王增艷

摘要：課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從課堂教學(xué)來(lái)看，一個(gè)教師的教學(xué)態(tài)度，基本功，以及在教學(xué)中的組織與應(yīng)變能力是上好每一節(jié)課的重要基礎(chǔ)，這就要求教師要以自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，高尚的言行風(fēng)范，淵博的學(xué)識(shí)，才能在有效的課堂時(shí)間里提高教學(xué)效能。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)效能 中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）08-0246-011.把握導(dǎo)入的有效性

德國(guó)教育家第斯多惠則有這樣一句名言："教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。"而新課標(biāo)教育的理念中"以興趣愛(ài)好為動(dòng)力"正是強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。但有些老師盲目的鋪墊一大堆內(nèi)容，只想讓學(xué)生們感到高興或單純的為了活躍課堂氣氛，十分鐘過(guò)去了還沒(méi)引到主題上來(lái)；有些老師則喜歡在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示自己的才華：跳一段、奏一段或唱一段……我想教師們一是想在眾人面前展示才華，二是想運(yùn)用自己的才華激發(fā)學(xué)生的興趣，不難看出每位老師備課時(shí)總會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂的"導(dǎo)課"環(huán)節(jié)，雖然它不是教學(xué)的重點(diǎn)，但它的內(nèi)容是為音樂(lè)教學(xué)做好知識(shí)的鋪墊和心理準(zhǔn)備。怎樣做才讓導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)在而有效呢？我覺(jué)得應(yīng)該注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1.1激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲望的同時(shí)緊扣知識(shí)點(diǎn)。激趣，很多教師都注意把握這一點(diǎn)，但激趣一定要恰到好處，精心設(shè)計(jì)，靈活導(dǎo)入，一開(kāi)始便能吸引學(xué)生的注意力，讓他們興致盎然的期待接下來(lái)的學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)把學(xué)生們的"興趣點(diǎn)"盡快地導(dǎo)入本課知識(shí)中，如教授五年級(jí)歌曲《我是少年阿凡提》一課時(shí)，引出阿凡提人物后，導(dǎo)入十六分音符節(jié)奏的念讀，讓學(xué)生們?cè)谂d趣盎然時(shí)接觸難點(diǎn)，歌詞的帶入念讀有效降低了難度，讓學(xué)生易于接受。

1.2導(dǎo)入要簡(jiǎn)單而有效。一節(jié)課只有四十分鐘，導(dǎo)入環(huán)節(jié)千萬(wàn)不要做無(wú)用功，跟本課無(wú)關(guān)的內(nèi)容一定要精簡(jiǎn)。如：五年級(jí)京劇課上，老師播放視頻，引出京劇的學(xué)習(xí)。在視頻出來(lái)前，老師簡(jiǎn)單的設(shè)問(wèn)"老師今天給大家請(qǐng)來(lái)一位表演嘉賓，看看他是哪里人？"接著播放外國(guó)人唱京劇?？赐旰罄蠋熡謫?wèn)："為什么一個(gè)外國(guó)人千里迢迢地來(lái)中國(guó)學(xué)唱京劇呢？"這兩個(gè)問(wèn)題的巧設(shè)正好抓住了同學(xué)們的好奇心。導(dǎo)入應(yīng)力求精簡(jiǎn),點(diǎn)到為止，把課堂氣氛控制在一定范圍內(nèi)。那些故弄玄虛,華而不實(shí)的導(dǎo)入，只會(huì)讓教學(xué)偏離正常的程序，大大降低教學(xué)效果。

2.以生為本，保障學(xué)生主體地位，提高課堂教學(xué)的有效性

2.1以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。例如，在教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)購(gòu)物兌換人民幣的活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自扮收銀員，其他同學(xué)扮購(gòu)物者，用自備的"學(xué)具人民幣"進(jìn)行模擬購(gòu)物。由于學(xué)生對(duì)"買(mǎi)東西"興趣濃厚，積極性高，學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中加深了對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，掌握了人民幣的兌換規(guī)律，讓學(xué)生獲得了積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不但不感覺(jué)累，反而學(xué)習(xí)興趣高漲，教學(xué)重難點(diǎn)得到了突破，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此我們要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

2.2強(qiáng)化動(dòng)手操作，獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)小學(xué)生的思維特征，強(qiáng)化動(dòng)手操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn)，效果很好。如，在教學(xué)"三角形的面積"時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手拼、剪等操作，獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，然后推導(dǎo)總結(jié)出三角形的面積計(jì)算公式。而教師在整個(gè)過(guò)程中只作引導(dǎo)點(diǎn)撥，而讓學(xué)生自己在實(shí)踐中找出問(wèn)題，并自己去解決問(wèn)題，這樣，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體，又讓學(xué)生自己完成了本課的任務(wù)，真正做到了有效教學(xué)。

2.3聯(lián)系生活實(shí)際，將抽象知識(shí)直觀化。例如，在教學(xué)"厘米的認(rèn)識(shí)"時(shí)，當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)１厘米的實(shí)際長(zhǎng)度后，可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的哪些物體的長(zhǎng)度大約是１厘米，通過(guò)觀察比較，讓學(xué)生感知到一個(gè)手指的寬度、圖釘?shù)膶挾鹊却蠹s是１厘米。這樣聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，將抽象知識(shí)直觀化，讓學(xué)生借助實(shí)物來(lái)觀察分析，然后抽象概括，提高了學(xué)生的注意力，而且學(xué)生能更好地接受新知識(shí)，從而提高了教學(xué)效率。

3.注重對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)不僅是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要發(fā)展學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及思維品質(zhì)。從這個(gè)意義上出發(fā),在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),是十分重要且必要的。

4.在課堂教學(xué)中,要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

人們常說(shuō):"三天不練手生,三天不念口生。""功到自然成。"這些都說(shuō)明了練習(xí)的重要性。練習(xí)不僅是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),同時(shí)也是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展能力的重要手段。因此,課堂教學(xué)中要通過(guò)一定量的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),才能落實(shí)"三維目標(biāo)"中的知識(shí)技能目標(biāo),才能凸顯課堂教學(xué)的有效性。而現(xiàn)行教材的習(xí)題量比較少,給教者留下了足夠的補(bǔ)充空間,所以教者要根據(jù)教材內(nèi)容、本班實(shí)際,適當(dāng)設(shè)計(jì)、選擇適量的習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),練習(xí)的設(shè)計(jì)要有一定的梯度。設(shè)計(jì)選擇的習(xí)題應(yīng)包括基本練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、變式練習(xí)、發(fā)展練習(xí)、開(kāi)放性練習(xí)、綜合練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)、操作練習(xí)等。開(kāi)放性練習(xí)能激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索熱情,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

總之,課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動(dòng)。教師只有用心去研究,提高對(duì)教學(xué)有效性的意識(shí),采取適當(dāng)?shù)姆椒?使教學(xué)更有針對(duì)性,課堂教學(xué)的有效性才能得以提高。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性這一課題,還需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷地去探究。