張曉雅++islet

沈祖堯，中國工程院院士。1991年獲加拿大卡爾加里大學(xué)生命科學(xué)博士學(xué)位，1997年獲香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為香港中文大學(xué)第七任校長。曾在2003年香港抗擊非典之戰(zhàn)中被《時代周刊》評為“亞洲英雄”；2011年推出“博群計劃”，意在“博思明志，群育新民”

香港中文大學(xué)沉陷在終年常青的山巒中，面朝平靜的吐露港。

沿山徑盤旋而上，到達(dá)山頂，便是新亞書院。一泓清水與海色結(jié)為一線，謂之“天人合一”，是專為紀(jì)念錢穆而建，廣場中央的圓形墻壁上，鐫刻著歷屆新亞畢業(yè)生的名字。

如今身在美國賓夕法尼亞大學(xué)攻讀博士的劉冉，曾在新亞書院度過了四年本科生活。2006年，她摘得山東省高考理科狀元，收到來自香港大學(xué)、香港中文大學(xué)和清華大學(xué)的錄取通知書，權(quán)衡再三，她最終選擇了香港中文大學(xué)（以下簡稱中大）。中大給劉冉開出優(yōu)厚條件——專業(yè)任選加上50萬港幣全額獎學(xué)金，這相當(dāng)于免去了四年本科所需的學(xué)費和住宿費，剩余部分作為生活津貼每月發(fā)放。

“香港中文大學(xué)從1998年便開始在內(nèi)地招生，早于香港其他大學(xué)，現(xiàn)在每年有近300個內(nèi)地本科生入讀。”香港中文大學(xué)校長沈祖堯告訴《留學(xué)生》記者。

5月末的一個上午，《留學(xué)生》記者在沈祖堯的辦公室見到這位“香港最佳校長”。彼時，他正在書桌上攤開宣紙練習(xí)書法，抄錄辛棄疾的《青玉案·元夕》。揮毫抄錄古詩詞，是他工作之余的一大愛好。

辦公室不算大，除了一張辦公桌便是會客區(qū)，一側(cè)墻上嵌有兩座書架，一座擺放醫(yī)學(xué)類專著，另一座則充斥著各類著作，從甘地、鄧小平、希拉里傳記，到季羨林、莫言、韓寒均有涉獵，沈祖堯曾在開學(xué)禮上呼吁學(xué)生每個月讀一本與自己專業(yè)無關(guān)的書，這一點從他的書架可窺一二。

曾因香港“非典”肆虐時投身抗疫而被《時代周刊》評為“亞洲英雄”的沈祖堯，如今從醫(yī)生轉(zhuǎn)作校長已是第4年。在面對浩繁的行政事務(wù)、籌款應(yīng)酬的同時，沈祖堯依然盡可能多地面對學(xué)生，參加校內(nèi)活動，他說是為了解學(xué)生真正面臨的問題。

沈祖堯在學(xué)校官網(wǎng)的校長博客、訪問、演講中，多次勾勒心中理想大學(xué)的模樣，還曾因在中大博群花節(jié)園游會時說“人生應(yīng)該是浪漫的，大學(xué)生應(yīng)該是浪漫的”而引來無數(shù)贊賞。不僅如此，他更將口號付諸實際，呼吁學(xué)生重視專業(yè)以外的道德培養(yǎng)，于2011年推出“博群計劃”， 提倡“博思明志，群育新民”的理念，鼓勵學(xué)生積極參與香港、內(nèi)地及世界各地的社會公民服務(wù)，提升人文關(guān)懷和公民意識，將對社會的意見、感受的不公，演化為改變的動力與建設(shè)性意見。同時，他還提出要珍惜自己的語言，連同兩岸四地的大學(xué)，共同籌建中文學(xué)術(shù)期刊，借以改變學(xué)風(fēng)。

在劉冉眼中，沈祖堯是一位頗具存在感的校長：“他就是一個‘大細(xì)路（編者注：粵語，指大小孩），但他的品質(zhì)和治校方式影響了很多中大人。”

每周有兩個半天，沈祖堯仍在威爾士親王醫(yī)院做臨床醫(yī)學(xué)工作，同時這也是他的教學(xué)時間。如今當(dāng)校長占用了他大量精力，具體研究由團(tuán)隊進(jìn)行，他只負(fù)責(zé)找基金以及給予建議。沈祖堯直言，做校長并未因時間長而使壓力得以減輕：“當(dāng)醫(yī)生是處理個體問題，而學(xué)校就像一艘大船，校長是領(lǐng)航員，你必須盡你所能確定一個方向，并且得到師生的支持，大家一起走這個方向?！?/p>

醫(yī)生校長大不同

留學(xué)生：當(dāng)醫(yī)生和當(dāng)校長有何不同？

沈祖堯：非常不一樣，當(dāng)醫(yī)生是處理很個人的問題，而校長像是坐在一艘很大的船上，要考慮如何決定方向。同時船上有很多事情需要兼顧，財政狀況、人事變動、學(xué)生需要、學(xué)科質(zhì)量，都是很復(fù)雜的問題。在當(dāng)校長的四年里，我的壓力并沒有減輕，一直有不同事情發(fā)生，帶來不同壓力。我過去的專業(yè)訓(xùn)練是如何當(dāng)一名醫(yī)生，做一名科學(xué)家，沒有被訓(xùn)練過做一位教育家、行政人員，這四年我認(rèn)識很多不同的人，從他們的經(jīng)驗里感受到很多，也處理很多不同的問題，回頭來想，學(xué)到很多。

