作者簡(jiǎn)介：董娜(1983-)，女，河南新鄭人，講師，研究方向：高校體育教學(xué)。

摘要：民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在我國(guó)都有著十分悠久的歷史文化，在普通高校的體育教學(xué)中引入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，既具有重大的健身價(jià)值，又具有豐富的娛樂(lè)與教育作用，還具有深遠(yuǎn)意義的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，也有利于對(duì)學(xué)生的終身體育理念的培養(yǎng)與提高，有利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及體育鍛煉習(xí)慣的進(jìn)一步培養(yǎng)。筆者在文章中深入地分析研究了民族傳統(tǒng)體育在當(dāng)前高校中的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析，并提出了相應(yīng)的解決措施，以促成其在高校中的進(jìn)一步發(fā)展與普及。

關(guān)鍵詞：高校體育；民族傳統(tǒng)體育；體育老師；學(xué)生；發(fā)展與普及前言:所謂民族傳統(tǒng)體育就是指各族人民為了習(xí)武、健身、祛病和娛樂(lè)而經(jīng)過(guò)上百年發(fā)展起來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。以運(yùn)動(dòng)功能和發(fā)展歷史為基礎(chǔ)，可將其分成三個(gè)大類(lèi)：第一，壯力技擊類(lèi)，如射術(shù)、田徑、摔跤、舉重、武術(shù)等；第二，娛樂(lè)休閑類(lèi)，如棋戲、冰雪戲、水戲、舟戲、舞戲、球戲等；第三，健身養(yǎng)生類(lèi)，如健舞、太極、導(dǎo)引等。在高校體育課程中引入民族傳統(tǒng)體育，不僅有利于廣大青年學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展，并且還有利于我國(guó)傳統(tǒng)文化的有效傳承，在我國(guó)促進(jìn)人與社會(huì)、人與自然以及人與自我的更加和諧發(fā)展。所以，目前高校體育教學(xué)必須研究和探討的重要課題就是怎樣最大可能地發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育所獨(dú)有優(yōu)勢(shì)和最大可能地促使高校對(duì)體育教育的進(jìn)一步深化改革。

一、當(dāng)前高校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育的狀況

當(dāng)前，高校吸引學(xué)生參加傳統(tǒng)體育項(xiàng)目大多都是靠組織各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽，時(shí)常也在節(jié)日晚會(huì)中舉辦民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，以彰顯其魅力。另外，有大部分高校在體育專(zhuān)業(yè)課以及公共體育課中引入了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，無(wú)論是不同規(guī)模的健身俱樂(lè)部，還是各種體育項(xiàng)目的代表隊(duì)(如舞獅代表隊(duì)、龍舟代表隊(duì)等)，都有民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目?？梢钥闯?，近幾年來(lái)，民族傳統(tǒng)體育在國(guó)家大力倡導(dǎo)下在高校中發(fā)展速度較快。盡管如此，在較多的高校中初步普及和發(fā)展了民族傳統(tǒng)體育，并形在成了一定的規(guī)模，但是筆者認(rèn)還為其發(fā)展規(guī)模以及普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其中還存在著較多有待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。例如：受到區(qū)域性經(jīng)濟(jì)的局限而使民族傳統(tǒng)體育在不同區(qū)域的發(fā)展出現(xiàn)一系列的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；在高校中民族傳統(tǒng)體育被推廣的程度并不是很高；教學(xué)體系還不夠健全，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)形成各自特色；高校中的師資隊(duì)伍建設(shè)也并不是十分完善，還有專(zhuān)業(yè)程度也不是很高；場(chǎng)館設(shè)備設(shè)施建設(shè)也有還有待加投入。由于這些問(wèn)題的客觀(guān)存在，使得在高校中普及與發(fā)展民族傳統(tǒng)體育受到了相當(dāng)大的局限。

二、深入分析存在于高校實(shí)施民族傳統(tǒng)體育教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

