淺論中老年人學(xué)習(xí)古箏時(shí)的手眼配合

◆汪海燕

(馬鞍山市青少年宮)

古箏是一件雙手演奏的多弦制民族樂器，對演奏者的雙手協(xié)調(diào)能力和手眼配合能力都要求很高。中老年人的手眼機(jī)能處于人生的衰退期，比起少年兒童其靈敏度肯定是相差很多，所以很多中老年人對學(xué)習(xí)古箏心存畏懼，害怕學(xué)不會、彈不好。其實(shí)只要有科學(xué)的訓(xùn)練方法，合理的手眼分配，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，完全可以在一定程度上克服生理弱點(diǎn)，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，使中老人也能在古箏上十指如飛，演奏出流暢動聽的美妙音樂。

一、單手單弦的手眼配合

在古箏學(xué)習(xí)的入門階段，由于指尖的靈敏度不足，無法感知義甲入弦狀態(tài)，如深淺、正側(cè)等，許多中老年人喜歡將頭向左偏，手指向右偏，以達(dá)到能看見義甲入弦狀態(tài)目的。長期下來，身體在演奏中會慣性傾斜，而手指也產(chǎn)生對目光的依賴，看不見指尖就不敢下手，演奏速度始終無法提高。正確的方法應(yīng)該是，目光落在指背上，通過觀察手指的垂直度來判斷義甲入弦深淺，通過聆聽聲音的質(zhì)量來判斷義甲的入弦角度，反復(fù)慢速練習(xí)，擺脫指尖對目光的依賴，最后達(dá)到最佳撥弦狀態(tài)。

二、單手多弦的手眼配合

在單弦演奏學(xué)習(xí)完成后會進(jìn)入到多弦彈奏的學(xué)習(xí)，比如大撮、小撮、琶音等。許多中老年習(xí)箏者此時(shí)總是為目光到底關(guān)注哪根琴弦而煩惱。有的人先選中一根弦放好義甲，再選擇另一根弦放好義甲，然后才開始同時(shí)彈奏，這樣的彈奏速度是極慢的。其時(shí)，在多弦彈奏時(shí)我們并非是完全依賴眼的引導(dǎo)，而是要借助于手的自主性。先找到這幾根弦，然后把各手指依次放好在弦上，記住手指之間的指距關(guān)系，然后拿起再重新按正確位置放下，拿起、放下，再拿起，再放下，反復(fù)多次，讓手指習(xí)慣此種指距關(guān)系。在拿起放下的練習(xí)過程中，用眼觀察哪根手指出錯(cuò)率最高，對出錯(cuò)率高的手指重點(diǎn)關(guān)注。經(jīng)過指距的反復(fù)調(diào)整和練習(xí)之后，再開始實(shí)際彈奏，此時(shí)，目光先確定大概的琴弦范圍，以五六根弦為限，各指按練習(xí)好的指距關(guān)系同時(shí)落下，目光重點(diǎn)關(guān)注易錯(cuò)手指，其余手指可不去看。這樣的手眼配合可保證多弦的連貫彈奏。

三、右彈左按的手眼配合

左手按壓琴弦是古箏演奏的重要技法，按顫吟揉被喻為箏之魂。中老年人由于雙手協(xié)調(diào)能力弱，往往喜歡在左手按弦時(shí)，每換一弦都要轉(zhuǎn)頭看一下左手的位置，以保證左手能準(zhǔn)確按在所需弦上，但這樣做是極不利于樂曲連貫彈奏的。中老年習(xí)箏者在學(xué)琴之初，右手做單指練習(xí)時(shí)，就應(yīng)該做雙手統(tǒng)一性訓(xùn)練:就是在右手彈奏到哪根弦，左手就在雁柱左側(cè)跟隨到哪根弦，練習(xí)由慢漸快、由階進(jìn)到跳進(jìn)，由每次都看一下左手移動，到逐漸少看或不看左手移動，慢慢培養(yǎng)左右手在同一條線上的直覺習(xí)慣。等到在樂曲彈奏中按弦時(shí)，目光盡量關(guān)注右手，讓左手憑直覺跟隨右手移動，偶有錯(cuò)弦或左手移位較大時(shí)才用眼角余光關(guān)注一下，其它時(shí)候盡量不去看它。如《紡織忙》第一段的慢板，左手滑音較為密集，此時(shí)目光盡量關(guān)注右手，而不能每弦必看左手位置，只有這樣才能保證樂曲連貫準(zhǔn)確。