留學(xué)生：你如何看待校長這個角色？

沈祖堯：學(xué)校是一個很龐大的組織，校長是領(lǐng)航員，確定一個方向，并且得到學(xué)生教師的支持，大家一起走這個方向。另外，他應(yīng)該做一個溝通的橋梁，所以我花了很多時間去參與學(xué)生的不同活動，我到現(xiàn)在還在教學(xué)，如果沒有教學(xué)不和學(xué)生接觸，我就不知道他們面臨的問題，他們的不滿，學(xué)生只是來抱怨，卻不知道實際的情況。很多學(xué)生常來辦公室和我聊天，在我周六早上看病的時候，旁邊會有教學(xué)帶的學(xué)生。

留學(xué)生：中大每年在內(nèi)地招收的本科生有多少？

沈祖堯：中大在內(nèi)地招生是香港所有大學(xué)里最早的，現(xiàn)在每年有近300個內(nèi)地本科生入讀。主要是根據(jù)高考成績招生，我們認(rèn)為高考成績已經(jīng)可以反映學(xué)生學(xué)習(xí)水平。招生范圍也并非集中在幾個省市，而是在全國范圍進(jìn)行，在比較偏遠(yuǎn)貧窮的地區(qū)也會招收一些學(xué)生，包括青海、云南都有。

留學(xué)生：本科階段，內(nèi)地生和香港本地生的比例是怎樣的？

沈祖堯：香港規(guī)定是內(nèi)地生比例不超過20%以上，但中大沒有達(dá)到這個比例，只有10%，內(nèi)地學(xué)生本科四年都住在學(xué)校，住宿條件成為一個限制。不過我想10%的內(nèi)地學(xué)生也不錯，因為他們都很優(yōu)質(zhì)。

留學(xué)生：香港政府對本科生的補貼是多少？

沈祖堯：不同科目教學(xué)成本不一樣，像醫(yī)學(xué)院每個學(xué)生每年的成本比人文學(xué)科高。平均而言，每一個學(xué)生每一年的成本是20萬-25萬港幣，本地學(xué)生學(xué)費大概是4萬港幣，剩余部分都是由政府資助。

留學(xué)生：香港政府對內(nèi)地本科生有補貼嗎？

沈祖堯：其實也有，本科階段內(nèi)地生有兩種，一種是全自費，交的學(xué)費也只是10萬一年，遠(yuǎn)達(dá)不到真正成本，因此政府對這些學(xué)生也有補貼；另外有獎學(xué)金給狀元，各類費用是全免，一毛錢都不用花，我們給的獎學(xué)金是學(xué)校募捐來的。我們提供給狀元學(xué)生的全額獎學(xué)金，包括每年12萬港幣的學(xué)費，加上4.5萬港幣住宿費和生活津貼，一共可領(lǐng)取四年，是50萬-60萬港幣。

香港不只是一座島

留學(xué)生：去年香港高中實行“4年改3年”，本科階段香港本地學(xué)生數(shù)劇增，內(nèi)地學(xué)生赴港讀書人數(shù)也越來越多，這樣一來，中大的教育資源會否受到壓迫？

沈祖堯：學(xué)生確實多了很多，現(xiàn)在校園里到處是人，每年學(xué)生的數(shù)量都在上升，上課的地方都需要擴建。其實本科生并不是太大的問題，內(nèi)地生的比例始終控制在10%的范圍，但是研究生越來越多，我們需要重新評估我們的能力到哪一步，如果學(xué)生太多，學(xué)校對學(xué)生會照顧不周，教學(xué)設(shè)備不夠用，也要控制課程質(zhì)量。我們不愿學(xué)科太多，老師不夠，質(zhì)量不好。有很多碩士學(xué)位是自費，不是政府資助，但學(xué)校要提供資源，比如圖書館、醫(yī)療室，配套現(xiàn)在已經(jīng)很緊張。

留學(xué)生：教學(xué)資源的壓力來自于哪些方面？

沈祖堯：兩方面都有，碩士人數(shù)增加較多，政府對本科有加大投入，問題不會太大。香港的地很珍貴，所以對我們來講，擴建校園會是壓力，同時我們也不想校園太大，學(xué)生太多不是好事，我們希望保持質(zhì)量。

留學(xué)生：香港的大學(xué)中所謂的國際生，大多數(shù)來自于內(nèi)地，是這樣嗎？

沈祖堯：2013年本科階段錄取除內(nèi)地學(xué)生以外的國際生有160名，分別來自歐美、日韓以及東南亞國家。香港作為中國的一個城市，對內(nèi)地的高等教育有一定貢獻(xiàn)是應(yīng)該的。很多學(xué)生將來會留在香港或去外國發(fā)展，內(nèi)地生10%的比例并不算一個很大的投入，相比內(nèi)地每年接近1000萬的高考生而言，這個數(shù)量很少，將來我們會在質(zhì)量方面加強。內(nèi)地生來得比較多的是碩士和博士，我們很樂意承擔(dān)這方面工作，但希望國家給多一些資助。

