如何改革普通高校體育教育中的羽毛球教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

劉易斯

(西安體育學(xué)院研究生部 陜西西安 710068)

近些年來(lái),我國(guó)普通高校的體育教育改革進(jìn)一步深化改革,同時(shí)也頒布并實(shí)施了《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》,各個(gè)高校無(wú)論是在體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)內(nèi)容、組織形式都取得了較大的改革成果與成效。在很大程度上使不同學(xué)生的不同體育要求得到一定的滿足,同時(shí)也較好地培養(yǎng)和提高了學(xué)生在體育方面的興趣,較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情,也使學(xué)校的體育氣氛得到進(jìn)一步的活躍。與此同時(shí),普通高校的體育教育教學(xué)也還存在著不同程度的客觀問(wèn)題,有待解決。當(dāng)前,還存在很多大學(xué)生都還沒(méi)有形成自覺(jué)參加體育鍛煉的良好習(xí)慣,也還沒(méi)有形成健康第一的觀念與思想,也沒(méi)有很好地滿足所有學(xué)生實(shí)際的體育需求,現(xiàn)代高校的體育教學(xué)要求也不能在其中得到充分的體現(xiàn)。為此,認(rèn)為,當(dāng)前普通高校的體育教育教學(xué)必須具有主動(dòng)性、實(shí)用性、全民性、終身性、娛樂(lè)性以及健身性等特點(diǎn),內(nèi)容必須多樣而全面,充分吸引學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參加到體育活動(dòng)去。在所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,羽毛球受到大學(xué)生的喜愛(ài)和青睞程度是相當(dāng)高的,其原因就是羽毛球相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言更具有自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)以及人們對(duì)其廣泛的認(rèn)可度。在羽毛球教學(xué)中,如果對(duì)所有學(xué)生都統(tǒng)一地采取相同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,往往就不能取得理想的效果。因此,必須對(duì)普通高校的羽毛球教學(xué)在內(nèi)容與方法上進(jìn)行深入地改革,做到因人而異和因地而異。

1 加大普通高校體育教學(xué)內(nèi)容的改革力度,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提高

在當(dāng)前社會(huì)狀態(tài)中,其生產(chǎn)力以及進(jìn)步程度都是日新月異,相應(yīng)地整個(gè)社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求也是日益爭(zhēng)高。為此,普通高校的體育教育必須適合于社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的實(shí)際需求,必須要進(jìn)一步實(shí)施與社會(huì)相適應(yīng)的高校體育教育教學(xué)的改革,使教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升,進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的能夠適合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。在學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球動(dòng)作以及練習(xí)其中的技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程中,必然會(huì)伴隨著學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒體驗(yàn)。一方面,羽毛球教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)以及動(dòng)作技術(shù)的難度如果過(guò)高,所要求的身體素質(zhì)大大超過(guò)了學(xué)生原有的身體素質(zhì)基礎(chǔ),學(xué)生就會(huì)很難理解,也難以完成動(dòng)作技術(shù),那么肯定就會(huì)造成學(xué)生在心理上對(duì)羽毛球的迷惑,也會(huì)在心理上產(chǎn)生挫折感、失敗感,甚至放棄心理,當(dāng)然也使學(xué)生的羽毛球興趣度大大降低,在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中沒(méi)有興奮度。另外,如果羽毛球教學(xué)內(nèi)容知識(shí)層面不夠、且動(dòng)作也僅僅是單調(diào)地大量重復(fù),那么就會(huì)產(chǎn)生降低興趣、厭倦和無(wú)所謂的現(xiàn)象,肯定就不利于教學(xué)效果的提高以及人才的成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)大量教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)發(fā)現(xiàn),教學(xué)內(nèi)容必須具有一定的程度的技術(shù)性和知識(shí)性,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)也具有十分明顯的實(shí)效性,并且還必須難易合適,使學(xué)生能夠通過(guò)自身的努力而理解知識(shí)和完成技術(shù)動(dòng)作,只有如此,才可能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)中產(chǎn)生內(nèi)心的體驗(yàn)感和成功感,同時(shí)也會(huì)對(duì)羽毛球產(chǎn)生強(qiáng)烈的需求感以及濃厚的學(xué)習(xí)羽毛球的興趣。在傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)課中,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置基本上都是先進(jìn)行步法學(xué)習(xí),然后基本技術(shù)動(dòng)作的手法學(xué)習(xí),最后才是戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)流程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)基本動(dòng)作時(shí)感到十分地枯燥和單調(diào),同時(shí),老師在教學(xué)過(guò)程也深感教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)。為此,在當(dāng)前的大學(xué)羽毛球教學(xué)中,要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用方面,將步法學(xué)習(xí)與基本動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),將基本技術(shù)學(xué)習(xí)與戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生單調(diào)感,同時(shí)也使老師不出現(xiàn)重復(fù)性的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),也使學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球的過(guò)程中形成羽毛球比賽概念,能夠在充分理解的基礎(chǔ)之上對(duì)羽毛球的動(dòng)作技巧進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí),從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣。另外,在當(dāng)前的羽毛球教學(xué)中,還必須要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。在羽毛球運(yùn)動(dòng)中,綜合地體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能的水平。與其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比較來(lái)看,羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅要求運(yùn)動(dòng)者較為全面地掌握其中的動(dòng)作技巧與技術(shù),而且還必須具有一定的應(yīng)對(duì)不同場(chǎng)合、不同時(shí)機(jī)以及突狀況等的應(yīng)變能力。通過(guò)大量的實(shí)踐和理論研究發(fā)現(xiàn),在瞬息萬(wàn)變的比賽中,運(yùn)動(dòng)者如果能夠快速地做出科學(xué)地決斷、選擇出合理的戰(zhàn)術(shù)以及運(yùn)用合理地技巧,那么對(duì)取勝就占到了先機(jī)。運(yùn)動(dòng)者在經(jīng)歷了大量的比賽之后,對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)和理解將會(huì)進(jìn)一步加深,當(dāng)然,也必將促進(jìn)其運(yùn)動(dòng)水平的大幅度地提升。

