蒲磊

摘要：教育必須著眼于"人"的內(nèi)在發(fā)展要求,把"人"當(dāng)作教育的目的本身,這是人們?cè)谪瀼芈鋵?shí)"素質(zhì)教育"中，班主任肩負(fù)著全面教育學(xué)生的重任。人性化的班級(jí)管理是新課程改革下的必然選擇，是構(gòu)建當(dāng)今創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課程改革；和諧校園；人性化中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）08-0295-01所謂人性化班級(jí)管理就是指以學(xué)生為本，尊重理解學(xué)生，疏導(dǎo)矯正學(xué)生心理，培養(yǎng)建立學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的天份，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)。管理中以情感教育為源泉，注重心靈的交融，心理的對(duì)話，把學(xué)生作為朋友親人。急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，全身心投入到為學(xué)生服務(wù)的工作中去。塑造和諧向上的班集體形象，創(chuàng)建充滿生機(jī)活力的班級(jí)氛圍，打造高效有序的名班品牌。

在實(shí)施人性化班級(jí)管理中，師生關(guān)系直接影響到我們的人性化管理。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系呢？

1.組織豐富多彩的活動(dòng)，師生一體，心靈溝通

我認(rèn)為，我們班主任不妨可以在日常的教育管理中，倡儀并主持開展一些豐富多彩的活動(dòng)。如開展一些主題演講、針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辯論、舉行幾場(chǎng)球賽、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、進(jìn)行一些郊游活動(dòng)等。班主任與學(xué)生打成一片，融進(jìn)學(xué)生之中，成為他們的一員，這時(shí)學(xué)生才能愿意與你交流溝通，說出心里話，把你視為他們的貼心人。有時(shí)學(xué)生不便當(dāng)眾表白，可以鼓勵(lì)學(xué)生筆談，以書信的形式與班主任進(jìn)行交流、溝通。

2.厭學(xué)心理的輔導(dǎo)方法

2.1培養(yǎng)學(xué)生的成功心理,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。這可與學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來。特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾,眾多事實(shí)表明,有特長(zhǎng)的學(xué)生,學(xué)習(xí)也不錯(cuò),因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊憽Ｓ捎谟刑亻L(zhǎng)、有興趣,他們會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),從而增強(qiáng)成功體驗(yàn),這樣他們的興趣會(huì)潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,逐漸承擔(dān)起學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,班主任可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。

2.2為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。厭學(xué)的學(xué)生常常過分夸大學(xué)習(xí)中的困難,過低估計(jì)自己的能力,這就需要班主任為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中通過成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù),解決困難的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)自己的能力。同時(shí)要給他們樹立一些成功的榜樣,因?yàn)橐粋€(gè)人看到與自己水平差不多的示范者取得成功,就會(huì)增強(qiáng)自我信念,認(rèn)為自己也能完成同樣的任務(wù)。

2.3幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常受到班主任的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪和同學(xué)們的輕視,才索性破罐子破摔的。因此,班主任和家長(zhǎng),尤其是家長(zhǎng)要及時(shí)想辦法,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),工作繁忙和有條件的家庭可請(qǐng)家教。學(xué)生只有學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,才會(huì)變得自信起來,學(xué)習(xí)興趣自然而然才會(huì)產(chǎn)生。

2.4幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭,他們的性格個(gè)性亦有很大差異。有些學(xué)生由于性格孤僻,不善與人交往,人際關(guān)系自然就不好。如果班主任和同學(xué)再對(duì)他們冷漠,他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安,這樣不良情緒,甚至厭世情緒就會(huì)產(chǎn)生。對(duì)這些性格存在缺陷的學(xué)生,班主任要伸出友愛之手,關(guān)心他們,幫助他們。

3.真心愛生

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師做好工作的重要前提，是每一個(gè)教師必備的倫理素養(yǎng)。這就像"工人愛機(jī)器，農(nóng)民愛土地，解放軍愛武器"一樣，教師理應(yīng)愛學(xué)生。我班有一位女生，性格內(nèi)向、文靜，雖然住校，但是獨(dú)來獨(dú)往，顯得很不合群。經(jīng)過多方面的了解得知，該女生是養(yǎng)父母在多年沒有生育的情況下領(lǐng)養(yǎng)的，而后又生了一個(gè)弟弟，父母是在本地安家的安徽人，父親是殘疾人。家庭日常開銷就靠母親在紗廠上班來維持，生活非常艱辛。有這樣的學(xué)生在我的班里，我不厚此薄彼，抓緊一切可以與她接近的機(jī)會(huì)，積極與她溝通：每個(gè)人的出生都無法選擇，可以選擇的就是自己的將來。我們要樹立生活的信心。無論如何，我們都要感謝自己的父母，是他們給了我們生命，讓我們看到了這個(gè)美好的世界。但是，現(xiàn)在學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，她不要?jiǎng)e人無緣無故的"施舍"。于是我找來了比較貼心的幾個(gè)班委，其中包括寢室長(zhǎng)，一起想辦法來幫助她。我們一致認(rèn)為讓她先要融入我們的集體生活中，讓她體會(huì)老師的關(guān)心，同學(xué)的善意的幫助。于是，每次班級(jí)的活動(dòng)，班長(zhǎng)都積極主動(dòng)地推薦她參加；在寢室里，班中的女同學(xué)都主動(dòng)與她交談；她的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予積極的肯定。逐漸的，她融入了這個(gè)大家庭，我從她的臉上看到了笑容?？墒鞘虑椴⒉荒馨凑瘴覀兊囊庠竵戆l(fā)展。第二個(gè)學(xué)年開始了，她的父母過來替她辦理退學(xué)了，原來他的弟弟要花兩萬塊錢才能上高中，父母只好"犧牲"這個(gè)養(yǎng)女了。我真的是不忍心讓這么小的學(xué)生棄學(xué)工作。這位學(xué)生對(duì)自己的將來充滿了期望，家長(zhǎng)這種行為必將會(huì)斷送她的前途。我找來了校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校決定給予學(xué)費(fèi)減免，我又與家長(zhǎng)多次溝通，最后該生終于如愿地完成了學(xué)業(yè)。這個(gè)女生畢業(yè)后進(jìn)了一家廣告公司，現(xiàn)在工作與生活均很順利。

結(jié)束語(yǔ)：在全國(guó)上下積極推行素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)學(xué)生在和諧的環(huán)境下健康成長(zhǎng)，這是時(shí)代的要求，社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。班主任應(yīng)當(dāng)優(yōu)化班級(jí)管理與充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，作為新時(shí)期的班主任應(yīng)該抓住機(jī)遇，不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，具備先進(jìn)的班級(jí)管理理念，具有創(chuàng)新的改革意識(shí)，走出一條嶄新的班級(jí)管理的道路--人性化班級(jí)管理，讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的美好家園。參考文獻(xiàn)：

[1]盧毓清.《關(guān)于校規(guī)的應(yīng)然價(jià)值重新詮釋》，《教學(xué)與管理》雜志2003年

[2]譚英華.《人性化管理——21世紀(jì)高等教育標(biāo)準(zhǔn)教材》

[3]朱慕菊.《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》，北京師范大學(xué)出版社2002年