筆者就上述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題逐一進(jìn)行了深入分析。1、在高校中民族傳統(tǒng)體育被推廣的程度并不是很高。首先從參與人數(shù)來(lái)看，參與學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的學(xué)生在學(xué)生總體中所占的比例并不高，所以說(shuō)普及程度不高。其次，在當(dāng)前的高校民族傳統(tǒng)體育中較為普遍的是武術(shù)類(lèi)項(xiàng)目，而民族體育的其他項(xiàng)目涉及得很少，如摔跤、太極拳、舞龍舞獅等等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目并沒(méi)有被廣泛地推廣和普及。再有，就是很多在校大學(xué)生并不是很了解民族傳統(tǒng)體育，甚至可以說(shuō)是比較陌生，為此學(xué)校加大對(duì)民族傳統(tǒng)體育的宣傳力度，在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)盡可能地考慮一些具有本地特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。2、高校中的師資隊(duì)伍建設(shè)也并不是十分完善，還有專(zhuān)業(yè)程度也不是很高。這個(gè)問(wèn)題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是在高校中從事民族傳統(tǒng)體育教學(xué)工作的老師并不是很多，且專(zhuān)業(yè)水平普遍不高，其學(xué)歷層次也不高，所有這些都嚴(yán)得影響了民族傳統(tǒng)體育在高校中的教學(xué)訓(xùn)練以及其科研。其二，學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的學(xué)時(shí)較少。因?yàn)槿狈γ褡鍌鹘y(tǒng)體育的老師，所以安排的教學(xué)時(shí)間就不多，既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育，當(dāng)然也不利于普及和推廣民族傳統(tǒng)體育。其三，不完善的師資隊(duì)伍建設(shè)也嚴(yán)重影響了民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)與科研發(fā)展，造成了相關(guān)的體育教學(xué)理論比較落后，當(dāng)然學(xué)生也不能學(xué)到扎實(shí)的理論知識(shí)。由上述可知，在當(dāng)前的高校中，在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中師資力量較弱，其整體實(shí)力也較弱，理論研究民族傳統(tǒng)體育也基本上是單獨(dú)的、分散的，很多相關(guān)項(xiàng)目也沒(méi)有納入教材內(nèi)容。3、教學(xué)體系還不夠健全，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)形成各自特色。在當(dāng)前高校中，設(shè)置民族傳統(tǒng)體育課程以及組織教學(xué)內(nèi)容方面基本上都是效仿部分做得比較好的高校，沒(méi)有結(jié)合自身實(shí)際，其教學(xué)體系還有待大力完善，學(xué)校必須要以自身情況以及當(dāng)?shù)貐^(qū)域特色為基礎(chǔ)制定出合適的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，探索出科學(xué)的教學(xué)體系。體育老師一般都束縛于既定的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)，基本沒(méi)有改革其教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)的是訓(xùn)練技巧，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，而缺乏內(nèi)在推動(dòng)力，造成學(xué)生的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性較弱。4、場(chǎng)館設(shè)備設(shè)施建設(shè)也有還有待加大投入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)不到位，使其重視程度不夠，其投入也當(dāng)然就嚴(yán)重不足，最終就嚴(yán)重影響了民族傳統(tǒng)體育在高校中的良性發(fā)展。

三、如何強(qiáng)化民族傳統(tǒng)體育在高校中的普及和發(fā)展工作

筆者提出下面點(diǎn)工作措施，供廣大同仁參考。1、努力完善高校中的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)體系。作為學(xué)校，在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)必須結(jié)合地域特色和本校的實(shí)際情況，最大程度地發(fā)揮本校體育老師的整體力量，使制訂出的教學(xué)計(jì)劃更具合理性和科學(xué)性。還要組織和加強(qiáng)本校在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)方面的科研，在理論上能夠形成規(guī)范科學(xué)的教學(xué)體系。在教學(xué)內(nèi)容方面，學(xué)校還需要對(duì)其進(jìn)一步地豐富，在其中引入盡可能多的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，進(jìn)一步強(qiáng)化建設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程的工作。民族傳統(tǒng)體育能夠健康持續(xù)發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)工作是其重要的舉措，只有對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，才可能使教學(xué)、訓(xùn)練以及競(jìng)賽發(fā)揮出更大的積極作用。在公共體育課中引入民族傳統(tǒng)體育課，無(wú)論是體育課還是選修課和課外體育活動(dòng)中正確指導(dǎo)學(xué)生參與到民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)中，對(duì)那結(jié)條件相對(duì)優(yōu)越的高校還有必要將民族傳統(tǒng)體育開(kāi)設(shè)成專(zhuān)業(yè)課。在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中既要要求學(xué)生掌握動(dòng)作基本要領(lǐng)，還必須要求學(xué)生掌握相關(guān)項(xiàng)目中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，使其能夠較為全面地形成民族傳統(tǒng)體育的技術(shù)體系和理論體系。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要進(jìn)一步加大對(duì)民族傳統(tǒng)體育的重視程度，對(duì)其進(jìn)一步加大在經(jīng)費(fèi)方面的投入力度。對(duì)發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的重要性，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到位，提高其在民族傳統(tǒng)體育方面的整體運(yùn)動(dòng)水平和實(shí)力，全力為民族傳統(tǒng)體育培養(yǎng)充足的后備人才，使民族傳統(tǒng)體育能夠在大學(xué)生中傳承和發(fā)揮光大。同時(shí)，學(xué)校必須還要在民族傳統(tǒng)體育方面加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，使其能夠進(jìn)一步完善民族傳統(tǒng)體育所需要的設(shè)備設(shè)施和場(chǎng)地，充分保障學(xué)生參加相關(guān)的體育活動(dòng)。

總之，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在我國(guó)都有著十分悠久的歷史文化，在普通高校的體育教學(xué)中引入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，既具有重大的健身價(jià)值，又具有豐富的娛樂(lè)與教育作用，還具有深遠(yuǎn)意義的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，也有利于對(duì)學(xué)生的終身體育理念的培養(yǎng)與提高，有利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及體育鍛煉習(xí)慣的進(jìn)一步培養(yǎng)。

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