何麗

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）16-0118-02

在十幾年的教育教學(xué)工作中，根據(jù)不同學(xué)生的情況，結(jié)合自己的教育實(shí)際，我認(rèn)為一套好的教育方法，應(yīng)該將“身育、心育、理育”三育相結(jié)合。

一、身育——感召學(xué)生入正途

1.以高尚的品質(zhì)陶冶學(xué)生

教師高尚的品行，不倦的教誨，往往能使誤入迷途的學(xué)生走上正路，成為有用之才。教師在思想上、道德品質(zhì)上要樹(shù)立威望，才能影響、教育學(xué)生；不能單憑自己的職位和權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓學(xué)生。所以，凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，要求學(xué)生不能做的，自己也絕不能做。比如，打掃衛(wèi)生時(shí)，我總是和學(xué)生在一起，把教室打掃得干干凈凈，像這樣的事情還有很多。

2.以健全的人格影響學(xué)生

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師要用豐富的知識(shí)啟迪學(xué)生的心扉；用情感陶冶學(xué)生的心靈；用行為影響學(xué)生的一舉一動(dòng)。因此，老師要以健全的人格影響學(xué)生。在工作中，我努力使自己表現(xiàn)出樂(lè)觀、進(jìn)取、積極向上的精神面貌。我熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)、朝氣蓬勃，讓活潑開(kāi)朗成為性格的穩(wěn)定因素。即使遇到困難與挫折，在學(xué)生面前，也應(yīng)該以陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)，而不能流露出傷感的情緒。無(wú)論什么時(shí)候，我在學(xué)生面前都要保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，不擺架子，不顯威風(fēng)，以一顆寬容的心去接受學(xué)生。不僅要把學(xué)生看作是自己的教育對(duì)象，更要把學(xué)生看成是自己的朋友。

二、心育——?jiǎng)窠鈱W(xué)生邁正道

1.用真心說(shuō)服學(xué)生

面對(duì)這樣的學(xué)生，教師不僅要有真誠(chéng)的態(tài)度，還要有真誠(chéng)的言行。表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，要有真心，不要讓學(xué)生覺(jué)得老師是在敷衍他們；批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要有真心，讓他們真正體會(huì)到老師確實(shí)是在為他著想、為他考慮、為她好，這樣，學(xué)生才會(huì)接受你對(duì)他的批評(píng)與建議。如我班的陳紫怡同學(xué)，剛轉(zhuǎn)入我班的時(shí)候，她非常拘謹(jǐn)，學(xué)習(xí)也無(wú)興趣，看到這種情況，我便安排她和我班優(yōu)秀的學(xué)生坐在一起，不斷地幫助她、鼓勵(lì)她，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流，她變了，臉上有了笑容，成績(jī)也有所提高。

2.用愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生

教師應(yīng)平等地關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，善于用放大鏡看待孩子，這樣才能從他們身上發(fā)現(xiàn)很多閃光點(diǎn)。要知道，教師的教鞭下有瓦特，教師的冷眼中有牛頓，教師的譏笑中有愛(ài)迪生……所以，我們要用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生。對(duì)上等生要嚴(yán)愛(ài)；對(duì)后進(jìn)生要慈愛(ài)，剛?cè)嵯酀?jì)，這樣教育才能達(dá)到最佳效果。

3.用耐心接受學(xué)生

由于小學(xué)生心理發(fā)展不成熟，情趣反復(fù)、波動(dòng)很大，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)。你今天教育，學(xué)生也許聽(tīng)進(jìn)去了，管不了幾天又犯了，這很正常，我們不必大驚小怪。要知道：植物的生長(zhǎng)都需要時(shí)間，更何況是人呢？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。教育學(xué)生是需要更多的時(shí)間的，我們不光要有真心、愛(ài)心，還要有耐心，還得要更多的時(shí)間。既要欣賞學(xué)生的成績(jī)、進(jìn)步，又要能寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。像父母一樣關(guān)心他們，體會(huì)他們的苦處，戰(zhàn)勝他們的弱點(diǎn)，讓學(xué)生從內(nèi)心接納你，邁向你給他指的正道。

三、理育——引領(lǐng)學(xué)生展宏圖

1.讓道理深入學(xué)生耳中

由于小學(xué)生自我管理能力差，辨別是非的能力很低，所以，我得時(shí)時(shí)處處抓學(xué)生行為，要在他們的耳邊時(shí)時(shí)講道理，從身邊的小事著手，讓他們明辨是非。我還利用班級(jí)文化建設(shè)，隨時(shí)提醒他們?cè)撟鍪裁?、不該做什么。如將《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)內(nèi)容張貼在教室里，讓他們了解、熟記，并按照相關(guān)要求去做，在學(xué)生屢教不改的時(shí)候，老師還要扮演“婆婆嘴”的角色。

2.讓準(zhǔn)則潛在學(xué)生腦中

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)。學(xué)生在學(xué)校就得遵守校紀(jì)、班規(guī)。為了讓學(xué)生適應(yīng)校園的規(guī)章制度，我通過(guò)講名人故事，開(kāi)展游戲活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)，逐步訓(xùn)練學(xué)生遵守游戲規(guī)則，從中懂得做人的道理，做人懂規(guī)則，辦事講法規(guī)。慢慢將“規(guī)則意識(shí)”升華為“法制意識(shí)”潛入學(xué)生腦里，做一個(gè)學(xué)法、守法、用法的合格小公民。

3.讓意志駐藏學(xué)生心中

意志力就像一雙無(wú)形的手，牽著我們不斷往前。意志力并非天生所具有的，而是在后天的生活和學(xué)習(xí)中漸漸形成的。所以我們教師就得訓(xùn)練學(xué)生的意志力。在學(xué)生面對(duì)困難即將放棄時(shí)，我們說(shuō)一句：“同學(xué)，相信你能行！”這樣的話語(yǔ)，看似很普通，但在學(xué)生心里，卻是一種無(wú)形的力量，鼓勵(lì)他們勇往直前。就這樣，學(xué)生在老師一次次的鼓勵(lì)聲、助威聲、吶喊聲中，就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)形中鍛煉了學(xué)生們的意志力。

4.讓理想伴隨學(xué)生成長(zhǎng)

有理想就有動(dòng)力，有理想就能放光彩。所以，在教學(xué)中，還得教育學(xué)生要擁有理想，并結(jié)合自己的理想，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)理想，千萬(wàn)個(gè)小學(xué)生的夢(mèng)想?yún)R集在一起，展宏圖、共圓中國(guó)夢(mèng)。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint