編輯手記

求新，也是求心

做《名作欣賞》的編輯已有若干年，對諸如組、統(tǒng)、審、編、校，這些個(gè)工作流程，已非“熟悉”二字所能形容，更像是進(jìn)入一種程序化狀態(tài)，就如工廠里的流水線作業(yè)一樣。記得這話我在年終的一次編前會上就曾講過，遭到在場的一位作協(xié)前輩不客氣的反駁：程序化是必然的，任何工作進(jìn)入程序化也就意味著進(jìn)入了正規(guī)化。此話確實(shí)不假，我也深以為然，但就守成和求新的角度而言，還是需要具體情況具體對待。

針對雜志2014年欄目的調(diào)整，我們編輯沒少開會討論，希冀在新的條件下呈現(xiàn)一些新的面貌。如陸陸續(xù)續(xù)開設(shè)了 “博士論壇”“區(qū)域文學(xué)”等集束性欄目，同時(shí)增加“作家在線”“‘80后’：一個(gè)人的經(jīng)典”等文壇熱點(diǎn)話題的討論，更增加了對名作文本的選載。當(dāng)然，這樣的方向是否合乎讀者的胃口，倒是希望諸君能夠參與進(jìn)來，給我們提出寶貴意見。

就我個(gè)人而言，近兩年的“語文講堂”欄目應(yīng)是比較有突破的：去年初，延請何平先生主持開設(shè)了“對話與手記”，后來又集中展示南師大附中成功的教學(xué)案例，以期見微知著，哪怕是漾起星點(diǎn)的波瀾也是好的。從收到的反饋來看，確是超過了我們的預(yù)期。在此基礎(chǔ)上，今年連續(xù)幾期開設(shè)的“美國語文觀察”小輯，是希望借此有助于中學(xué)語文界，特別是一線的中學(xué)語文教師，能夠從既定的中學(xué)語文教改的理念框架及技術(shù)性操練中走出來，打開視野，把目光投向域外，借些光來，反照一下我們目前的中學(xué)語文處境，或許可以在碰撞中擦出些思想的火花，為中學(xué)語文的發(fā)展提供更多的啟示。我想，這樣的求新、求變，步伐雖不能曰有多大，意義還是有的吧。

在各種文體的寫作中，散文是最見“我”的一種文體，尤其是在當(dāng)今博客、微博、微信等個(gè)人網(wǎng)絡(luò)平臺極度發(fā)達(dá)的今天，散文似乎是最能放下身段容納眾多聲音的，也正因此，散文也招來了一些諸如隨意自由、缺乏精神品格等的批評，女性散文寫作更是被指責(zé)為宣泄一己私情之語言場域，格局小、見識少，成不了氣候。本期的“博士論壇”一組文章，便是借葛水平的散文創(chuàng)作，力圖改變?nèi)藗兊倪@種印象。葛水平以小說享譽(yù)文壇，《河水帶走兩岸》是她新近出版的散文集，作者站在民間的立場上深情地?fù)崦鴼v史的褶皺，筆墨之處，盡顯丘壑，在豐繁的現(xiàn)代社會中呈現(xiàn)出民間傳統(tǒng)文化的長音絕響，是值得一讀的女性散文佳作。

此外，“本期主筆”李建軍先生《守成啟蒙主義的文化理念與文學(xué)言說——林鵬論》一文，雖把林鵬定位為“守成啟蒙主義”者，但讀者如果看完全文，便會覺出，這口口聲聲的“守成”中，卻總是脫不開“求新”的干系的。孟軻曰“反求諸己”，事實(shí)上究竟能“求”幾分“新”，倒主要是看能“求”幾分“心”了。