2 在羽毛球教學(xué)中充分發(fā)揮教育心理學(xué)作用

從教育心理學(xué)層面來(lái)分析,活潑生動(dòng)且多樣化的羽毛球教學(xué)方法,有利于學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)過(guò)程獲得愉悅的情緒體驗(yàn),在精神上也獲得較大的滿足,同樣也有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性和興趣。對(duì)大學(xué)生而言,心理素質(zhì)和各個(gè)身體器官逐漸成熟,因?yàn)榻邮苄率挛锟?、好奇好勝心?qiáng)、喜歡刺激、求知欲強(qiáng)、精力旺盛、年輕,他們需要大量的新技能、新知識(shí)充實(shí)自己的生活。為此,在羽毛球教學(xué)中,采用什么樣的教學(xué)方法必須是由學(xué)生的具體特點(diǎn)而決定。對(duì)大學(xué)生實(shí)施羽毛球教學(xué)的基本目的就是向?qū)W生傳授基本的羽毛球知識(shí)和基本的羽毛球技能與技術(shù),使學(xué)生的活動(dòng)能力得到提升,也使其能夠掌握利用羽毛球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行身體鍛煉的方法,進(jìn)而使其體質(zhì)增強(qiáng)、其身體獲得全面健康的發(fā)展。大量的教育理論都共同認(rèn)為,教學(xué)方法必須是在良好地觸及到學(xué)生的情緒與意志以及他們的精神需求時(shí),才可能發(fā)揮其最佳的效果。為此,老師所選擇的教學(xué)方法必須是面向所有學(xué)生,充分尊重所有學(xué)生的情感、人格、智慧以及存在的差異,也只有如此,才可能進(jìn)一步激發(fā)、提高和穩(wěn)定學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)興趣,才可能在教學(xué)中去充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,充分啟迪他們的思維,使其在愉悅中進(jìn)行學(xué)習(xí),從而取得較好的教學(xué)效果。

頒布和實(shí)施了國(guó)家的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)后,學(xué)校傳統(tǒng)體育教育教學(xué)工作得到了根本性的改變,打破了傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)型授課的教學(xué)體系,同時(shí)也構(gòu)建了新型的高校體育教學(xué)體系,即充分結(jié)合身體健康、心理健康以及身體運(yùn)動(dòng)的教學(xué)體系,使教與學(xué)都發(fā)生了本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。在新型教學(xué)體系下的羽毛球教學(xué),必須充分尊重學(xué)生的主體地位,樹(shù)立銳意改革的改革思想,規(guī)避那些純粹的運(yùn)動(dòng)技術(shù)型授課理念,在整個(gè)教學(xué)中必須突出羽毛球在身體鍛煉方面的實(shí)踐性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的羽毛球興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球的過(guò)程中顯現(xiàn)出本身的心理活動(dòng)、注意力、興趣、情緒和學(xué)習(xí)態(tài)度,以及提高學(xué)生在心理上進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗的綜合型素質(zhì),必須如此才可能更好地促進(jìn)學(xué)生掌握羽毛球的基礎(chǔ)知識(shí)以及其基本技能。在整個(gè)羽毛球教學(xué)過(guò)程中,老師要高度重視因勢(shì)利導(dǎo),努力將健身與求知過(guò)程中的所有艱辛化解在愉快而輕松的體驗(yàn)美感的過(guò)程中,也是認(rèn)真貫徹和落實(shí)健康第一與素質(zhì)教育的教育思想。

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