郭立靜

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）12-0028-02俗話說(shuō)："良好的開端是成功的一半。"這句話中蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)道理。上課也是如此，要想上好一節(jié)課，必須有一個(gè)良好的開端--即精彩的新課引入。下面就引入新課的作用談兩點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

1.良好的新課引入可以激發(fā)學(xué)生的求知欲

講授新課之前，在以學(xué)生已有的知識(shí)或熟知的現(xiàn)象為基礎(chǔ)的前提下，針對(duì)學(xué)生自認(rèn)為掌握其實(shí)是部分掌握的知識(shí)提一些問(wèn)題，或者演示出一些一反常態(tài)的現(xiàn)象。因?yàn)閷W(xué)生自認(rèn)為掌握，所以對(duì)知識(shí)倍感興趣，對(duì)提出的問(wèn)題會(huì)躍躍欲試爭(zhēng)相回答，一來(lái)享受學(xué)會(huì)知識(shí)的樂趣，二來(lái)在同學(xué)和老師面前展露自己的才華。然而所問(wèn)的知識(shí)是學(xué)生部分掌握的，回答必然不全面，難免前后矛盾，當(dāng)教師指出矛盾后，學(xué)生由于對(duì)此方面知識(shí)感興趣，頭腦中便產(chǎn)生一種想知道知識(shí)的來(lái)龍去脈，把知識(shí)學(xué)深學(xué)透的欲望，此時(shí)講授新課必然會(huì)事半功倍。如在講"運(yùn)動(dòng)和靜止"一節(jié)時(shí)，先提出這樣的問(wèn)題：①語(yǔ)文課中用什么詞語(yǔ)形容物體固定不動(dòng)？學(xué)生可能回答出："穩(wěn)如泰山"，接著再問(wèn)：②太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)還是地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)？學(xué)生可能回答："地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。"然后再問(wèn)：③穩(wěn)如泰山說(shuō)明泰山不動(dòng)是靜止的，而地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，泰山又在地球上說(shuō)明泰山是運(yùn)動(dòng)的，到底泰山是運(yùn)動(dòng)還是靜止的呀？對(duì)于①②兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生回答很有把握很有信心，而第三個(gè)問(wèn)題點(diǎn)出了前兩個(gè)問(wèn)題的回答相互矛盾，并且這個(gè)矛盾學(xué)生卻無(wú)法解釋，內(nèi)心便產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲望：究竟泰山是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？在這種欲望的作用下，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，對(duì)所注意的事物會(huì)專心致志，對(duì)周圍其它干擾的抑制力達(dá)到最強(qiáng)，對(duì)事物觀察得最細(xì)致、理解得最深刻，記憶得最牢固，聽課效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

2.良好的新課引入可創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

學(xué)生的積極性一旦調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)生便會(huì)主動(dòng)的去觀察、思考、去記憶，在緊張而愉快的學(xué)習(xí)情境中掌握知識(shí)。