四、雙手同時(shí)彈奏的手眼配合

雙手同時(shí)彈奏時(shí)，由于左、右手都要尋找弦位，所以中老年習(xí)箏者常常覺得目光顧左難顧右，顧右難顧左，手忙腳亂，無所適從。實(shí)際上，無論是成人還是孩子，彈奏者都是無法做到一雙眼睛同時(shí)看幾個(gè)方向。所以，目光將每根琴弦都關(guān)注到是無法實(shí)現(xiàn)的。因此，在無法面面俱到的情況下，我們就要分出主次，合理分配我們的注意力。當(dāng)左手彈奏移動較少，而右手移動較多的樂曲時(shí)，百分之八十的注意力就應(yīng)該分配給右手，左手只能在移位較大前用眼睛的余光快速掃過。比如《瀏陽河》的小快板段落，左手是固定的伴奏和弦，右手是快速的主旋律，目光主要追隨右手，左手只在換和弦的時(shí)候稍看一眼。而當(dāng)彈奏左手移動多而右手移動少的樂曲時(shí)，百分之八十的注意力就應(yīng)該分配給左手。比如《將軍令》的開頭一段，右手是長搖，左手是連續(xù)的快速抹托，此時(shí)目光一定是追隨著左手的，右手只在換弦的前半秒用眼睛掃一下。

五、快速演奏中的手眼配合

中老年習(xí)箏者幾乎都怕彈奏快一點(diǎn)的曲子，因?yàn)槭挚偸菚簧瞎?jié)奏，經(jīng)常會在半途中卡住或停頓一下，為什么呢?不是因?yàn)榍硬皇煜?，也不是因?yàn)槭终娴耐嘶綗o法達(dá)到曲目要求的速度，大部分的情況都是因?yàn)檠勐挚斓木壒省．?dāng)樂曲較快時(shí)，眼的引導(dǎo)作用就極為重要，如果眼慢于手，再熟悉的曲子都會彈卡住，只有眼快于手才能保證樂曲的連貫。也就是說，當(dāng)手在彈奏第一拍時(shí)，眼必須為第二拍的音符找位置，而當(dāng)手移向第二拍的位置時(shí)，眼又必須關(guān)注第三拍的琴弦范圍。眼如向?qū)б话悖冀K在手的前面領(lǐng)航，千萬不能做手的跟班落在后面，只有這樣才能保證快速彈奏的連貫，否則就會卡、停，快板就會成為不可逾越的心理障礙。

總之，以上五點(diǎn)是古箏演奏中基本的手眼配合法則，中老年習(xí)箏者可以用良好的心態(tài)，科學(xué)的訓(xùn)練方法，放慢速度、逐個(gè)練習(xí)，并在樂曲演奏中反復(fù)嘗試，直至可以自如的運(yùn)用?！皺C(jī)能不足，方法能補(bǔ)”，愿這五種方法能成為成人習(xí)箏者的拐杖，幫助中老年習(xí)箏者渡過入門的難關(guān)。

［1］周浩然．近二十年馬鞍山市社會古箏音樂教育發(fā)展研究［D］．安徽大學(xué)，2010．

［2］李游．新世紀(jì)我國幼兒古箏教材解析［D］．南京藝術(shù)學(xué)院，2012．

［3］周泉．兒童古箏教學(xué)中創(chuàng)編的推廣應(yīng)用［D］．中國地質(zhì)大學(xué)，2012．

［4］張陽．群眾古箏文化普及工作的初探(三)——淺談開展老年人學(xué)習(xí)古箏的基層服務(wù)．北方音樂，2013．