王進(jìn)國(guó)

【摘要】獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)民辦高等教育的重要組成部分，獨(dú)立學(xué)院的特殊性以及獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特殊性決定了其思想政治教育的必要性，加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育細(xì)節(jié)化管理，科學(xué)推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作成為現(xiàn)代獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的工作重點(diǎn)。本文立足于獨(dú)立學(xué)院，研究了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育細(xì)節(jié)化管理的相關(guān)問(wèn)題，目的是進(jìn)一步推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育管理工作合理有序發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；思想政治教育；細(xì)節(jié)化管理

獨(dú)立學(xué)院，主要是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。一般說(shuō)來(lái)，獨(dú)立學(xué)院的生源主要是二本分?jǐn)?shù)線以下、?？品?jǐn)?shù)線以上的學(xué)生，面對(duì)這樣一個(gè)特殊的學(xué)生群體，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作顯得尤為重要。作為獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作者，我們應(yīng)該自覺(jué)挑起思想政治教育重?fù)?dān)，積極探尋最適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育的新思路，提高獨(dú)立學(xué)院思想政治教育水平。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想狀況分析

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生比較特殊，從總體上來(lái)說(shuō)，他們的思想狀況具有如下特征：

第一，對(duì)于院校缺乏歸屬感。作為一種新穎的高校教育模式，獨(dú)立學(xué)院的辦校性質(zhì)、辦學(xué)水平等受到社會(huì)的質(zhì)疑，受其影響，很多學(xué)生迫于高考成績(jī)不夠理想而被迫選擇了獨(dú)立院校，而對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的了解不夠又使得部分學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，對(duì)院校缺乏歸屬感和認(rèn)同感。

第二，心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定。由于長(zhǎng)期處于不被重視的狀態(tài)，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生普遍存在情感脆弱、情緒波動(dòng)較大、自控力較差、心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定的思想狀況，情況嚴(yán)重者甚至容易導(dǎo)致嚴(yán)重的心理疾病。

第三，“三觀”不夠成熟。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是影響一個(gè)人思想狀況的最重要的方面，成熟的“三觀”能夠帶領(lǐng)人們追求真善美，探尋自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。然而，很多學(xué)生沒(méi)有形成健康、積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，主要表現(xiàn)為集體觀念差、團(tuán)隊(duì)合作精神淡薄、誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)差、追求時(shí)髦和流行、自我價(jià)值定位不準(zhǔn)確等等。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育細(xì)節(jié)化管理存在的問(wèn)題

獨(dú)立學(xué)院思想政治教育細(xì)節(jié)化管理是注重精細(xì)化的教育管理，就現(xiàn)階段而言，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育細(xì)節(jié)化管理中存在著以下三點(diǎn)問(wèn)題：

1.思想認(rèn)識(shí)不足

一些獨(dú)立學(xué)院學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往過(guò)分注重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)層面的培養(yǎng)，而對(duì)思想政治教育工作的思想認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠。

2.理論研究不夠深刻

部分獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育理論研究起步較晚，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院思想政治教育而言，細(xì)節(jié)化管理的理論研究比較膚淺，主要是思想政治教育工作者的相互討論以及書本理論的學(xué)習(xí)等，對(duì)于學(xué)生的授課也主要是通過(guò)集體授課方式進(jìn)行的，這種說(shuō)教式思想政治教育方式難以滿足社會(huì)思想多元化的需求。

3.思想政治教育細(xì)節(jié)化管理落實(shí)困難

對(duì)于獨(dú)立院校而言，思想政治教育細(xì)節(jié)化管理落實(shí)起來(lái)困難重重，部分輔導(dǎo)員老師的不重視、部分學(xué)生對(duì)學(xué)校缺乏歸屬感、學(xué)生延續(xù)高中時(shí)期的思想和習(xí)慣、缺乏相應(yīng)的校園文化和氛圍、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足等等都成為制約獨(dú)立院校思想政治教育細(xì)節(jié)化管理的難題。

三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育細(xì)節(jié)化管理措施

1.加強(qiáng)思想政治理論課程教學(xué)改革

思想政治課程是加強(qiáng)思想政治教育的重要陣地，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育細(xì)節(jié)化管理要從思想政治理論課程改革做起，具體包括以下內(nèi)容：①教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近生活實(shí)際。②教學(xué)方法應(yīng)靈活多變。

2.營(yíng)造和諧的校園文化氛圍

努力營(yíng)造和諧的校園文化氛圍是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育細(xì)節(jié)化管理的重要方面。校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的思想健康具有潛移默化的作用，能夠?qū)W(xué)生的思想和行為產(chǎn)生深刻的影響。和諧的校園氛圍有利于促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的思想，塑造學(xué)生良好的人生態(tài)度和精神面貌。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的力量

對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育細(xì)節(jié)化管理，就要利用學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)資源，在學(xué)院的網(wǎng)頁(yè)和論壇上的思想政治教育專欄，通過(guò)互助交流等形式，讓學(xué)生對(duì)自己關(guān)心的問(wèn)題或遇到的困惑提供相互的指導(dǎo)和幫助，能夠增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和時(shí)效性。此外，還可以利用多媒體積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課堂，利用學(xué)生喜愛(ài)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，獨(dú)立院校思想政治教育是學(xué)院教育的重要組成部分，思想政治教育細(xì)節(jié)化管理直接關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此，面對(duì)如此巨大的復(fù)雜工程，每一名教育工作者都應(yīng)從內(nèi)心重視起來(lái)，積極思考和探索獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育細(xì)節(jié)化管理新途徑，以盡快實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：

王進(jìn)國(guó)，（1985.1～），男，漢族，重慶璧山人，大學(xué)本科，重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院教師，重慶師范大學(xué)政治學(xué)院研究生在讀，研究方向：思想政治教育。