張艷霞

摘要：面對職高學(xué)生數(shù)學(xué)水平普遍低的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，以學(xué)生為主體，改變教學(xué)心態(tài)，采取適合職高學(xué)生的教學(xué)方法，提高職高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，改善職高數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：職高；數(shù)學(xué)；教學(xué) 中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0164-02數(shù)學(xué)課在普通高中作為一門主科，學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)愛好濃。而職業(yè)高中數(shù)學(xué)課作為一門工具課，是為專業(yè)課服務(wù)的，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)毫無愛好，這給教學(xué)帶來了一定的難度。針對以上特點(diǎn)，幾年來自己對職高數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了一些粗淺探索。

1.注重初中與職高數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接

數(shù)學(xué)知識是前后連貫性很強(qiáng)的一個(gè)知識系統(tǒng)，任何一個(gè)知識的漏缺，都會給后繼課的學(xué)習(xí)帶來影響，因此，在教學(xué)中善于做好查缺補(bǔ)漏的工作，以縮短初中與職高數(shù)學(xué)知識跨度的距離，順利進(jìn)入職高數(shù)學(xué)園地。初中與職高數(shù)學(xué)教材內(nèi)容有許多知識需要做好銜接工作，如：命題；函數(shù)的概念；映射與對立；一元二次不等式和一元一次不等式；任意角的三角函數(shù)與銳角的三角函數(shù)；立體幾何中線線，線面，面面平行和垂直與平面幾何中的線線平行和垂直；二面角和平面幾何中的角；解析幾何中的直線方程與代數(shù)中的一次函數(shù)；拋物線和二次函數(shù)……等等，其中有的是高中的新內(nèi)容，有的是初中的舊知識。因此在教學(xué)中不但要注重對初中有關(guān)知識的復(fù)習(xí)，而且更應(yīng)注重講清新舊知識的區(qū)別與聯(lián)系，適時(shí)滲透轉(zhuǎn)化和類比的數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生溫故知新。剛開始要適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，通過聯(lián)想對比，回顧初中知識，明確概念的內(nèi)在聯(lián)系，知識的銜接，使學(xué)習(xí)逐步深入，適應(yīng)職高數(shù)學(xué)教學(xué)的節(jié)奏。

2.體現(xiàn)職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體地位

由于職高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，若在教學(xué)中用同一把尺度，就會讓基礎(chǔ)好的學(xué)生吃不飽，基礎(chǔ)差的學(xué)生吃不消，因此在教學(xué)中不能"一刀切"，要根據(jù)學(xué)生的情況分層教學(xué)，力求做到因材施教，有的放矢。

2.1備課中制訂不同程度的教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生分成優(yōu)、中、差三個(gè)層次，不同層次的學(xué)生作不同的學(xué)習(xí)要求：基礎(chǔ)差的學(xué)生適當(dāng)降低起點(diǎn)，力求學(xué)會最基礎(chǔ)的知識，并逐步掌握基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用；對中等學(xué)生要求在"熟"字上下工夫，對所學(xué)知識具有分析歸納的能力和應(yīng)用的能力；對優(yōu)等生要求深刻理解，熟練掌握和靈活運(yùn)用知識，啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，發(fā)展個(gè)性特長。有了備課時(shí)的準(zhǔn)備，對學(xué)生分層教學(xué)，學(xué)生的信心就會增加。

2.2在授課過程中有"難、中、易"層次的問題，在提問時(shí)，基礎(chǔ)題鼓勵差生回答，中等生補(bǔ)充，讓優(yōu)等生做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)；中等題讓中等生回答，優(yōu)等生補(bǔ)充，由教師作評價(jià)，再讓差生繼續(xù)回答；難題讓大家討論，由優(yōu)等生回答。這樣全班學(xué)生都有"參與"的機(jī)會，可以集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們各抒己見，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，達(dá)到互相推進(jìn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

