微機(jī)原理
- “微機(jī)原理與接口技術(shù)”教學(xué)改革探索
建軍關(guān)鍵詞：微機(jī)原理；SPOC混合式教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）03-0131-03“微機(jī)原理與接口技術(shù)”是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要學(xué)科必修課，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生微機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、了解CPU內(nèi)部組成與工作原理、掌握匯編語(yǔ)言設(shè)計(jì)以及相關(guān)接口技術(shù)等，提升學(xué)生對(duì)軟硬件綜合認(rèn)知與解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力。該課程涉及的基礎(chǔ)概念眾多，知識(shí)覆蓋范圍廣，教材內(nèi)容更新較慢、教學(xué)方式單一、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有限使得該課
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年3期2023-05-30
- 面向OBE的地震特色“微機(jī)原理與應(yīng)用”課程教學(xué)改革
E理念下的“微機(jī)原理與應(yīng)用”課程教學(xué)改革探索，包括優(yōu)選地震行業(yè)特色應(yīng)用案例驅(qū)動(dòng)理論教學(xué)，設(shè)置分層級(jí)的微機(jī)系統(tǒng)軟硬件開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，綜合emu8086、proteus等多種平臺(tái)及雨課堂豐富教學(xué)手段。該教學(xué)方式對(duì)提高學(xué)生的微機(jī)系統(tǒng)工程實(shí)踐能力有較好的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：OBE;微機(jī)原理;教學(xué)改革;工程教育認(rèn)證中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract：Taking the engineering education certification as an o
科技風(fēng) 2022年15期2022-06-26
- 新工科背景下微機(jī)原理課程混合式教學(xué)實(shí)踐與思考
養(yǎng)目標(biāo)，確保微機(jī)原理課程教學(xué)滿足學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要，文章在明確新工科背景下微機(jī)原理課程教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前該課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提出課前線上自學(xué)、課中課堂前測(cè)與課堂精講、課后鞏固與拓展延伸、課程資源建設(shè)、課程考核評(píng)價(jià)等教學(xué)實(shí)踐策略，以期為培養(yǎng)新工科背景下應(yīng)用技術(shù)型人才提供新思路。關(guān)鍵詞：新工科;微機(jī)原理;混合式教學(xué);課后鞏固中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）22-0149-03《微型計(jì)算
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年22期2022-05-30
- 微機(jī)原理與單片機(jī)技術(shù)課程改革探討
胡艷茹摘要：微機(jī)原理與單片機(jī)技術(shù)系列課程通常包括“微機(jī)原理與應(yīng)用”和“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”兩門(mén)課程，它們是電子電氣專(zhuān)業(yè)核心必修課程，具有理論性與實(shí)踐性緊密結(jié)合，而且工程實(shí)踐中應(yīng)用廣泛的課程。課程的任務(wù)是使學(xué)生理解計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)和工作原理，并能結(jié)合實(shí)驗(yàn)，模擬工程使用場(chǎng)景，概括并分析問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)、調(diào)試和驗(yàn)證。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，為完成后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程，工程應(yīng)用打下基礎(chǔ)。在之前的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)內(nèi)容、模式等存在較多的重疊現(xiàn)象，
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年33期2021-12-09
- “微機(jī)原理”教學(xué)方法研究實(shí)例
）0 引言“微機(jī)原理”及是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科課程體系中重要的核心基礎(chǔ)課，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)控制”、“嵌入式系統(tǒng)”等后繼課程起著承上啟下的作用。通過(guò)此課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)的基本概念和運(yùn)行機(jī)制，理解信息輸入、指令執(zhí)行、數(shù)據(jù)處理、以及控制信號(hào)輸出的整個(gè)過(guò)程。目前對(duì)于教學(xué)選用的微機(jī)系統(tǒng)架構(gòu)，國(guó)內(nèi)各個(gè)高校有不同的選擇，如8051單片機(jī)，8086CPU，或者ARM系列CPU等等［1～3］。其中8086CPU雖然出現(xiàn)較早，但是其構(gòu)成的微型計(jì)算機(jī)體系架構(gòu)具有簡(jiǎn)潔清晰
電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào) 2021年5期2021-10-23
- 基于Visual Studio Code的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究
，文章針對(duì)“微機(jī)原理”實(shí)驗(yàn)課程，提出基于Visual Studio Code的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。新模式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足，能有效增強(qiáng)學(xué)生編寫(xiě)代碼的興趣，滿足個(gè)性化需求，提高編程效率，提升教學(xué)質(zhì)量。文章從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目安排、編程軟件安裝和實(shí)驗(yàn)操作等方面多角度介紹新模式對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支撐作用，為軟件編程方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提供新思路，進(jìn)一步推進(jìn)先進(jìn)信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度融合。關(guān)鍵詞：“微機(jī)原理”實(shí)驗(yàn)教學(xué);Visual Studio Code;匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)
