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      中職體育分項(xiàng)教學(xué)問(wèn)題探析

      2014-08-15 00:54:11徐培林衛(wèi)歡歡
      科技視界 2014年28期
      關(guān)鍵詞:體育場(chǎng)地器材體育教師

      徐培林 衛(wèi)歡歡

      (河南省醫(yī)藥學(xué)校,河南 開(kāi)封 475000)

      1 中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

      中職體育是介于中學(xué)體育和大學(xué)體育之間的產(chǎn)物,它既有中學(xué)體育的印跡,又有大學(xué)體育的諸多特征。結(jié)合我校及其他中職學(xué)校的體育教學(xué)情況調(diào)研,反應(yīng)現(xiàn)今中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀:

      1.1 教學(xué)內(nèi)容單一,教學(xué)方法陳舊

      現(xiàn)今中職體育教學(xué)大部分沿用過(guò)去的教學(xué)模式,教學(xué)內(nèi)容主要是田徑、籃球、排球、武術(shù);有條件的學(xué)校增加了乒乓球、羽毛球、健美操等內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣,消極對(duì)抗,出工不出力,嚴(yán)重影響教學(xué)效果。教學(xué)方法采用傳統(tǒng)的課堂教授模式,老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生練習(xí),每次課都在重復(fù)這樣的模式,僅僅是內(nèi)容不同而已,無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂的教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

      1.2 場(chǎng)地器材缺乏

      場(chǎng)地器材是體育教學(xué)最基本的保障,由于學(xué)校對(duì)體育的重視不夠,場(chǎng)地、器材資金投入不足,根本無(wú)法滿(mǎn)足正常的體育上課需要,教師上課只能看菜下料,而不是按照教學(xué)大綱、計(jì)劃合理安排課程內(nèi)容,影響了體育課正常教學(xué)。

      1.3 教師專(zhuān)業(yè)單一,缺乏一專(zhuān)多能

      中職體育教師大部分來(lái)自本科體育專(zhuān)業(yè)院校,有的還有碩士文憑。他們大部分都有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),就專(zhuān)業(yè)而言完全可以獨(dú)擋一面。然而,中職體育教學(xué)面向的是中專(zhuān)生,他們需要的是基礎(chǔ)、廣博的體育技能,而僅僅“一專(zhuān)”是不能滿(mǎn)足中職體育教學(xué)需要的,一專(zhuān)多能才符合中職體育教師的標(biāo)準(zhǔn)。

      2 中職體育分項(xiàng)教學(xué)

      “中職體育分項(xiàng)教學(xué)”是指在中職學(xué)校將兩個(gè)或多個(gè)同時(shí)上課的班級(jí)合并,學(xué)生可以按照教師定好的多項(xiàng)選修教材自由選項(xiàng),然后按項(xiàng)分班,教師分項(xiàng)教學(xué)。分項(xiàng)教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng),養(yǎng)成良好的自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

      3 影響中職體育分項(xiàng)教學(xué)的因素

      3.1 中職體育教師的配備

      體育教師的配備直接影響到體育分項(xiàng)教學(xué),有的中職學(xué)校體育教師配備單一,往往是專(zhuān)業(yè)扎堆,有的項(xiàng)目有好多教師;有些項(xiàng)目缺乏教師。這些情況的存在,嚴(yán)重影響到體育分項(xiàng)教學(xué)的進(jìn)行,無(wú)法滿(mǎn)足體育分項(xiàng)教學(xué)的要求。

      3.2 場(chǎng)地、器材的資源配置

      中職學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材是體育教學(xué)的基礎(chǔ)硬件設(shè)施,是體育教學(xué)的基礎(chǔ)保障。現(xiàn)今中職學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材的配置參差不齊,大部分學(xué)校的情況不容樂(lè)觀。有的學(xué)校缺乏基礎(chǔ)的田徑場(chǎng)地,足球場(chǎng)地更是無(wú)從談起,乒乓球、羽毛球室內(nèi)場(chǎng)館幾乎沒(méi)有。這些場(chǎng)地的缺乏直接影響到中職體育分項(xiàng)教學(xué)的進(jìn)行。

