樊志華　洪君

摘 要：從三本院校特點出發(fā)，針對“微機原理與接口技術(shù)”課程在三本院校教學過程中存在的問題進行分析，對改革課程體系、完善教學手段及方法、加強實驗、實踐教學環(huán)節(jié)、改革考試模式和考試內(nèi)容等問題提出了具體的措施和方案。

關(guān)鍵詞：微機原理；三本院校；接口技術(shù)

中圖分類號：F49 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2014）15-0166-01

1 引言

“微機原理與接口技術(shù)”是電氣大類學科的主要專業(yè)基礎課程之一，是學習和掌握計算機硬件知識的入門課程。三本院校的學生基礎相對薄弱，而本課程具有知識點多，概念抽象難懂的特點，這就進一步增加了三本院校學生學習本課程的難度。為了解決這一問題，對本課程教學進行了一系列改革探索。

2 改革課程體系

課程團隊在充分調(diào)研的基礎上，結(jié)合三本院校培養(yǎng)目標及不同專業(yè)的特點對本課程在不同專業(yè)的開課設置和授課內(nèi)容進行調(diào)整，完成各專業(yè)培養(yǎng)方案的調(diào)整以及教學大綱的修訂，根據(jù)專業(yè)特點完善課程體系。

3 完善教學手段及方法

為了解決學生反映的本門課程較抽象、難理解的問題，本課程采用多媒體方式授課，制作完善的課件和電子教案，在授課過程中教師更是突出學生的主體地位，采用引導式、互動式、討論式等多種教學方法，調(diào)動學生的積極性，提高教學效果。

4 加強實驗、實踐教學環(huán)節(jié)

為了學生更好地理解本課程的相關(guān)知識以及提高實際動手能力，課程團隊加大力度，完善微機原理與接口技術(shù)實驗室的建設工作。建立較完善和先進的軟、硬件實驗平臺。同時，教學團隊根據(jù)應用型人才培養(yǎng)目標組織課程團隊教師編寫《微機原理與接口技術(shù)實驗指導書》，指導書內(nèi)容突出理論與創(chuàng)新的結(jié)合，更加注重學生的能力培養(yǎng)，每部分實驗內(nèi)容分為基礎型實驗和創(chuàng)新型實驗兩部分，從而提高學生獨立解決問題的能力。課外開展學科競賽、大學生實踐創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）訓練項目等不同層次的實踐環(huán)節(jié)逐步提高實際動手能力。

5 改革考試模式和考試內(nèi)容

根據(jù)本門課程實踐性較強的特點，課程團隊對本課程考試模式和考試內(nèi)容進行改革。加大了實驗和實踐環(huán)節(jié)在總成績中的比重，平時考核方式也采用測試、習題、作業(yè)、專題討論、實驗和實踐等多種形式開展，重在突出能力培養(yǎng)目標。

參考文獻

[1]湯曉安.面向多層次學員的“微機原理”教改實踐[J].高等教育研究學報，2001，（02）：40-41.

[2]何小海.微型計算機原理與接口技術(shù)[M].成都：四川大學出版社，2003：78-89.