留學(xué)生：很多內(nèi)地學(xué)生畢業(yè)后留港，外界指責(zé)其“侵占社會資源”，你怎么看？

沈祖堯: 我不同意這種看法，他們來不一定是占有資源，他們也把很好的人力資源帶給這里，對香港來說是好事。我常跟學(xué)生說，香港的資源不單單是規(guī)范在香港這個小島上，應(yīng)該從國際視野來看，我們的機會、工作能力、生意投入不單在島上，我希望香港的年輕人不至于不出去也不讓別人進(jìn)來，這樣看世界是沒有好處的。

融匯中國于西方

留學(xué)生：書院制是中大獨特的部分，這樣做的好處是什么？

沈祖堯：中大最開始只是新亞、崇基、聯(lián)合這三個書院，書院制是模仿牛津劍橋，我們相信一個大學(xué)生的發(fā)展不僅是在專業(yè)領(lǐng)域，而在于整個做人，如何成熟，如何培養(yǎng)全人的發(fā)展，書院肩負(fù)這方面角色。書院的學(xué)生老師來自不同學(xué)科，生活在一起，參與各種活動服務(wù)，交流思想，這對年輕人的發(fā)展尤其重要。國內(nèi)有大學(xué)已經(jīng)開始借鑒書院制度，重視這種教學(xué)理念，如西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、元培書院。另外在生活過程中，各種人脈都為學(xué)生準(zhǔn)備好了，學(xué)生對書院歸屬感很強。

留學(xué)生：香港中文大學(xué)（深圳）的創(chuàng)建是基于何種理念？

沈祖堯:這所學(xué)校是按《中外辦學(xué)條例》建立，和深圳大學(xué)合辦。內(nèi)地大學(xué)畢業(yè)生要取得畢業(yè)證和學(xué)位證，這所學(xué)校畢業(yè)生拿香港中文大學(xué)的學(xué)位證。我們相信中大50年的辦學(xué)經(jīng)驗可以在內(nèi)地得以發(fā)揮，除了專業(yè)培養(yǎng)以外，希望給學(xué)生人生價值觀的道德培養(yǎng)，透過頭一兩年的博雅教育來培養(yǎng)學(xué)生。

留學(xué)生：你認(rèn)為中大吸引內(nèi)地生的地方是什么？

沈祖堯：我問一些學(xué)生為何選擇中大，他們說香港所擁有的國際化環(huán)境和氛圍是他們看重的。中大作為全方位的研究型大學(xué)，在國際上的地位對他們也有吸引力，不僅在理工科方面有優(yōu)勢，很多人文學(xué)科也很強。從建校起中大就提倡“融匯中國于西方”，我們希望用兩文三語，融匯中西方文化。

留學(xué)生：兩文三語是怎樣的教學(xué)？

沈祖堯：整個學(xué)校中英文教學(xué)的比例大概是一半一半。兩文三語的政策是看專業(yè)課程需要而定，醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院是全英文教學(xué)，因為這兩個專業(yè)是進(jìn)行英文考試，英文教學(xué)是為和國際接軌。在文科專業(yè)里比較多用中文教學(xué)，另外商科和教育學(xué)院會根據(jù)老師的研究領(lǐng)域、主要的文獻(xiàn)材料決定是用什么語言，我們不會給教師壓力。

留學(xué)生：英文教學(xué)的好處是什么？

沈祖堯：我們都用英文，從國外來的學(xué)者就不會感到壓力，學(xué)校與國際接軌也容易，國際上把發(fā)表在英文期刊上的論文看得比較重。但回過來，我們也不能單單推崇英語，因為全球四分之一的人講中文，特別是在人文學(xué)科領(lǐng)域，我們認(rèn)為用中文來發(fā)表文章和教學(xué)也很有價值。比如有關(guān)社會研究，地區(qū)性較重要，并不一定是國際問題，用地區(qū)文字來發(fā)表文章，進(jìn)行教學(xué)也會更方便?，F(xiàn)在我們正和大陸、臺灣進(jìn)行討論，可不可能用兩岸三地都認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)中文期刊來提高中文論文發(fā)表的地位，以及國際地位。日本的學(xué)術(shù)期刊幾乎是日文，若研究日本歷史文化，用日語寫作很自然，我想中文應(yīng)該也有這樣的地位。

排名游戲里中大做得不錯

留學(xué)生：你所指的“地位”是否指排名？

沈祖堯：排名只是一個方面，最近十年排名才越來越烈，將其作為參考是可以的，因為終歸需要有一套價值評估系統(tǒng)，但評估的方法是否公平、是否客觀很難講。而且大學(xué)包括各個方面，用一種排名體系就把不同大學(xué)放在一起比較，這很困難。我對排名的看法是，做參考可以，但不要看得太重要。香港把排名看得很緊張，一個學(xué)校把最好的資源、人才放在教學(xué)科研上，學(xué)校的排名不會走下坡路，但如果我們一直追著排名的方法來調(diào)整發(fā)展，這反而會使教學(xué)研究沒有根基。

