李 昂,王燕玲 ,李 潔

(鄭州華信學(xué)院,河南新鄭,451150）

1 大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用和地位

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一種用計(jì)算機(jī)幫助教師傳遞教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)到向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能為目的的一種教學(xué)形式。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的需要，同時(shí)也可以讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及其它相關(guān)信息技術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析問題、解決問題的意識(shí)與能力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)，為將來應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)解決自己專業(yè)實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用如下：

1.1 運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅僅取決于自身，也和教師教學(xué)的吸引力有很大的關(guān)系。計(jì)算機(jī)教學(xué)集圖、文、聲、像、光、電等高新技術(shù)于一體，以其生動(dòng)形象、富于變化的特點(diǎn)，給課堂教學(xué)帶來了活躍的氣氛，它可以幫助學(xué)生形成鮮明的表象，激發(fā)興趣，激活思維，開啟學(xué)生的智力，增加課堂容量，有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，使復(fù)雜抽象的認(rèn)識(shí)活動(dòng)變得簡(jiǎn)單而直觀，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)得不足，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多媒體動(dòng)畫技術(shù)，能克服傳統(tǒng)教學(xué)手段的弱點(diǎn)，使抽象化變?yōu)榫唧w化，深?yuàn)W的算理方法通俗化，靜止的問題動(dòng)態(tài)化。從而突出了教學(xué)重點(diǎn)，化解了教學(xué)難點(diǎn)。

1.2 運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，能有效地使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使其更好地理解掌握知識(shí)

一些比較復(fù)雜的操作過程，教師可以利用計(jì)算機(jī)上的畫面進(jìn)行“提示”，教給學(xué)生一定的方法，幫助學(xué)生順利地完成全部操作過程，使其在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解掌握知識(shí)。它在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、情感、性格等非智力因素，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的整體素質(zhì)等方面都有著十分重要的意義。當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨的形勢(shì)和任務(wù)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展對(duì)高校的計(jì)算機(jī)教育提出了更高的教學(xué)要求。當(dāng)前，我們面臨著多方面的機(jī)遇： 21世紀(jì)是信息技術(shù)時(shí)代，國(guó)家的各個(gè)產(chǎn)業(yè)都需要大量的能夠熟練掌握IT技術(shù)的專業(yè)人才；尤其是我國(guó)加入WTO后，社會(huì)、高校和各方面的工作就要逐漸與國(guó)際接軌并展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)，因而也加大了對(duì)那些既掌握本專業(yè)知識(shí)又熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才需求；在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的推動(dòng)下，人們對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用早已由單機(jī)使用為主過渡到以網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)為主，利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、交流信息已經(jīng)成為現(xiàn)代人一項(xiàng)最基本的技能；由此可見，我國(guó)高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育不能再是“零起點(diǎn)”，而應(yīng)該從一個(gè)較高的層次上起步。

1.3 運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，能夠增加課程密度，提高課堂容量

通過利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段，使講解更直觀、更清晰、更具吸引力，學(xué)生學(xué)得更快且印象更深。因此不論從理解還是記憶的角度來看，計(jì)算機(jī)教學(xué)都能達(dá)到良好的教學(xué)效果，它能使課堂容量達(dá)到飽和的程度，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法所無法比擬的。此外，計(jì)算機(jī)教學(xué)還可以使得學(xué)生和教師自由地調(diào)整和掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2 新的教學(xué)模式、教學(xué)改革思路探討

2.1 改革的特點(diǎn)與目標(biāo)

計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的目的是要通過課程改革來促使計(jì)算機(jī)教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化?？傮w來說，應(yīng)具有以下特點(diǎn)：

(1) 轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)教學(xué)的功能，將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到計(jì)算機(jī)課程標(biāo)準(zhǔn)之中。

(2) 突破以學(xué)科建設(shè)為中心，加強(qiáng)學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。

(3) 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。

對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)要增加過程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以及對(duì)教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，拓展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

2.2 改革的思路與方案

計(jì)算機(jī)的教學(xué)改革也是不斷的進(jìn)行之中，多媒體技術(shù)應(yīng)用也得到了廣泛的實(shí)用。所以多媒體技術(shù)是一個(gè)很重要的計(jì)算機(jī)教學(xué)的輔助教學(xué)手段。計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為大學(xué)的重要的課程之一，我們掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)應(yīng)該關(guān)注計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。我們應(yīng)該充分的去調(diào)動(dòng)我們的學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性。讓我們的學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該改變學(xué)生們的被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。

在計(jì)算機(jī)課堂之上，應(yīng)該讓老師成為計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的引導(dǎo)者。老師也要努力的去營(yíng)造良好的計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)氣氛。應(yīng)該從不同的方面來給學(xué)生們提出問題和解決問題，充分的引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師可以通過計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣小組來給我們的學(xué)生們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們有自己去學(xué)習(xí)和查找計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)資料的能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^很多的計(jì)算機(jī)興趣課外活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，通過計(jì)算機(jī)的各種比賽和講座來進(jìn)行都是很好的教學(xué)和引導(dǎo)方式。隨著高校對(duì)計(jì)算機(jī)的重視和社會(huì)對(duì)人才的基本技能的要求，學(xué)校已經(jīng)把計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)放在了很重要的位置，計(jì)算機(jī)的老師們應(yīng)該不斷的提高自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和責(zé)任心，學(xué)生們也應(yīng)該來好好的養(yǎng)成學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。讓我們?yōu)樯鐣?huì)培養(yǎng)符合新時(shí)代的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具有的計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用技能而努力。

3 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力，提高計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率的有效途徑；是建立平等、和諧、民主、合作的師生關(guān)系的有利條件；是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、全面推進(jìn)課程程改革的重要手段。通過大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的全面改革,積極發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性,調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,全面提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,為以后各學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。作為高校教師，我深信，在各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全校教師的共同努力下，在課程改革的道路上大力提倡、推廣,課程改革之花將會(huì)遍地盛開，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革將擁有更加輝煌和燦爛的明天！

[1] 譚浩強(qiáng).高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革的新階段.教學(xué)與研究.

[2] 張高亮，胡綿娓.高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革探討.西南政法大學(xué)學(xué)報(bào).

[3] 楊秀平，許勁.進(jìn)一步深化非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的研究.長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)