王龍生

摘要：隨著新課程改革的不斷深化，職業(yè)高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)不斷地創(chuàng)新教育教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)過程中實(shí)施數(shù)學(xué)欣賞教育，從而使學(xué)生能夠從新的角度去感受數(shù)學(xué)的魅力。本文將對(duì)職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的欣賞教育措施進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上就職業(yè)高中數(shù)學(xué)欣賞教育教學(xué)實(shí)踐中存在著的問題和注意事項(xiàng)談一談筆者自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，以供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中數(shù)學(xué)；欣賞教育；實(shí)踐；問題；注意事項(xiàng)

所謂職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的欣賞教育，實(shí)際上就是指先讓學(xué)生們欣賞一些數(shù)學(xué)的美，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，欣賞數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，從而讓學(xué)生深切地感受到職業(yè)高中數(shù)學(xué)自身的魅力所在，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性、興趣和熱情，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。欣賞教育的實(shí)施在很大程度上提升了教學(xué)質(zhì)量與效率，尤其在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性方面，具有非常重要的作用。因此，當(dāng)前加強(qiáng)對(duì)欣賞教育實(shí)踐問題的研究，意義重大。

一、職業(yè)高中數(shù)學(xué)欣賞教育策略1創(chuàng)造數(shù)學(xué)應(yīng)用情境，使職業(yè)高中數(shù)學(xué)更加的生活化

實(shí)踐證明，單一的課本知識(shí)教育教學(xué)很容易使學(xué)生對(duì)原本比較枯燥乏味的職業(yè)高中數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭惡感，因此學(xué)習(xí)效果也非常差。然而，實(shí)踐中我們可以看到，在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)貙⒔虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生比較熟悉的生活環(huán)境、生活事件等有機(jī)地聯(lián)系在一起，學(xué)生會(huì)感到非常自信，而且學(xué)習(xí)熱情也非常高。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活環(huán)境越密切，學(xué)生在接納知識(shí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)得越自覺、越主動(dòng)。對(duì)于高中這樣一個(gè)特殊階段的教學(xué)而言，時(shí)間緊、任務(wù)重，教師的壓力也非常大。然而正是因?yàn)檫@樣，才更應(yīng)當(dāng)摸索出一套高效的教學(xué)方法。生活化的職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)顯然更具魅力，教學(xué)效果也會(huì)更好一些?；诖耍P者認(rèn)為職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能地去挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)個(gè)教學(xué)素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是有用的、是有價(jià)值的，進(jìn)而去欣賞職業(yè)高中數(shù)學(xué)的魅力，而這正是職業(yè)高中數(shù)學(xué)欣賞教育的目標(biāo)和價(jià)值體現(xiàn)。

2強(qiáng)化動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去解決生活實(shí)踐中遇到的各種問題，讓他們深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，數(shù)學(xué)的力量是無窮的。在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，作為教師，應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為生活服務(wù)，使其意識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和知識(shí)來源，以一種欣賞甚至近乎崇拜的情感去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣才能激發(fā)他們的熱情，樹立他們的自信心，這也是欣賞教育的最終目標(biāo)。

二、職業(yè)高中數(shù)學(xué)欣賞教育注意事項(xiàng)1教師方面的問題

在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多教師依然沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，“以考試分?jǐn)?shù)論成敗”的思想觀念的影響仍舊非常大，加之來自學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生各方面的升學(xué)壓力和困擾，新形勢(shì)下的職業(yè)高中數(shù)學(xué)教師依然重視職業(yè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的大量講解、開展題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)重忽略了職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的人文思想以及更高的精神層面的追求。同時(shí)，這也從另一個(gè)側(cè)面反映出職業(yè)高中數(shù)學(xué)欣賞教育并未真正地融入到課堂教學(xué)之中，這是值得我們深思的一個(gè)問題。

2學(xué)生方面的問題

實(shí)踐中可以看到，學(xué)生剛進(jìn)入高中階段時(shí)，總是興致勃勃、熱情高漲，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動(dòng)性。但隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷推進(jìn)、教學(xué)與學(xué)習(xí)難度的不斷加大，學(xué)生逐漸感到學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，內(nèi)心緊張和不安的同時(shí)，將欣賞的意識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)抹掉，為的是能夠多做一點(diǎn)題。在當(dāng)前的高考體制下，尤其是高三階段的學(xué)生，幾乎已經(jīng)感受不到職業(yè)高中數(shù)學(xué)的欣賞價(jià)值和樂趣。

3教育評(píng)價(jià)問題

在當(dāng)前職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，無論是基本理念、教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，還是學(xué)生評(píng)價(jià)，都發(fā)生了巨大的改變。但是從新課標(biāo)的落實(shí)情況來看，高考中心主義的現(xiàn)狀依然沒有發(fā)生本質(zhì)上的變化，為高考而學(xué)、為“一本”而奮斗的風(fēng)氣依然很重。在這樣的情況下，教師難以真正地放手去實(shí)施欣賞教育，欣賞教育之難可見一斑。

總的來說，在新課標(biāo)背景下，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生從傳統(tǒng)的解題教學(xué)中解放出來，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生感知職業(yè)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，欣賞能力與人文意識(shí)的提高意義重大，同時(shí)也是職業(yè)高中數(shù)學(xué)欣賞教育的目標(biāo)和價(jià)值體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

崔玉良.如何欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值.中學(xué)教學(xué)參考，2010（17）.

黃清飛.在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美.數(shù)學(xué)大世界（教師適用），2012（10）.endprint