在平時(shí)教學(xué)中，教師適當(dāng)引導(dǎo)是有必要的，但更要留有足夠時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)自思考并完成一些問題，哪怕是一點(diǎn)也總比"不經(jīng)思考的接受"來的更有效果。學(xué)生只有通過觀察、思考、討論等形式參與知識形成發(fā)展的全過程，才能從中提煉出數(shù)學(xué)思想，形成數(shù)學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性，真正體現(xiàn)自己的主體地位。

3.教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)最初是來源于生活，但是經(jīng)過提煉與升華，變成了一門抽象的學(xué)科，這樣帶來的最直接的問題是講解和學(xué)習(xí)過程讓同學(xué)覺得枯燥和難以理解，而在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系生活中的實(shí)際情況來談數(shù)學(xué)問題往往是解決這一問題的好方法。在講解"排列組合"的相關(guān)知識的時(shí)候，我舉了一個(gè)抽取彩票的例子：有一個(gè)彩票是30選7，每注2元，你要拿下大獎需要花多少錢？有這樣一個(gè)問題作引子，這一堂課同學(xué)們聽得很認(rèn)真，最后在下課的時(shí)候大家一起給出了正確答案。"排列組合"這一章的內(nèi)容極其繁雜，對很多學(xué)生來說是摸不著頭緒的，而彩票又是大家所熟悉的，用如此方法充分地調(diào)動了大家的積極性，從而非常扎實(shí)的掌握了這一章的知識。

4.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，教師對差生出現(xiàn)基礎(chǔ)性的問題，應(yīng)幫助其復(fù)習(xí)學(xué)過的舊知識，使舊知識能夠自然向新知識過渡。對中上層學(xué)生出現(xiàn)一般問題，通常不予直接講解，而是多進(jìn)行啟發(fā)，做到點(diǎn)到為止，盡量讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出解決問題的方法，作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，以后將走入社會，獲取知識的方式更多是靠自學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)給予正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，介紹有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生會思考，善于思考，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。

5.在教學(xué)中對不同的學(xué)生使用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在課堂教學(xué)中，如果教師運(yùn)用賞識教育理論，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，運(yùn)用多種評價(jià)方式去及時(shí)正確地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，那么，學(xué)生將會獲得一種再接再勵的內(nèi)驅(qū)力。老師要設(shè)置難易不同的問題，有針對性的找不同程度的學(xué)生回答，使每個(gè)學(xué)生在課上都想發(fā)表自己見解并且有的可說。學(xué)生只要說的有道理就鼓勵，要用積極的評價(jià)語言："很好"、"很不錯"、"有見解"…….使學(xué)生真正成為推動課堂的主線，在學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)成功。對于后進(jìn)生而言，成功的體驗(yàn)對他們尤其重要，如果我們能為他們設(shè)置一次成功的體驗(yàn)，就可能讓他們走出自卑，勇敢地投入到學(xué)習(xí)中去。只要我們認(rèn)真?zhèn)湔n，心系學(xué)生，各類學(xué)生在課上都能獲得成功的體驗(yàn)。讓后進(jìn)生糾正錯誤，讓中等生得到發(fā)展，讓優(yōu)等生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造規(guī)律。說白了，就是讓每一個(gè)學(xué)生在自己的最近發(fā)展區(qū)實(shí)現(xiàn)切實(shí)的發(fā)展。

6.實(shí)施情感教學(xué)

全身心投入教師本人要端正教學(xué)態(tài)度，實(shí)施情感教育教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。首先要調(diào)整好自己的心理，要對每一個(gè)學(xué)生對于職高數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性是職高數(shù)學(xué)老師教學(xué)任務(wù)的重中之重，興趣的培養(yǎng)需要老師的引導(dǎo)，成功的感覺需要老師的給予，有情施教是老師不厭其煩的用自己的滿腔熱情和學(xué)生成為心靈的朋友。