現(xiàn)代信息科技 2021年6期2021-10-19
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)應(yīng)用研究
學(xué)模式，并以微機(jī)原理課程教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，實(shí)踐表明思維導(dǎo)圖能夠幫助學(xué)生掌握知識(shí)，在一定程度上具有良好的教學(xué)效果，但僅停留在對(duì)現(xiàn)有資料的整理，屬于“有意識(shí)的高效”階段，未融入個(gè)人見(jiàn)解，把握其本質(zhì)，對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)作用欠佳。因此下一步研究方向旨在深化思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，將問(wèn)題解決的方法與思想體現(xiàn)在思維導(dǎo)圖中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“分析問(wèn)題，理性認(rèn)識(shí)問(wèn)題，最后解決問(wèn)題”，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為目標(biāo)，研究“算法融合的思維導(dǎo)圖運(yùn)用”教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生的思維效率。關(guān)鍵詞：
高教學(xué)刊 2021年23期2021-09-12
- 《微機(jī)原理》課程思政的認(rèn)識(shí)與探究
目標(biāo)。二 《微機(jī)原理》課程思政的必要性和重要性雖然計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)端于美國(guó)，但近年來(lái)，我國(guó)在移動(dòng)支付、電子商務(wù)、超級(jí)計(jì)算、量子計(jì)算、人工智能、通信和雷達(dá)等眾多領(lǐng)域已走在世界前列，計(jì)算機(jī)類(lèi)人才在貢獻(xiàn)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)防建設(shè)中起到中堅(jiān)的作用。計(jì)算機(jī)技術(shù)目前已經(jīng)滲透到各個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，是各個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用及發(fā)展所依賴的基礎(chǔ)、基本技術(shù)和有力工具，已涉及到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方方面面?！段⑿陀?jì)算機(jī)原理》課程是各種電子、信息、人工智能、儀器儀表、物理
教育現(xiàn)代化 2021年104期2021-08-15
- 微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)的遠(yuǎn)程在線操控探索
摘? 要：《微機(jī)原理及應(yīng)用》是機(jī)械工程學(xué)科的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)它也是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門(mén)課程，需要更多的實(shí)踐類(lèi)實(shí)驗(yàn)去幫助學(xué)生。該文主要對(duì)《微機(jī)原理及應(yīng)用》課程中實(shí)驗(yàn)課的遠(yuǎn)程在線操控進(jìn)行了有益的探索。主要通過(guò)遠(yuǎn)程監(jiān)控軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)儀器直接進(jìn)行操作，利用網(wǎng)絡(luò)縮短在家和實(shí)驗(yàn)室的距離，完成遠(yuǎn)程的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容。這是對(duì)單片機(jī)線上實(shí)驗(yàn)課的一種嘗試，課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課實(shí)踐證明這種實(shí)驗(yàn)框架設(shè)計(jì)可以滿足課程對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的要求。它不僅有利于老師直觀地了解學(xué)生掌握程度，并可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)
科技資訊 2021年11期2021-08-09
- 微機(jī)原理課程教學(xué)改革與研究
功摘要：針對(duì)微機(jī)原理課程教學(xué)實(shí)際狀況，主要研究將計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)等相關(guān)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)引入微機(jī)原理教學(xué)問(wèn)題。利用EMU8086編譯軟件進(jìn)行8086匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)，利用Proteus進(jìn)行8086系統(tǒng)接口電路仿真設(shè)計(jì)。實(shí)踐表明，該方法能提升教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：微機(jī)原理;計(jì)算機(jī)仿真;Proteus中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）10-0181-03Abstract： This pa
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年10期2021-06-28
- “導(dǎo)師制”模式下《微機(jī)原理及應(yīng)用》課程改革與探索
摘 ?要：《微機(jī)原理及應(yīng)用》是電氣工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要學(xué)科必修課，在教學(xué)過(guò)程中存在眾多難點(diǎn)，包括教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容單一與內(nèi)容枯燥、考核方式局限性大等。該文利用“導(dǎo)師制”對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目分組，通過(guò)改善教學(xué)效率、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的方式，探索了解決教學(xué)過(guò)程中存在的以上3個(gè)方面難點(diǎn)，為電氣工程專(zhuān)業(yè)的新工科建設(shè)提供了有益借鑒。關(guān)鍵詞：導(dǎo)師制 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?雨課堂 ?微機(jī)原理中圖分類(lèi)號(hào)：G64 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?