留學(xué)生：香港的大學(xué)成長速度比較快的原因是什么？

沈祖堯：香港是一個國際化城市，和國外的聯(lián)系較好，很多排名都是由國外來評定，所以維持與國外的良好關(guān)系會有一定優(yōu)勢。香港科技大學(xué)的優(yōu)勢在于，排名游戲中，科技成果比較容易被量化，但是如果在音樂上有優(yōu)勢，沒有分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)，該如何去排呢。所以我剛才說排名不能一概而論，所有的東西都用同一個標(biāo)準(zhǔn)，凡是偏重人文學(xué)科的大學(xué)，在如今排名非常量化的游戲里，是不太有利的。

留學(xué)生：那你認(rèn)為中大做得怎么樣？

沈祖堯：還可以吧（笑）。我們是一所綜合性大學(xué)，在科學(xué)和工程學(xué)科做得不錯，出版物有優(yōu)勢，但在文科上我們要多做本土和地區(qū)性有影響的研究，在中國研究方面，我們做得很出色，很多對近代中國研究有興趣的人都會來中大。

留學(xué)生：中大提供給教授序列的每月薪資大概是多少？高薪資是否吸引優(yōu)秀教學(xué)人才的關(guān)鍵因素？

沈祖堯：助理教授每月薪金是5萬多至7萬，副教授薪金為7萬至8萬多。以前我們的收入比較有吸引力，稅收也低，比如醫(yī)學(xué)院的工資會高一點。但是現(xiàn)在在金融、會計方面，新加坡等地大學(xué)的薪資非常高，競爭很大。我們希望做一些補貼。

留學(xué)生：你的治校理念是什么?

沈祖堯：希望研究和教學(xué)并重，共同發(fā)展，科學(xué)和人文學(xué)科平行發(fā)展。

留學(xué)生：如何看待教學(xué)和科研的比重？

沈祖堯：教學(xué)和科研是并重的，要兩條腿走路。如果學(xué)校只重視科研沒有教學(xué)，那科研也會受影響，教導(dǎo)出好的學(xué)生將來會做更好的研究；如果只有教學(xué)沒有科研，那教學(xué)也會落后，社會影響力會減弱。

留學(xué)生：在科研方面的資金投入大概是多少？

沈祖堯：這個數(shù)字很復(fù)雜，大學(xué)教育資助委員會（UGC）給的錢大概有25%是科研經(jīng)費，但科研不單靠這個撥款，還要依靠來自香港、內(nèi)地和國外的基金，需要募款，有很多捐款是針對某一項研究，所以數(shù)字不一樣。

博文約禮

留學(xué)生：你如何解釋中大校訓(xùn)里所提及的“中國傳統(tǒng)人文精神”？

沈祖堯：人文精神主要是以人為本的概念，無論研究什么學(xué)問，最后希望是對人類有幫助和影響。中大不但在專業(yè)上培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，還要在他如何做人上給予教導(dǎo)。3年前啟動“博群計劃”，希望學(xué)生在各個方面有寬闊的視野，不僅會念書，還要去想想人生的價值和道德感。我們舉辦音樂活動、圖書節(jié)，發(fā)展學(xué)生其他方面興趣，希望學(xué)生對人文會有一套自己的解說。

留學(xué)生：在大學(xué)秉持人文情懷非常重要？

沈祖堯：非常非常重要，不然我們就只訓(xùn)練了一幫光有專業(yè)沒有道德標(biāo)準(zhǔn)的年輕人，這不是最好的教育。就好像醫(yī)生只會開刀開藥，不關(guān)心病人各方面的需求，律師只要給錢就能幫打官司，而缺乏社會正義感，對整個社會沒有好處。

留學(xué)生：你對待學(xué)生的態(tài)度是什么？

沈祖堯：學(xué)生都是我們的孩子，做的事情有對錯，年輕人就是這樣，比較直接。我希望他們有自己發(fā)展的空間，我沒有必要阻止他們表達(dá)自己的不滿，但是有時他們做了不正確的事，我們要引導(dǎo)，而不是他們一犯錯，我們就劃清界限。

留學(xué)生：你希望學(xué)生在中大收獲什么？

沈祖堯：在4年之后能順利拿到學(xué)位以外，希望他們感受到中文大學(xué)的人文氣質(zhì)，我們注重學(xué)生參與不同的講座和討論，帶他們出去做不同的服務(wù)。博群計劃有一個研究是由學(xué)生發(fā)起，對社會有意見，感受到社會不公，不單會表示不滿，而是要看問題根源，了解之后提供建設(shè)性的意見，把不滿意變成動力。

留學(xué)生：衡量一所優(yōu)質(zhì)大學(xué)有哪些因素？

沈祖堯：那我們就看產(chǎn)品吧，就是學(xué)生。不是看學(xué)生畢業(yè)后賺多少錢，而是對社會貢獻(xiàn)如何，學(xué)生是很好的反映，但需要一段時間才能看到他們的成就，所以教育評估不能用太短的時間，不能看今年畢業(yè)生平均收入怎樣，就等同于學(xué)生質(zhì)量，這對學(xué)生也不公平。如此一來，所有人都去念金融、法律。我們要看得長遠(yuǎn)；另一方面，學(xué)生創(chuàng)造的知識，在其研究領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造能否轉(zhuǎn)換成對人類有貢獻(xiàn)的東西，也許論文并非最好，但確實在社會中能應(yīng)用，這兩方面都需要觀察。

