劉明

(遼寧省勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校 遼寧沈陽 110045)

中職教育主要倡導(dǎo)以學(xué)生全面發(fā)展為核心,將強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)作為中職學(xué)校綜合教育的重要目標(biāo)之一,在全面發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上,充分確立和發(fā)揮學(xué)生的主體地位,最大化發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以滿足中職學(xué)生潛能開發(fā)和個(gè)性發(fā)展的需要[1]。正是從這個(gè)層面出發(fā),本文對(duì)自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

1 自主性學(xué)習(xí)概述

自主性學(xué)習(xí)是針對(duì)傳統(tǒng)被動(dòng)式學(xué)習(xí)的種種弊端而創(chuàng)設(shè)的一種學(xué)習(xí)模式,這種學(xué)習(xí)模式積極倡導(dǎo)以素質(zhì)教育理念為指引,全面彰顯和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位,同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中,積極運(yùn)用獨(dú)立分析、自我探究和實(shí)踐檢驗(yàn)的多樣化方法,不斷調(diào)整和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)[2]。自主性學(xué)習(xí)模式將教學(xué)重點(diǎn)聚焦于學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究及善于動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)意識(shí)上來,主要強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)、信息處理、提出問題、分析和解決問題及團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng),最終達(dá)到提升教育教學(xué)整體效果的根本目的。

2 自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用可以讓學(xué)生提升適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生建立終身體育的習(xí)慣,尤其是對(duì)推動(dòng)中職學(xué)生身心健康成長方面有著重要的作用。從我國現(xiàn)有的中職體育教學(xué)情況來看,中職學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)來說較多,學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)間較少,主要表現(xiàn)在中職學(xué)生體質(zhì)下降等方面。從中職教育本身來說,其在推動(dòng)中職學(xué)生身心健康發(fā)展方面有著重要的作用,因而如何有效的提高中職生的體質(zhì)是中職體育教學(xué)方面的需要關(guān)注的重點(diǎn)之一。自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用,不但能夠改變中職學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面所存在的不良習(xí)慣,還能有利于減輕學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的負(fù)擔(dān),能有效的推動(dòng)中職學(xué)生在認(rèn)知、情感以及社交等方面的全面發(fā)展。也就是說,自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中應(yīng)用是中職體育教學(xué)發(fā)展的必然,這是因?yàn)樽灾餍詫W(xué)習(xí)的應(yīng)用,能夠有效的增加中職學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)與體育鍛煉的興趣,其在應(yīng)用過程中充分的尊重和關(guān)注了中職學(xué)生所具有的主體地位。自主性學(xué)習(xí)在推動(dòng)中職學(xué)習(xí)養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣方面有著不可取代的作用[3]。自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用,可以有效的促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)與體育鍛煉理念的形成與發(fā)展,對(duì)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力方面有著重要的作用,自主性學(xué)習(xí)能提高學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技能的能力,能有效的協(xié)助學(xué)生對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行合理的調(diào)整,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

3 自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

結(jié)合自主性學(xué)習(xí)的概述以及其在中職體育教學(xué)中應(yīng)用必要性的基礎(chǔ)上,本文確定以下自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略:

3.1 建立自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)觀念

自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用首先應(yīng)建立自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)觀念。中職體育教師不僅需要自己建立起自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)觀念,同時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立起自主性學(xué)習(xí)的觀念。通過自主性學(xué)習(xí)教學(xué)觀念的建立,提高中職學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視程度,提高學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣,讓中職學(xué)生在自我追求過程中,樹立我要學(xué)的自主性學(xué)習(xí)觀念。從情境創(chuàng)設(shè)的層面來看,自主性學(xué)習(xí)教學(xué)觀念的建立,要求教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生把課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容變成課下練習(xí)的內(nèi)容,讓體育真正的成為推動(dòng)學(xué)生身心發(fā)展的重要方式。

3.2 營造良好的自主性學(xué)習(xí)氛圍

營造良好的自主性學(xué)習(xí)氛圍,有利于推動(dòng)自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用。體育教師應(yīng)以中職體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ),通過豐富和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給中職學(xué)習(xí)提供各類自我展示的機(jī)會(huì),滿足中職學(xué)生全面發(fā)展的需要。中職體育教師在教學(xué)過程中,應(yīng)減少對(duì)學(xué)生思維與行為所做出的限制,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展[4]。體育教師應(yīng)用平等的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)中職學(xué)生,把體育課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給中職學(xué)生來使用,讓學(xué)生能夠有較多的學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)時(shí)間,進(jìn)而通過自主性學(xué)習(xí)氛圍的營造,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性與積極性,幫助學(xué)生應(yīng)用自主性學(xué)習(xí)方式。

3.3 靈活應(yīng)用自主性學(xué)習(xí)方法

自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用還應(yīng)強(qiáng)調(diào)靈活的應(yīng)用自主性學(xué)習(xí)方法。靈活應(yīng)用自主性學(xué)習(xí)方法主要體現(xiàn)設(shè)置體育學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師對(duì)自主練習(xí)的指導(dǎo)方式、自主學(xué)習(xí)檢驗(yàn)等方面。以自主性學(xué)習(xí)檢驗(yàn)為例,中職體育教師要以教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)定期對(duì)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn),確定學(xué)生自主性練習(xí)過程與練習(xí)結(jié)果是否實(shí)現(xiàn)所預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。針對(duì)目標(biāo)的完成情況,對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行肯定,對(duì)存在的不足提出相應(yīng)的修正意見,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)水平的提升。

3.4 建立健全自主性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制

自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中應(yīng)用效果的好壞還需要評(píng)價(jià)機(jī)制來進(jìn)行修正[5]。中職體育教學(xué)有必要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,建立健全自主性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過自主性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制的持續(xù)性優(yōu)化,推動(dòng)中職學(xué)生在自我意識(shí)、自我學(xué)習(xí)以及自我評(píng)價(jià)等方面能力的發(fā)展,真正發(fā)揮自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中所具有的優(yōu)勢作用。

4 結(jié)語

自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用是中職體育教學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果。這就決定了中職院校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況,推動(dòng)自主性學(xué)習(xí)在中職體育教學(xué)中的發(fā)展,以體育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容為基礎(chǔ),不斷的優(yōu)化自主性學(xué)習(xí)的應(yīng)用效果。通過自主性學(xué)習(xí)優(yōu)勢作用的發(fā)揮,促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展,進(jìn)而推動(dòng)中職體育教學(xué)的進(jìn)步。

[1]劉麗榮.試談如何在體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J].中國校外教育,2014,(1):158.

[2]徐海平.自主學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫雜志,2013,(3):165.

[3]陳秀萍.淺談中職體育教學(xué)之有效教學(xué)方法[J].學(xué)周刊,2013,(12):47.

[4]姚少杰.試論中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力的途徑[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào),2011,(4):162-163.

[5]許向陽.自主學(xué)習(xí)模式在職業(yè)中專體育教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].文體用品與科技,2012,(4):94-95.