉資格證考試內(nèi)容，為學(xué)生提供專業(yè)指引，金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)現(xiàn)已建立起一支具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及雙師資格的教師隊(duì)伍。學(xué)校也不斷送現(xiàn)有教師到金融企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐水平，并在現(xiàn)有教師實(shí)踐水平提高的同時(shí)，積極引進(jìn)有金融企業(yè)第一線工作經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)專業(yè)人員，優(yōu)化教師隊(duì)伍。

二、銀校結(jié)合建設(shè)“仿真金融超市”綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

由于金融行業(yè)混業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的發(fā)展，要求學(xué)生對(duì)銀行、證券、保險(xiǎn)等金融產(chǎn)品都有所認(rèn)識(shí)，其核心因素在于對(duì)收益、風(fēng)險(xiǎn)、時(shí)間等的組合分析。金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生在金融營(yíng)銷崗位還是在客戶經(jīng)理崗位都要求對(duì)金融產(chǎn)品非常熟悉。我校金融管理與實(shí)務(wù)擬和金融機(jī)構(gòu)聯(lián)手建設(shè)“仿真金融超市”，將真實(shí)產(chǎn)品引入教學(xué)，在推廣金融產(chǎn)品的同時(shí)提升學(xué)生的營(yíng)銷能力，對(duì)金融機(jī)構(gòu)和學(xué)校帶來雙贏?！胺抡娼鹑诔小绷⒆阌趯W(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的理解應(yīng)用能力與基本技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過仿真甚或真實(shí)項(xiàng)目的形式，將教材、課堂教學(xué)內(nèi)容與金融實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，突出高職教育的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和操作性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)技能的應(yīng)用能力?！胺抡娼鹑诔小眱?nèi)容包括觀察資本市場(chǎng)運(yùn)作、金融工具的交易、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)操作和金融產(chǎn)品營(yíng)銷等。教學(xué)組織形式以項(xiàng)目教學(xué)為主、利用“仿真金融超市”進(jìn)行金融市場(chǎng)、金融交易模擬實(shí)踐。通過互聯(lián)網(wǎng)鏈接金融機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，了解金融中介業(yè)務(wù)運(yùn)作。

“仿真金融超市”還可以依據(jù)銀行、證券、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)流程與特點(diǎn)模擬現(xiàn)實(shí)金融市場(chǎng)的交易規(guī)則，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為平臺(tái)，專業(yè)化軟件為工具，基于實(shí)時(shí)金融交易數(shù)據(jù)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬及仿真技術(shù)的開放性金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。提供仿真實(shí)驗(yàn)操作平臺(tái)，能滾動(dòng)顯示證券、外匯和期貨實(shí)時(shí)行清，進(jìn)行各種數(shù)據(jù)分析、實(shí)時(shí)交易與操盤控盤和案例分析等。同時(shí)，采用模擬金融交易教學(xué)軟件，可為學(xué)生提供一個(gè)演練的機(jī)會(huì)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其教學(xué)主體的能動(dòng)性.從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有熟練操作技能的金融人才。

三、組織金融專業(yè)技能比賽和社團(tuán)活動(dòng)

根據(jù)金融行業(yè)的人才需求，對(duì)專業(yè)技能非常重視，高職教育對(duì)實(shí)踐操作能力要尤為重視，金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)組織相應(yīng)比賽有助于提高學(xué)生實(shí)踐技能學(xué)習(xí)興趣。我校組織了商業(yè)銀行技能大賽、模擬證券投資大賽，擬進(jìn)行金融產(chǎn)品知識(shí)和營(yíng)銷大賽。其間邀請(qǐng)金融行業(yè)機(jī)構(gòu)和專家來做評(píng)委，并做專業(yè)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)銀校結(jié)合聯(lián)合培養(yǎng)人才，使金融機(jī)構(gòu)和學(xué)生的參與積極性提升。通過組織這樣的技能大賽可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使得學(xué)生感受真實(shí)業(yè)務(wù)操作的氛圍。

與此同時(shí)，通過金融協(xié)會(huì)組織一些社團(tuán)活動(dòng)，在行業(yè)、老師和同學(xué)之間架起一座專業(yè)交流的橋梁，社團(tuán)可以采用學(xué)生互動(dòng)的形式，組織一些沙龍活動(dòng)。可以結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)時(shí)事，培養(yǎng)財(cái)經(jīng)意識(shí)。另外可以開展一系列講座，聘請(qǐng)業(yè)界精英和校外專家學(xué)者開展各種專題講座培訓(xùn)，讓同學(xué)們能在課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)組織實(shí)地考察參觀企業(yè)，進(jìn)一步深入社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐技能；經(jīng)常進(jìn)行課外和行業(yè)聯(lián)合的項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接參與社會(huì)實(shí)踐。

從總體上看應(yīng)該按金融行業(yè)職業(yè)能力設(shè)定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以工作項(xiàng)目為核心，對(duì)金融基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能、拓展知識(shí)組成的課程內(nèi)容進(jìn)行整合，形成課程單元，講授課程單元應(yīng)與職業(yè)能力相對(duì)應(yīng)，形成了具有工作項(xiàng)目情境的“金融行業(yè)實(shí)習(xí)+課堂教學(xué)+校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)+校外頂崗實(shí)習(xí)”的融“教學(xué)做一體”的項(xiàng)目教學(xué)模式，大力促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

金融類專業(yè)在人才培養(yǎng)中，實(shí)踐教學(xué)一直是個(gè)難點(diǎn)，采用銀校結(jié)合的方式，利用金融機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品設(shè)置金融超市，引進(jìn)金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)流程規(guī)范金融業(yè)務(wù)基本操作，提高學(xué)生的金融服務(wù)意識(shí)，對(duì)提升金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量大有裨益。

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[責(zé)任編輯 陳麗敏]endprint