留學(xué)生：你希望學(xué)生如何回憶中大？

沈祖堯：我希望他們感受到這是一所有中國傳統(tǒng)人文精神的大學(xué)，不會忘記我們創(chuàng)校的理想，把中國融匯到西方，把國家和社會打造得更好。

融匯中國于西方

留學(xué)生：書院制是中大獨特的部分，這樣做的好處是什么？

沈祖堯：中大最開始只是新亞、崇基、聯(lián)合這三個書院，書院制是模仿牛津劍橋，我們相信一個大學(xué)生的發(fā)展不僅是在專業(yè)領(lǐng)域，而在于整個做人，如何成熟，如何培養(yǎng)全人的發(fā)展，書院肩負(fù)這方面角色。書院的學(xué)生老師來自不同學(xué)科，生活在一起，參與各種活動服務(wù)，交流思想，這對年輕人的發(fā)展尤其重要。國內(nèi)有大學(xué)已經(jīng)開始借鑒書院制度，重視這種教學(xué)理念，如西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、元培書院。另外在生活過程中，各種人脈都為學(xué)生準(zhǔn)備好了，學(xué)生對書院歸屬感很強。

留學(xué)生：香港中文大學(xué)（深圳）的創(chuàng)建是基于何種理念？

沈祖堯:這所學(xué)校是按《中外辦學(xué)條例》建立，和深圳大學(xué)合辦。內(nèi)地大學(xué)畢業(yè)生要取得畢業(yè)證和學(xué)位證，這所學(xué)校畢業(yè)生拿香港中文大學(xué)的學(xué)位證。我們相信中大50年的辦學(xué)經(jīng)驗可以在內(nèi)地得以發(fā)揮，除了專業(yè)培養(yǎng)以外，希望給學(xué)生人生價值觀的道德培養(yǎng)，透過頭一兩年的博雅教育來培養(yǎng)學(xué)生。

留學(xué)生：你認(rèn)為中大吸引內(nèi)地生的地方是什么？

沈祖堯：我問一些學(xué)生為何選擇中大，他們說香港所擁有的國際化環(huán)境和氛圍是他們看重的。中大作為全方位的研究型大學(xué)，在國際上的地位對他們也有吸引力，不僅在理工科方面有優(yōu)勢，很多人文學(xué)科也很強。從建校起中大就提倡“融匯中國于西方”，我們希望用兩文三語，融匯中西方文化。

留學(xué)生：兩文三語是怎樣的教學(xué)？

沈祖堯：整個學(xué)校中英文教學(xué)的比例大概是一半一半。兩文三語的政策是看專業(yè)課程需要而定，醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院是全英文教學(xué)，因為這兩個專業(yè)是進(jìn)行英文考試，英文教學(xué)是為和國際接軌。在文科專業(yè)里比較多用中文教學(xué)，另外商科和教育學(xué)院會根據(jù)老師的研究領(lǐng)域、主要的文獻(xiàn)材料決定是用什么語言，我們不會給教師壓力。

留學(xué)生：英文教學(xué)的好處是什么？

沈祖堯：我們都用英文，從國外來的學(xué)者就不會感到壓力，學(xué)校與國際接軌也容易，國際上把發(fā)表在英文期刊上的論文看得比較重。但回過來，我們也不能單單推崇英語，因為全球四分之一的人講中文，特別是在人文學(xué)科領(lǐng)域，我們認(rèn)為用中文來發(fā)表文章和教學(xué)也很有價值。比如有關(guān)社會研究，地區(qū)性較重要，并不一定是國際問題，用地區(qū)文字來發(fā)表文章，進(jìn)行教學(xué)也會更方便?，F(xiàn)在我們正和大陸、臺灣進(jìn)行討論，可不可能用兩岸三地都認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)中文期刊來提高中文論文發(fā)表的地位，以及國際地位。日本的學(xué)術(shù)期刊幾乎是日文，若研究日本歷史文化，用日語寫作很自然，我想中文應(yīng)該也有這樣的地位。

排名游戲里中大做得不錯

留學(xué)生：你所指的“地位”是否指排名？

沈祖堯：排名只是一個方面，最近十年排名才越來越烈，將其作為參考是可以的，因為終歸需要有一套價值評估系統(tǒng)，但評估的方法是否公平、是否客觀很難講。而且大學(xué)包括各個方面，用一種排名體系就把不同大學(xué)放在一起比較，這很困難。我對排名的看法是，做參考可以，但不要看得太重要。香港把排名看得很緊張，一個學(xué)校把最好的資源、人才放在教學(xué)科研上，學(xué)校的排名不會走下坡路，但如果我們一直追著排名的方法來調(diào)整發(fā)展，這反而會使教學(xué)研究沒有根基。