      3.3 中職學(xué)校學(xué)生的具體情況

      中職體育教學(xué)面向的是中職學(xué)生,學(xué)生的來(lái)源、年齡、性別組成是體育分項(xiàng)教學(xué)首先考慮的問(wèn)題,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)研、分析,確定適合學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)置,做到有的放矢。

      3.4 學(xué)校對(duì)中職體育的認(rèn)知

      學(xué)校對(duì)中職體育的認(rèn)知程度直接影響中職體育的教學(xué)、發(fā)展。學(xué)校如果對(duì)體育有足夠的重視,會(huì)加大體育場(chǎng)地、器材設(shè)施的投入,不斷的完善場(chǎng)館、購(gòu)進(jìn)新器材,滿(mǎn)足體育教學(xué)的需求。在這種情況下進(jìn)行體育分項(xiàng)教學(xué)會(huì)很順手,不會(huì)出現(xiàn)進(jìn)退兩難的情況;如果情況相反,體育分項(xiàng)教學(xué)就會(huì)舉步為艱,很難進(jìn)行體育分項(xiàng),更談不上提高體育教學(xué)質(zhì)量了。

      4 中職體育分項(xiàng)教學(xué)的對(duì)策

      4.1 進(jìn)行教師培訓(xùn),優(yōu)化教師配備

      在進(jìn)行體育分項(xiàng)教學(xué)之前,首先要有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)研,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn),設(shè)置所要開(kāi)設(shè)的體育項(xiàng)目。然后,依據(jù)定下來(lái)的項(xiàng)目,確定項(xiàng)目體育教師。項(xiàng)目教師確定以后,有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高教師的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)理論水平,確保分項(xiàng)教學(xué)順利實(shí)施。另一方面,學(xué)校也可以有針對(duì)性的引進(jìn)一些年輕教師,優(yōu)化學(xué)校的體育教師配備,有利于體育分項(xiàng)教學(xué)健康發(fā)展。

      4.2 因地制宜,充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地、器材資源

      體育分項(xiàng)教學(xué)不能搞一刀切,各個(gè)學(xué)校可以根據(jù)自己現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材情況,進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)置,開(kāi)展分項(xiàng)教學(xué)。另外,學(xué)校體育管理者可以多向?qū)W校提一些合理化的建議,爭(zhēng)取一些體育專(zhuān)項(xiàng)資金,用于學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材的建設(shè),以便更好的開(kāi)展體育分項(xiàng)教學(xué)工作。

      4.3 廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),做好學(xué)生思想工作,合理進(jìn)行項(xiàng)目分組

      體育分項(xiàng)項(xiàng)目設(shè)置工作,應(yīng)該首先做好多個(gè)備選項(xiàng)目,供學(xué)生選擇。然后,再根據(jù)學(xué)生的選擇情況以及學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合體育大綱的需要,最終敲定項(xiàng)目設(shè)置。項(xiàng)目定下來(lái)后就是學(xué)生自愿報(bào)名選項(xiàng),在這個(gè)過(guò)程中,還需要做學(xué)生的思想工作,力爭(zhēng)各個(gè)項(xiàng)目人數(shù)大體相當(dāng),有利于今后的授課教學(xué)。

      5 小結(jié)

      總的來(lái)說(shuō),中職體育分項(xiàng)教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分。做好體育分項(xiàng)教學(xué)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的積累、不斷探索的過(guò)程,需要廣大體育工作者不斷創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,爭(zhēng)取把中職體育教學(xué)搞出特色。中職體育的宗旨是服務(wù)廣大中職學(xué)子,為他們的終身體育打下打下良好的基礎(chǔ),造福社會(huì)。

      [1]毛振明.體育教學(xué)科學(xué)化探索[M].北京:高等教育出版社,1999.

      [2]袁野高校體育采取俱樂(lè)部分項(xiàng)教學(xué)[J].新西部:理論版(下旬),2011(09).

      [3]胡亮,孟芳.山東省推行素質(zhì)教育下高中體育“分項(xiàng)”教學(xué)的研究[J].科技信息,2009(12).

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