甘少基

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0256-01我校雖為市直學(xué)校，但生源多為三區(qū)的農(nóng)村孩子，新生多是示范性高中的落榜生。質(zhì)量是學(xué)校的生命線。那么，如何才能創(chuàng)造"青石板上出高產(chǎn)"的奇跡，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心因素究竟是什么呢？ "自信是成功之母，自卑是失敗之父。"我們高一的做法便是全面啟動學(xué)生的心理自信系統(tǒng)。

自信心對一個人的成長很重要，對學(xué)習(xí)和工作非常有利，它能發(fā)揮如下作用： (1)自信心可使人根據(jù)自己的能力，制定出經(jīng)過一定的努力即可以實現(xiàn)的目標(biāo)，包括具體的近期目標(biāo)或遠(yuǎn)期目標(biāo)。 (2)自信心使人從不盲目地相信自己的力量，而是把自信建立在對自己能力水平的正確估計上。 (3)自信心使人不滿足于已有的成績，而是不斷地探索新的領(lǐng)域，追求更大的成功。充滿自信心的人喜歡完成有一定難度的工作，并總是顯示出朝氣蓬勃、樂觀向上、精力充沛的姿態(tài)。 (4)自信心與謙遜是相輔相成的，一個有自信心的人一定會虛心好學(xué)，決不會在成績面前忘乎所以，傲視他人；同樣，一個具有謙遜品質(zhì)的人必然會信心十足，而決不會輕視自己。

1.善于贊美學(xué)生

自信心的形成離不開對自身能力的自我評價，學(xué)生的自信心依據(jù)教師的評價，所以教師要善于對學(xué)生做良好的評價。莎士比亞曾經(jīng)說；"贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。"可見，贊美對人類是多么重要，對學(xué)生們有多重要。在教育教學(xué)實踐中，我經(jīng)常使用贊美性語言，如："你真行，我很欣賞你。"、"好孩子，寫得真好"、"不錯，你很聰明"等一些激勵性的語言，以鼓勵代替批評，以贊美調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生形成內(nèi)動力，學(xué)生對自己充滿信心，自覺克服缺點，對自身發(fā)展將會有很大促進(jìn)作用。

2.對學(xué)生要充分信任

信任，能讓人產(chǎn)生期望的效應(yīng)，對人有信任了，你才樂于去做，努力去做，喜愛會達(dá)到目標(biāo)。

3.消除學(xué)生的自卑感

人生無坦途，困難和挫折總是難免的，因此，教師必須全面的了解學(xué)生，時時了解學(xué)生的心理動態(tài)，掌握學(xué)生的情緒，做學(xué)生的知心朋友，談心，關(guān)愛，正確引導(dǎo)，適時點撥，消除學(xué)生心理障礙，讓學(xué)生有一個良好的，積極的，健康的情緒，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，生活當(dāng)中，形成健康的，健全的人格。

4.給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會

培養(yǎng)學(xué)生自信心很重要一點就是給學(xué)生創(chuàng)造成功的條件和機會。一個適當(dāng)?shù)臋C遇可以成為人生的轉(zhuǎn)折點，使人踏上成功之路，人生將變成坦途。愛迪生，他母親為其脫離學(xué)校教育，在家庭里提供了適合他的教育，為其成功提供了機會，這使他日后的天才表現(xiàn)得淋漓盡致，一生有了眾多發(fā)明?？梢妼W(xué)生潛能、特長都需要挖掘，培養(yǎng)。只要發(fā)現(xiàn)閃光點、生長點、發(fā)展點、切入點，給其機會，精心設(shè)計，細(xì)心點撥，讓學(xué)生充分進(jìn)入角色，使其才能得以顯露和發(fā)展，只要學(xué)生成功了，就會信心大增，就會成為人生道路上最寶貴的財富，為今后生活做人奠定了基礎(chǔ)。

5.運用科學(xué)的鼓勵評價，培養(yǎng)學(xué)生自信心

巴特爾指出："愛和信任是一種神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……"心理學(xué)家威廉?杰姆士說過，在人的所有情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視。由此可見，學(xué)生有強烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重，因此，教師要尊重學(xué)生的人格。在課堂上，多給學(xué)生送去一個信任的眼神，在每位學(xué)生的心底里種下一顆自信的種子，促使他們在課堂上更大限度地發(fā)揮積極性和主動性。在課堂中的任何情況都應(yīng)該以"同志、朋友和共同學(xué)習(xí)者"的身份與學(xué)生相處，用真情實意感染學(xué)生，創(chuàng)造一個融合、和諧、協(xié)調(diào)的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中獲得知識，提高能力，陶冶情操。我在課堂上讓學(xué)生回答問題時總是說："×××，這個問題請你回答。"回答結(jié)束后，再說"請坐下"。一個"請"字，就能"請"出學(xué)生的積極性，為課堂"請"出效率來。人需要賞識，作為課堂主體的學(xué)生更不例外。學(xué)生常常把教師的賞識看成是對自己的評價，當(dāng)他們得到賞識時，就覺得自己有進(jìn)步，能學(xué)好，有發(fā)展前途，認(rèn)為自己在教師心目中是好學(xué)生，因而產(chǎn)生自身增值感，增強學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。幫助孩子獲得自我認(rèn)識和自我認(rèn)同是使孩子產(chǎn)生自信心的基礎(chǔ)。只有當(dāng)孩子充分了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，知道自己也有值得別人學(xué)習(xí)的地方，他們的自信才會產(chǎn)生。因此，我經(jīng)常用賞識的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，通過有原則的、藝術(shù)的表揚調(diào)動他們內(nèi)在的主觀能動性。我在學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是"錦上添花"；錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是"雪中送炭"。至于答錯的內(nèi)容，教師可以用多種手段讓學(xué)生自己認(rèn)識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學(xué)。學(xué)生答題正確了，教師可用"很好"、"居然和我的看法一樣"、"你的答案比我的更好"等語言給以贊賞。

6.培養(yǎng)學(xué)生的"一技之長"

謬?詹姆斯說："每個人都具有在生活中取得成功的能力。每個人天生都具有獨特的視、聽、觸以及思維的方式。每個人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個有成就的人，一個成功者。"正因為這樣，每個學(xué)生都有可能具有一技之長。細(xì)心的教師會注意學(xué)生的"獨特方式"，一旦發(fā)現(xiàn)他的某種特長潛能，就滿腔熱情地因勢利導(dǎo)，運用肯定、鼓勵以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強化它、發(fā)展它。當(dāng)學(xué)生意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人，不必疑心別人歧視自己時，自信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。

現(xiàn)在，民中除三區(qū)的學(xué)生外，平南、桂平等地的一些學(xué)生也開始慕名而來。我想，這些學(xué)生在圓大學(xué)之夢的同時，收獲的將是一個比走進(jìn)大學(xué)更加重要的信心與動力資源吧。