留學(xué)生：香港的大學(xué)成長速度比較快的原因是什么？

沈祖堯：香港是一個國際化城市，和國外的聯(lián)系較好，很多排名都是由國外來評定，所以維持與國外的良好關(guān)系會有一定優(yōu)勢。香港科技大學(xué)的優(yōu)勢在于，排名游戲中，科技成果比較容易被量化，但是如果在音樂上有優(yōu)勢，沒有分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)，該如何去排呢。所以我剛才說排名不能一概而論，所有的東西都用同一個標(biāo)準(zhǔn)，凡是偏重人文學(xué)科的大學(xué)，在如今排名非常量化的游戲里，是不太有利的。

留學(xué)生：那你認(rèn)為中大做得怎么樣？

沈祖堯：還可以吧（笑）。我們是一所綜合性大學(xué)，在科學(xué)和工程學(xué)科做得不錯，出版物有優(yōu)勢，但在文科上我們要多做本土和地區(qū)性有影響的研究，在中國研究方面，我們做得很出色，很多對近代中國研究有興趣的人都會來中大。

留學(xué)生：中大提供給教授序列的每月薪資大概是多少？高薪資是否吸引優(yōu)秀教學(xué)人才的關(guān)鍵因素？

沈祖堯：助理教授每月薪金是5萬多至7萬，副教授薪金為7萬至8萬多。以前我們的收入比較有吸引力，稅收也低，比如醫(yī)學(xué)院的工資會高一點。但是現(xiàn)在在金融、會計方面，新加坡等地大學(xué)的薪資非常高，競爭很大。我們希望做一些補貼。

留學(xué)生：你的治校理念是什么?

沈祖堯：希望研究和教學(xué)并重，共同發(fā)展，科學(xué)和人文學(xué)科平行發(fā)展。

留學(xué)生：如何看待教學(xué)和科研的比重？

沈祖堯：教學(xué)和科研是并重的，要兩條腿走路。如果學(xué)校只重視科研沒有教學(xué)，那科研也會受影響，教導(dǎo)出好的學(xué)生將來會做更好的研究；如果只有教學(xué)沒有科研，那教學(xué)也會落后，社會影響力會減弱。

留學(xué)生：在科研方面的資金投入大概是多少？

沈祖堯：這個數(shù)字很復(fù)雜，大學(xué)教育資助委員會（UGC）給的錢大概有25%是科研經(jīng)費，但科研不單靠這個撥款，還要依靠來自香港、內(nèi)地和國外的基金，需要募款，有很多捐款是針對某一項研究，所以數(shù)字不一樣。

博文約禮

留學(xué)生：你如何解釋中大校訓(xùn)里所提及的“中國傳統(tǒng)人文精神”？

沈祖堯：人文精神主要是以人為本的概念，無論研究什么學(xué)問，最后希望是對人類有幫助和影響。中大不但在專業(yè)上培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，還要在他如何做人上給予教導(dǎo)。3年前啟動“博群計劃”，希望學(xué)生在各個方面有寬闊的視野，不僅會念書，還要去想想人生的價值和道德感。我們舉辦音樂活動、圖書節(jié)，發(fā)展學(xué)生其他方面興趣，希望學(xué)生對人文會有一套自己的解說。

留學(xué)生：在大學(xué)秉持人文情懷非常重要？

沈祖堯：非常非常重要，不然我們就只訓(xùn)練了一幫光有專業(yè)沒有道德標(biāo)準(zhǔn)的年輕人，這不是最好的教育。就好像醫(yī)生只會開刀開藥，不關(guān)心病人各方面的需求，律師只要給錢就能幫打官司，而缺乏社會正義感，對整個社會沒有好處。

留學(xué)生：你對待學(xué)生的態(tài)度是什么？

沈祖堯：學(xué)生都是我們的孩子，做的事情有對錯，年輕人就是這樣，比較直接。我希望他們有自己發(fā)展的空間，我沒有必要阻止他們表達(dá)自己的不滿，但是有時他們做了不正確的事，我們要引導(dǎo)，而不是他們一犯錯，我們就劃清界限。

留學(xué)生：你希望學(xué)生在中大收獲什么？

沈祖堯：在4年之后能順利拿到學(xué)位以外，希望他們感受到中文大學(xué)的人文氣質(zhì)，我們注重學(xué)生參與不同的講座和討論，帶他們出去做不同的服務(wù)。博群計劃有一個研究是由學(xué)生發(fā)起，對社會有意見，感受到社會不公，不單會表示不滿，而是要看問題根源，了解之后提供建設(shè)性的意見，把不滿意變成動力。

留學(xué)生：衡量一所優(yōu)質(zhì)大學(xué)有哪些因素？

沈祖堯：那我們就看產(chǎn)品吧，就是學(xué)生。不是看學(xué)生畢業(yè)后賺多少錢，而是對社會貢獻(xiàn)如何，學(xué)生是很好的反映，但需要一段時間才能看到他們的成就，所以教育評估不能用太短的時間，不能看今年畢業(yè)生平均收入怎樣，就等同于學(xué)生質(zhì)量，這對學(xué)生也不公平。如此一來，所有人都去念金融、法律。我們要看得長遠(yuǎn)；另一方面，學(xué)生創(chuàng)造的知識，在其研究領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造能否轉(zhuǎn)換成對人類有貢獻(xiàn)的東西，也許論文并非最好，但確實在社會中能應(yīng)用，這兩方面都需要觀察。

