王永偉

當今社會我們的生活水平提高了，孩子們不缺吃不缺穿，要什么有什么。大多數(shù)人認為孩子是幸福的、健康的、快樂的。其實，孩子生活得并不是無憂無慮，由于家長望子成龍、望女成鳳的思想，他們失去了自由，被各種各樣的“特長班”“輔導班”所禁錮，變成了一個個只知道學習的機器。他們小小年紀就要承擔起成年人的希望，成為某些人對比、炫耀的資本。為了孩子健康成才，我們可以嘗試從以下幾個方面做起。

一、要充分重視孩子的逆反心理

由于孩子的年齡小，生活經(jīng)驗不足，產(chǎn)生的逆反心理往往具有很大的危害性，容易造成感情失控，與家長、教師感情疏遠、關系僵化，甚至對立，同時會給自己帶來心理上的壓力，引起心理障礙，甚至有可能發(fā)生意想不到的事情。在日常生活和教學活動中，注重情感教育，讓學生“親其師、信其道”。切記，一定不要將有逆反心理的孩子看成“問題孩子”，對他們不理不睬，相反的，我們更要處處關心、處處愛護他們，做他們的良師益友。

二、要充分發(fā)揮家庭在孩子成長中的作用

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的啟蒙教師。首先，家長的品行修養(yǎng)對孩子起著潛移默化的作用。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，榜樣的力量是無窮的。父母要以身作則，嚴以律己，作風正派，品行端正，子女就容易養(yǎng)成良好的行為習慣和道德情操。其次，和諧的家庭關系，對孩子的成長和教育起著非常重要的作用。對孩子的心靈起著陶冶和凈化作用。這樣孩子的個性和聰明才智才能得到充分發(fā)揮。

三、要充分重視學校在孩子成長中的主導作用

孩子進入學校以后，大部分時間是在學校里度過。因此，學校的教育顯得非常重要，我們不妨從以下幾個方面入手，對孩子進行全面的教育。

（1）要幫助孩子塑造健全的人格。老師要認真研究每一個孩子，對于人格不是太健全的孩子，教師應積極引導，給予更多的關愛，給他們有展現(xiàn)自我的機會，使他們的人格逐漸健全。

（2）要幫助孩子正確認識自己。孩子的年齡比較小，很難正確認識自己，常常想入非非，甚至被一些事物所困擾。教師要幫助孩子了解自己的優(yōu)點、缺點，從而做到揚長避短，積極追求自我完善，促進孩子健康發(fā)展。

（3）要幫助孩子培養(yǎng)積極的情感。教師對孩子的積極情感的培養(yǎng)，應滲透到日常的教育教學活動中。一方面教師要掌握有關情感方面的知識，如情感的功能、作用、品質等；另一方面要了解孩子情緒、情感發(fā)展的特點，合理地運用有關情感教育的知識，來指導課堂教學，使學生體驗到更多的積極情感。

（4）要幫助孩子處理好各種人際關系。教師要加強對學生的人際關系指導，鼓勵和引導學生在實踐中，大膽地與老師、同學們進行交流，說說自己的心里話。教育孩子和父母搞好人際關系，一個氣氛和睦、關系融洽的家庭必然有利于孩子的健康成長。

總之，家庭、學校和社會是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是基礎，學校教育是主導，社會教育是補充和延續(xù)，三者必須相互配合，和諧發(fā)展，才能達到理想的教育效果。孩子是我們的希望，讓我們要攜起手來，共同為孩子的健康成才而努力。

（山東省膠州市第二十三中學）