• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      對小學(xué)口語交際教學(xué)的思考

      2014-08-15 00:50:27沈龍
      語文學(xué)刊 2014年5期
      關(guān)鍵詞:口語新課標(biāo)交際

      ○沈龍

      (揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,江蘇 揚(yáng)州 225002)

      一、口語交際的內(nèi)涵

      口語交際即口頭言語交際,指的是“人們在特定的語境中,為完成某種特定的交際使命,針對特定對象,借助于標(biāo)準(zhǔn)的口語(有聲語言)和非口語(態(tài)勢語)進(jìn)行的聽說溝通、雙向反饋的一種實(shí)踐活動(dòng)?!保?]而口語交際教學(xué)是指教師引導(dǎo)學(xué)生在口語交際活動(dòng)中規(guī)范口語表達(dá)、提高口語交際能力、培養(yǎng)口語交際素養(yǎng)的教學(xué)。[2]192

      筆者總結(jié)前人的研究成果,認(rèn)為口語交際不同于傳統(tǒng)的“聽話”、“說話”的靜態(tài)單向語言,而是一種動(dòng)態(tài)性的雙向互動(dòng)語言實(shí)踐活動(dòng)。而口語交際教學(xué)則是教師根據(jù)教學(xué)大綱采用一定的教學(xué)原則和教學(xué)方法,有計(jì)劃地組織口語交際訓(xùn)練的活動(dòng)。

      二、小學(xué)口語交際教學(xué)的教學(xué)原則

      通過本人在教學(xué)中的感悟,并結(jié)合新課標(biāo)的關(guān)于口語教學(xué)教學(xué)的相關(guān)精神,認(rèn)為口語交際教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持三個(gè)基本教學(xué)原則。

      1.實(shí)踐性原則。實(shí)踐性原則是口語交際教學(xué)的首要原則。其一,口語交際教學(xué)以鍛煉學(xué)生口頭交際能力為主體,應(yīng)將教學(xué)活動(dòng)滲透到日常生活實(shí)踐中,通過反復(fù)的實(shí)踐與模仿,提高口語能力。其二,利用學(xué)校和社會(huì)給予的有效資源,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的方式,如演講、講故事、朗誦等方式來提高學(xué)生在實(shí)踐中口語交際能力的提高。其三,教師要給學(xué)生準(zhǔn)備校外學(xué)習(xí)資料,讓學(xué)生通過課外實(shí)踐進(jìn)行自主探究發(fā)現(xiàn)。如參加社區(qū)朗誦、校外研討會(huì)等方式,獲得情感態(tài)度價(jià)值觀的體驗(yàn),從而促進(jìn)小學(xué)生自主、合作、探究能力的發(fā)展。

      2.綜合性原則。口語是學(xué)生的交際工具,口語教學(xué)要體現(xiàn)教學(xué)的綜合性。其一,在新課標(biāo)中“口語交際”與“識(shí)字”、“寫字”、“閱讀”、“寫作”一樣重要。教學(xué)中不能單獨(dú)將口語交際分開訓(xùn)練,要綜合學(xué)習(xí)字、詞、閱讀等基礎(chǔ)知識(shí),要圍繞“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)維度來綜合交叉的進(jìn)行,開發(fā)學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其二,通過多種方法,將口語交際教學(xué)與“識(shí)字”、“寫字”等結(jié)合起來,同時(shí)與其他學(xué)科課程融合起來,與社會(huì)生活聯(lián)系起來,訓(xùn)練學(xué)生說的能力。將多種資源整合起來,提高學(xué)生綜合性的素養(yǎng),促進(jìn)口語交際在實(shí)踐中的發(fā)展。

      3.情境性原則。情境性原則是口語交際教學(xué)另一重要原則。教師通過精心創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生在情境中參與表演、評(píng)議。同時(shí)給學(xué)生說話的機(jī)會(huì),提高了他們口語交際的能力。設(shè)置教學(xué)情境不能呆板,方法要多樣化。比如事先準(zhǔn)備圖片、報(bào)刊等有效的情境教材,利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來;教師可以適當(dāng)用口頭語言營造出一個(gè)想象的情境。通過這些創(chuàng)設(shè)的情境,使學(xué)生獲得態(tài)度情感價(jià)值觀的體驗(yàn)。

      三、小學(xué)口語交際教學(xué)的策略

      1.合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。課程目標(biāo)要體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。首先,要從小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和新課標(biāo)對小學(xué)生語文素養(yǎng)的要求出發(fā),要體現(xiàn)“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。其次,課程目標(biāo)的設(shè)置要體現(xiàn)綜合性,現(xiàn)在語文學(xué)科出現(xiàn)跨學(xué)科現(xiàn)象,要充分綜合語文教學(xué)的特點(diǎn),提出教學(xué)目標(biāo)。再次,教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)層次性,要符合新課標(biāo)的要求,符合課程內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生年齡身心特點(diǎn)。最后,口語交際的教學(xué)目標(biāo)不同于“寫字”、“寫作”等教學(xué)內(nèi)容,要對是否專注的傾聽、合理的表達(dá)觀點(diǎn)和文明得體得交流進(jìn)行有準(zhǔn)確性、靈活性、有效性的評(píng)價(jià),要設(shè)置與之相匹配的目標(biāo)。