留學(xué)生：你希望學(xué)生如何回憶中大？

沈祖堯：我希望他們感受到這是一所有中國傳統(tǒng)人文精神的大學(xué)，不會忘記我們創(chuàng)校的理想，把中國融匯到西方，把國家和社會打造得更好。

融匯中國于西方

留學(xué)生：書院制是中大獨特的部分，這樣做的好處是什么？

沈祖堯：中大最開始只是新亞、崇基、聯(lián)合這三個書院，書院制是模仿牛津劍橋，我們相信一個大學(xué)生的發(fā)展不僅是在專業(yè)領(lǐng)域，而在于整個做人，如何成熟，如何培養(yǎng)全人的發(fā)展，書院肩負(fù)這方面角色。書院的學(xué)生老師來自不同學(xué)科，生活在一起，參與各種活動服務(wù)，交流思想，這對年輕人的發(fā)展尤其重要。國內(nèi)有大學(xué)已經(jīng)開始借鑒書院制度，重視這種教學(xué)理念，如西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、元培書院。另外在生活過程中，各種人脈都為學(xué)生準(zhǔn)備好了，學(xué)生對書院歸屬感很強。

留學(xué)生：香港中文大學(xué)（深圳）的創(chuàng)建是基于何種理念？

沈祖堯:這所學(xué)校是按《中外辦學(xué)條例》建立，和深圳大學(xué)合辦。內(nèi)地大學(xué)畢業(yè)生要取得畢業(yè)證和學(xué)位證，這所學(xué)校畢業(yè)生拿香港中文大學(xué)的學(xué)位證。我們相信中大50年的辦學(xué)經(jīng)驗可以在內(nèi)地得以發(fā)揮，除了專業(yè)培養(yǎng)以外，希望給學(xué)生人生價值觀的道德培養(yǎng)，透過頭一兩年的博雅教育來培養(yǎng)學(xué)生。

留學(xué)生：你認(rèn)為中大吸引內(nèi)地生的地方是什么？

沈祖堯：我問一些學(xué)生為何選擇中大，他們說香港所擁有的國際化環(huán)境和氛圍是他們看重的。中大作為全方位的研究型大學(xué)，在國際上的地位對他們也有吸引力，不僅在理工科方面有優(yōu)勢，很多人文學(xué)科也很強。從建校起中大就提倡“融匯中國于西方”，我們希望用兩文三語，融匯中西方文化。

留學(xué)生：兩文三語是怎樣的教學(xué)？

沈祖堯：整個學(xué)校中英文教學(xué)的比例大概是一半一半。兩文三語的政策是看專業(yè)課程需要而定，醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院是全英文教學(xué)，因為這兩個專業(yè)是進(jìn)行英文考試，英文教學(xué)是為和國際接軌。在文科專業(yè)里比較多用中文教學(xué)，另外商科和教育學(xué)院會根據(jù)老師的研究領(lǐng)域、主要的文獻(xiàn)材料決定是用什么語言，我們不會給教師壓力。

留學(xué)生：英文教學(xué)的好處是什么？

沈祖堯：我們都用英文，從國外來的學(xué)者就不會感到壓力，學(xué)校與國際接軌也容易，國際上把發(fā)表在英文期刊上的論文看得比較重。但回過來，我們也不能單單推崇英語，因為全球四分之一的人講中文，特別是在人文學(xué)科領(lǐng)域，我們認(rèn)為用中文來發(fā)表文章和教學(xué)也很有價值。比如有關(guān)社會研究，地區(qū)性較重要，并不一定是國際問題，用地區(qū)文字來發(fā)表文章，進(jìn)行教學(xué)也會更方便。現(xiàn)在我們正和大陸、臺灣進(jìn)行討論，可不可能用兩岸三地都認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)中文期刊來提高中文論文發(fā)表的地位，以及國際地位。日本的學(xué)術(shù)期刊幾乎是日文，若研究日本歷史文化，用日語寫作很自然，我想中文應(yīng)該也有這樣的地位。

排名游戲里中大做得不錯

留學(xué)生：你所指的“地位”是否指排名？

沈祖堯：排名只是一個方面，最近十年排名才越來越烈，將其作為參考是可以的，因為終歸需要有一套價值評估系統(tǒng)，但評估的方法是否公平、是否客觀很難講。而且大學(xué)包括各個方面，用一種排名體系就把不同大學(xué)放在一起比較，這很困難。我對排名的看法是，做參考可以，但不要看得太重要。香港把排名看得很緊張，一個學(xué)校把最好的資源、人才放在教學(xué)科研上，學(xué)校的排名不會走下坡路，但如果我們一直追著排名的方法來調(diào)整發(fā)展，這反而會使教學(xué)研究沒有根基。

留學(xué)生：香港的大學(xué)成長速度比較快的原因是什么？

沈祖堯：香港是一個國際化城市，和國外的聯(lián)系較好，很多排名都是由國外來評定，所以維持與國外的良好關(guān)系會有一定優(yōu)勢。香港科技大學(xué)的優(yōu)勢在于，排名游戲中，科技成果比較容易被量化，但是如果在音樂上有優(yōu)勢，沒有分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)，該如何去排呢。所以我剛才說排名不能一概而論，所有的東西都用同一個標(biāo)準(zhǔn)，凡是偏重人文學(xué)科的大學(xué)，在如今排名非常量化的游戲里，是不太有利的。