科技資訊 2021年4期2021-05-19
- 車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)“微機(jī)原理”的案例教學(xué)
摘 要] “微機(jī)原理”是一門(mén)涉及硬件和軟件知識(shí)、理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)難度大而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低。以計(jì)算機(jī)控制車(chē)輛的某一項(xiàng)功能作為“微機(jī)原理”的教學(xué)案例，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與“微機(jī)原理”的學(xué)習(xí)，激發(fā)了車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)“微機(jī)原理”的積極性，提高了學(xué)生的自主探究能力和群組問(wèn)題解決的能力。學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果證明了針對(duì)車(chē)輛控制實(shí)踐的“微機(jī)原理”的案例教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果，很好地完成了車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)“微機(jī)原理”的教學(xué)目標(biāo)。[關(guān)鍵詞] 車(chē)輛工程;“微機(jī)原
教育教學(xué)論壇 2021年1期2021-03-15
- Emu8086和Proteus在微機(jī)原理教學(xué)中的研究與應(yīng)用
其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)微機(jī)原理與接口技術(shù)的教學(xué)，首先從南通理工學(xué)院微機(jī)原理與接口技術(shù)課程教與學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析;其次提出了在理論與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)Emu8086和Proteus軟件進(jìn)行匯編程序編寫(xiě)、硬件電路設(shè)計(jì)及模擬仿真的設(shè)計(jì)方案。并以8086和8253A構(gòu)建分頻電路仿真實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明構(gòu)建的分頻電路可以通過(guò)8086的模擬仿真實(shí)現(xiàn)。最終總結(jié)了首次采用Emu8086和Proteus軟件虛擬仿真的教學(xué)方法，取得非常好的教學(xué)效果。通過(guò)生動(dòng)的仿真效果激發(fā)了學(xué)生的
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年35期2021-02-28
- “微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言”課程教學(xué)范式改革的思考
[摘 要]“微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言”是學(xué)習(xí)硬件課程的基礎(chǔ)之一，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系中有著重要作用，而該課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量尚存在不足。本文對(duì)“微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言”課程教學(xué)范式改革內(nèi)容、改革要達(dá)到的目標(biāo)、需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題、實(shí)施方案和實(shí)施方法都提出了建設(shè)性意見(jiàn)，不僅可以指導(dǎo)“微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言”課程教學(xué)范式改革的實(shí)施，也對(duì)其他課程的建設(shè)有著借鑒意義。 [關(guān)鍵詞]微機(jī)原理;匯編語(yǔ)言;教學(xué)改革;教學(xué)范式 [中圖分類(lèi)號(hào)] G642 ? ? ? ? ? [文
教書(shū)育人·高教論壇 2021年12期2021-01-04
- 《微機(jī)原理》案例式教學(xué)方法研究
遼東學(xué)院一、微機(jī)原理課程特點(diǎn)以及教學(xué)概述《微機(jī)原理》是現(xiàn)在很多高校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，在整個(gè)的專(zhuān)業(yè)體系和課程體系當(dāng)中占有非常重要的地位。這門(mén)課程涉及的知識(shí)面非常廣闊，包括計(jì)算機(jī)的軟件技術(shù)和硬件技術(shù)，另外，還涉及一些數(shù)字邏輯、匯編語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)組成原理等學(xué)科的知識(shí)，由于學(xué)科多并且知識(shí)比較抽象，因此學(xué)生在理解起來(lái)比較困難。另外，在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，一般都是以教師為中心，往往忽視了學(xué)生的認(rèn)知主體作用，因此在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，會(huì)以“教”為主，缺乏師生之間的互動(dòng)，
數(shù)碼世界 2020年5期2020-11-26
- 基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)微機(jī)原理課程模塊化教學(xué)探索