      2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境。口語交際一般是通過情境體驗(yàn)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。首先,教師勇于突破傳統(tǒng)課堂的限制,分析學(xué)生的能力和個(gè)性差異,創(chuàng)造符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的口語交際的教學(xué)情境,讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)。其次,根據(jù)教學(xué)情境搜集圖片、報(bào)刊、音像等資料,利用多媒體等教學(xué)技術(shù)展示教學(xué)場景,豐富口語交際內(nèi)容,活躍課堂氛圍。再次,由于口語交際具有突發(fā)性的特點(diǎn),教師可以創(chuàng)設(shè)一些有爭議性的情境如兩難的情境,來訓(xùn)練學(xué)生的有效應(yīng)變和思維能力。最后,教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)要合理選擇活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)方法,如選擇會(huì)話、辯論、演講、情境表演等活動(dòng)內(nèi)容,在教學(xué)方法上可以選擇朗讀、聽讀、問答、復(fù)述、口頭表述等形式。以此促進(jìn)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方能力的發(fā)展和口語交際能力的提升。

      3.重視創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)??谡Z交際可以把它看作一門口語實(shí)踐課。首先,在學(xué)校內(nèi)設(shè)立學(xué)生喜歡的實(shí)踐活動(dòng)形式,要契合學(xué)生實(shí)際,如即興演講、新聞發(fā)布會(huì)、情景短劇等,提供給學(xué)生鍛煉口語的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的自主性與練習(xí)口語的熱情。其次,教師要提供有效的口語材料,開發(fā)課外資源,如鼓勵(lì)學(xué)生閱讀書報(bào)刊等,讓學(xué)生領(lǐng)悟,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。最后,重視在校外的日常生活實(shí)踐,家長不僅要?jiǎng)?chuàng)造廣泛口語交際的實(shí)踐機(jī)會(huì),更要參與其中,如談話、訪談和表演相聲等。

      4.構(gòu)建新型的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。課程評(píng)價(jià)是教學(xué)的中重要組成部分,是對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果的檢驗(yàn)。不同于對知識(shí)點(diǎn)的考察,對口語的教學(xué)評(píng)價(jià)更為復(fù)雜。首先,要突出口語評(píng)價(jià)的綜合性,注重對學(xué)生在交際情境中傾聽、表達(dá)、捕捉信息和應(yīng)對能力的評(píng)價(jià),綜合考察學(xué)生的交際能力。其次,在評(píng)價(jià)中,既要教師參與評(píng)價(jià)也要學(xué)生自我評(píng)價(jià),更要使家長加入評(píng)價(jià)體系中,利用家長指導(dǎo)和監(jiān)督的功能,發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。最后,要將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)綜合起來,注重過程的評(píng)價(jià),利用對“過去”的總結(jié)的結(jié)果,指導(dǎo)“未來”的學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀得到體驗(yàn)與獲得。

      總之,口語交際是語文教學(xué)的重要組成部分,是每一個(gè)現(xiàn)代公民必須掌握的技能。由大綱“聽說訓(xùn)練”向新課標(biāo)中的“口語交際”轉(zhuǎn)變,說明口語交際教學(xué)也由傳統(tǒng)的不重視向?qū)嶋H運(yùn)用的轉(zhuǎn)變。因此教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索出更多符合符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法與途徑,要把口語交際教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,提高和鍛煉學(xué)生的口語交際能力。任何的教學(xué)訓(xùn)練,都是為了在實(shí)際生活中的運(yùn)用??谡Z教學(xué)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,要一步一個(gè)腳印,不能好高騖遠(yuǎn)。

      [1]孟麗華.我國中學(xué)口語交際教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2006(1).

      [2]張中原,徐林祥.語文課程與教學(xué)論新編[M].江蘇教育出版社,2007.

      猜你喜歡
      口語新課標(biāo)交際
      情景交際
      歡迎訂閱4-6年級(jí)《新課標(biāo) 分級(jí)閱讀》
      趣味(語文)(2021年10期)2021-12-28 09:34:35
      體現(xiàn)新課標(biāo) 用好新教材
      師道·教研(2021年2期)2021-03-28 02:20:53
      歡迎訂閱4-6級(jí)《新課標(biāo) 分級(jí)閱讀》
      交際羊
      文苑(2020年10期)2020-11-07 03:15:22
      酒中的口語詩
      文苑(2018年22期)2018-11-19 02:54:18
      提高口語Level 讓你語出驚人
      口語對對碰
      初探新課標(biāo)下高中英語聽力
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:58
      交際中,踢好“臨門一腳”
      人生十六七(2014年7期)2014-07-31 12:19:38
      屏东市| 苏尼特右旗| 景宁| 镇宁| 会同县| 墨玉县| 铜山县| 体育| 若尔盖县| 密云县| 华安县| 湖南省| 左权县| 米易县| 景东| 垦利县| 长沙市| 武义县| 环江| 汤阴县| 乌苏市| 铁岭市| 元阳县| 浦东新区| 汕尾市| 桦甸市| 德州市| 汝城县| 博野县| 新建县| 阜南县| 沁源县| 江永县| 辉南县| 马山县| 竹山县| 东台市| 上虞市| 鹰潭市| 公主岭市| 金塔县|