占愛(ài)蘭

摘要：課堂SHOW符合學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的心理，在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中有著它獨(dú)特的作用，尤其在無(wú)法使用多媒體的情況下能顯示出它方便實(shí)用的魅力。課堂SHOW不僅能增加課堂情趣，吸引學(xué)生參與到課堂中來(lái)，而且容易操作，可以用在新課前，也能用在新課中，更適合使用在新課后，在任何教學(xué)環(huán)節(jié)中都適用。

關(guān)鍵詞：SHOW;課堂;新課前；新課中；新課后中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）08-0134-01越來(lái)越多的英語(yǔ)老師喜歡利用課件使用多媒體上課,而我卻對(duì)課堂SHOW情有獨(dú)鐘。每當(dāng)我走進(jìn)課堂，同學(xué)們最期待聽(tīng)到我說(shuō)的一句話就是"Let's watch today's game show"。每當(dāng)我話音剛落，教室里便掌聲如潮。接著，所有的學(xué)生都會(huì)全身心投入到這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)。而且課后同學(xué)們記得最清晰最準(zhǔn)確的詞匯和句子，也是每節(jié)課的game show 環(huán)節(jié)中他們所運(yùn)用和掌握的。所以筆者認(rèn)為，課堂GAME SHOW 完全可以成為激活課堂的催化劑，使課堂充滿活力充滿情趣。而且GAME SHOW 容易操作，可以SHOW進(jìn)課堂的任何教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.SHOW進(jìn)新課前

導(dǎo)入新課的形式五花八門，效果也各有千秋。而利用GAME SHOW 來(lái)導(dǎo)入新課也不失為一種激起學(xué)生注意力參與課堂從而一開始就營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)氣氛的良方。有時(shí)它還可以與其它教學(xué)環(huán)節(jié)如LISTENING 或SPEAKING自然銜接。以七年級(jí)下冊(cè)第八單元--I'd like some noodles為例，我是這樣利用GAME SHOW導(dǎo)入新課的：

師：Good morning, everyone. How are you?

生： ……

師：Are you hungry now?

生：……

師：What do you often have for breakfast?

生：……

師：Where do you usually have breakfast?

生：……

師：Good. But where does Tom eat his breakfast? And what does he have for his breakfast? Do you want to know? OK. Next, let's watch today's game show.

教師把西紅柿、雞蛋、卷心菜、菜單及鋼筆等道具擺在講臺(tái)上，幾個(gè)課前做好準(zhǔn)備的同學(xué)走上講臺(tái)，利用啞劇的形式把 Section A 1b 中的對(duì)話SHOW了出來(lái)。其他同學(xué)通過(guò)觀看他們的表現(xiàn)及口形猜測(cè)臺(tái)上角色在哪里在做什么說(shuō)什么。然后然這幾個(gè)角色原音再現(xiàn)。這樣不僅及其了同學(xué)們的好奇心，也讓他們身臨其境地感受相關(guān)語(yǔ)言，比單純的讀單詞然后聽(tīng)對(duì)話要有效果多了。

2.SHOW 進(jìn)新課中

在上新的對(duì)話或新的課文時(shí)，最常見(jiàn)的做法就是聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，再閱讀回答問(wèn)題，然后先跟著錄音讀后講解知識(shí)點(diǎn)，或者先講解知識(shí)點(diǎn)后跟著錄音讀，最后齊讀之后幾個(gè)同學(xué)站在自己的座位上簡(jiǎn)單地進(jìn)行對(duì)話或朗讀以進(jìn)行操練。其實(shí)大多數(shù)時(shí)候，我們完全可以把這些枯燥的文字轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的畫面，讓畫面更長(zhǎng)久地印刻在學(xué)生的腦海里，使學(xué)生更難遺忘。比如，我們可以在放錄音的同時(shí)，叫幾個(gè)學(xué)生把相關(guān)句子SHOW出來(lái)。這樣的話，同學(xué)們?cè)诼?tīng)的同時(shí)，還通過(guò)看到的情景畫面增加了印象，真正做到了耳到眼到心到。然后，我們可以叫同學(xué)們根據(jù)參演的同學(xué)所SHOW的情境畫面說(shuō)出他們所聽(tīng)到的句子。這樣不僅增加了印象，也降低了同學(xué)們讀背時(shí)的難度。

3.SHOW 進(jìn)新課后

上完一個(gè)新的對(duì)話或一篇新的文章后，我們都需要反復(fù)操練以鞏固應(yīng)用新的內(nèi)容。但是機(jī)械、反復(fù)地操練往往會(huì)使學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味，收效甚微。這時(shí)，GAME SHOW 就能大顯它的身手。在適量操練后，讓學(xué)生SHOW出他們所學(xué)的對(duì)話或文章會(huì)讓他們精神大振，躍躍欲試，而且還能促使他們用心記住文中的詞匯和句子。更重要的是，學(xué)生通過(guò)新課后的GAME SHOW 中角色的扮演、情感的體驗(yàn)、對(duì)角色語(yǔ)言的應(yīng)用，能很好地鞏固所學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)他們的交際能力。而且，這時(shí)的GAME SHOW 不再是機(jī)械朗讀機(jī)械操練機(jī)械記憶的過(guò)程，而是一種知識(shí)的整合和創(chuàng)造性思維的發(fā)展過(guò)程，更是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的過(guò)程。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，它更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的也在于用英語(yǔ)進(jìn)行交流，而不是停留于單純的內(nèi)容的朗讀和書寫上。因此可以說(shuō)，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的GAME SHOW 就恰好能完成我們的英語(yǔ)教學(xué)的終極目的，因?yàn)樗鼮閷W(xué)生開設(shè)了語(yǔ)言的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

新課后的GAME SHOW 有著如此高的運(yùn)用價(jià)值，因此我對(duì)它的使用頻率也是很高的，形式也是不拘一格的。但是總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于新的對(duì)話，我往往會(huì)采用"情景再現(xiàn)"及"SHOW出自我"的形式。而對(duì)于新課文，我往往會(huì)采用"雙簧"或"鸚鵡學(xué)舌"的形式。

從我的課堂實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生對(duì)GAME SHOW 的興趣特別強(qiáng)，他們喜歡GAME SHOW，渴望參演GAME SHOW。他們把我的GAME SHOW 這一教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)作一種游戲，每天有不同的角色進(jìn)行不同的游戲內(nèi)容。GAME SHOW 給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，也給我的課堂帶來(lái)了很好的教學(xué)效果，遠(yuǎn)離了沉悶和呆板的教學(xué)氣氛。尤為重要的是，GAME SHOW 能讓學(xué)生在課堂上激情投入，放飛心靈，展現(xiàn)個(gè)性，運(yùn)用知識(shí)，把冰冷的課本知識(shí)激活成生動(dòng)的生活片段，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生、課本、教師三者的真正融合。因此本人呼吁，SHOW 進(jìn)課堂，SHOW 出精彩吧。