留學(xué)生：那你認(rèn)為中大做得怎么樣？

沈祖堯：還可以吧（笑）。我們是一所綜合性大學(xué)，在科學(xué)和工程學(xué)科做得不錯，出版物有優(yōu)勢，但在文科上我們要多做本土和地區(qū)性有影響的研究，在中國研究方面，我們做得很出色，很多對近代中國研究有興趣的人都會來中大。

留學(xué)生：中大提供給教授序列的每月薪資大概是多少？高薪資是否吸引優(yōu)秀教學(xué)人才的關(guān)鍵因素？

沈祖堯：助理教授每月薪金是5萬多至7萬，副教授薪金為7萬至8萬多。以前我們的收入比較有吸引力，稅收也低，比如醫(yī)學(xué)院的工資會高一點。但是現(xiàn)在在金融、會計方面，新加坡等地大學(xué)的薪資非常高，競爭很大。我們希望做一些補貼。

留學(xué)生：你的治校理念是什么?

沈祖堯：希望研究和教學(xué)并重，共同發(fā)展，科學(xué)和人文學(xué)科平行發(fā)展。

留學(xué)生：如何看待教學(xué)和科研的比重？

沈祖堯：教學(xué)和科研是并重的，要兩條腿走路。如果學(xué)校只重視科研沒有教學(xué)，那科研也會受影響，教導(dǎo)出好的學(xué)生將來會做更好的研究；如果只有教學(xué)沒有科研，那教學(xué)也會落后，社會影響力會減弱。

留學(xué)生：在科研方面的資金投入大概是多少？

沈祖堯：這個數(shù)字很復(fù)雜，大學(xué)教育資助委員會（UGC）給的錢大概有25%是科研經(jīng)費，但科研不單靠這個撥款，還要依靠來自香港、內(nèi)地和國外的基金，需要募款，有很多捐款是針對某一項研究，所以數(shù)字不一樣。

博文約禮

留學(xué)生：你如何解釋中大校訓(xùn)里所提及的“中國傳統(tǒng)人文精神”？

沈祖堯：人文精神主要是以人為本的概念，無論研究什么學(xué)問，最后希望是對人類有幫助和影響。中大不但在專業(yè)上培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，還要在他如何做人上給予教導(dǎo)。3年前啟動“博群計劃”，希望學(xué)生在各個方面有寬闊的視野，不僅會念書，還要去想想人生的價值和道德感。我們舉辦音樂活動、圖書節(jié)，發(fā)展學(xué)生其他方面興趣，希望學(xué)生對人文會有一套自己的解說。

留學(xué)生：在大學(xué)秉持人文情懷非常重要？

沈祖堯：非常非常重要，不然我們就只訓(xùn)練了一幫光有專業(yè)沒有道德標(biāo)準(zhǔn)的年輕人，這不是最好的教育。就好像醫(yī)生只會開刀開藥，不關(guān)心病人各方面的需求，律師只要給錢就能幫打官司，而缺乏社會正義感，對整個社會沒有好處。

留學(xué)生：你對待學(xué)生的態(tài)度是什么？

沈祖堯：學(xué)生都是我們的孩子，做的事情有對錯，年輕人就是這樣，比較直接。我希望他們有自己發(fā)展的空間，我沒有必要阻止他們表達(dá)自己的不滿，但是有時他們做了不正確的事，我們要引導(dǎo)，而不是他們一犯錯，我們就劃清界限。

留學(xué)生：你希望學(xué)生在中大收獲什么？

沈祖堯：在4年之后能順利拿到學(xué)位以外，希望他們感受到中文大學(xué)的人文氣質(zhì)，我們注重學(xué)生參與不同的講座和討論，帶他們出去做不同的服務(wù)。博群計劃有一個研究是由學(xué)生發(fā)起，對社會有意見，感受到社會不公，不單會表示不滿，而是要看問題根源，了解之后提供建設(shè)性的意見，把不滿意變成動力。

留學(xué)生：衡量一所優(yōu)質(zhì)大學(xué)有哪些因素？

沈祖堯：那我們就看產(chǎn)品吧，就是學(xué)生。不是看學(xué)生畢業(yè)后賺多少錢，而是對社會貢獻(xiàn)如何，學(xué)生是很好的反映，但需要一段時間才能看到他們的成就，所以教育評估不能用太短的時間，不能看今年畢業(yè)生平均收入怎樣，就等同于學(xué)生質(zhì)量，這對學(xué)生也不公平。如此一來，所有人都去念金融、法律。我們要看得長遠(yuǎn)；另一方面，學(xué)生創(chuàng)造的知識，在其研究領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造能否轉(zhuǎn)換成對人類有貢獻(xiàn)的東西，也許論文并非最好，但確實在社會中能應(yīng)用，這兩方面都需要觀察。

留學(xué)生：你希望學(xué)生如何回憶中大？

沈祖堯：我希望他們感受到這是一所有中國傳統(tǒng)人文精神的大學(xué)，不會忘記我們創(chuàng)校的理想，把中國融匯到西方，把國家和社會打造得更好。