[摘 要] 微機(jī)原理是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的一門(mén)多學(xué)科交叉且理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課;針對(duì)微機(jī)原理課程中計(jì)算機(jī)的概念性結(jié)構(gòu)與功能特性復(fù)雜、抽象，且通常不與某一實(shí)際硬件相掛鉤的特點(diǎn);采用模塊化教學(xué)理念對(duì)理論體系及實(shí)踐體系進(jìn)行構(gòu)建，使學(xué)生掌握微機(jī)原理的基本知識(shí)和技能，通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，完善學(xué)生的微機(jī)原理和專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。[關(guān)鍵詞] 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);模塊化;微機(jī)原理[基金項(xiàng)目] 2019年廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“新工科視域下地方院校自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)
教育教學(xué)論壇 2020年42期2020-10-30
- 《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程改革初探
摘 要：《微機(jī)原理與接口技術(shù)》是電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)課程，本文討論了課程教學(xué)過(guò)程中存在的一些常見(jiàn)問(wèn)題，例如，理論教學(xué)方法落后、不重視實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一等。給出了具體的應(yīng)對(duì)措施：革新教學(xué)方法、改變實(shí)驗(yàn)課程模式、多種方式綜合評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。經(jīng)過(guò)兩年的驗(yàn)證，證明這些措施是能夠提升教學(xué)效果的。關(guān)鍵詞：課程改革;微機(jī)原理;教學(xué)方法《微機(jī)原理與接口技術(shù)》是電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課程，主要介紹微型計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)、微處理器和指令、匯編語(yǔ)言設(shè)計(jì)等內(nèi)容，對(duì)于學(xué)
科技風(fēng) 2020年24期2020-10-09
- “微機(jī)原理”課程教學(xué)范式改革意義及現(xiàn)狀分析
文章分析了“微機(jī)原理”課程教學(xué)范式的研究意義和研究現(xiàn)狀，從師資隊(duì)伍、課程體系建設(shè)、課程實(shí)驗(yàn)、學(xué)生積極性和興趣等方面分析了存在的問(wèn)題，這對(duì)于“微機(jī)原理”課程教學(xué)范式的研究有著重要的引導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：微機(jī)原理;課程教學(xué)范式;研究意義;研究現(xiàn)狀1? ? 研究意義“微機(jī)原理”和軟硬件關(guān)系非常密切，是計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)也是信息類(lèi)其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必修課或選修課[1]。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握微型計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)并能熟練編寫(xiě)相應(yīng)硬件接口上的匯編程
科學(xué)大眾 2020年6期2020-07-23
- 對(duì)《微機(jī)原理與接口技術(shù)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討
【摘 要】《微機(jī)原理與接口技術(shù)》在現(xiàn)今高校中是許多專(zhuān)業(yè)的必修專(zhuān)業(yè)課，不管是計(jì)算機(jī)還是通信工程專(zhuān)業(yè)，這門(mén)課的理論知識(shí)豐富，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力有一定的要求，可謂是難度略高又是非?；A(chǔ)的一門(mén)課程。為了更好地開(kāi)展這門(mén)課程，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)改革，必須實(shí)現(xiàn)這門(mén)課程的實(shí)踐操作性和理論知識(shí)的并重，高校要針對(duì)課程所學(xué)內(nèi)容配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，對(duì)于一些陳舊的設(shè)備，也需要及時(shí)更新。本文主要是對(duì)如何有效開(kāi)展“微機(jī)原理與接口技術(shù)”這門(mén)課程做出相應(yīng)的論述，希
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2020年2期2020-07-04
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的“微機(jī)原理”實(shí)踐教學(xué)的改革與探索
要：?針對(duì)“微機(jī)原理”技術(shù)實(shí)踐教學(xué)目前存在重理論，輕實(shí)踐，教學(xué)模式單一等問(wèn)題，以榆林學(xué)院開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革，將“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)理念融入到該課程的實(shí)踐教學(xué)中。結(jié)合“雨課堂”及“微課”等新教學(xué)理念，合理分配實(shí)踐課程時(shí)間，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，簡(jiǎn)化考試形式、強(qiáng)化實(shí)踐能力，同時(shí)給學(xué)生提供學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)踐平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。關(guān)鍵詞：?互聯(lián)網(wǎng)+ ; 微機(jī)原理; 雨課堂; 教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)： G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： AReform and Explorati
微型電腦應(yīng)用 2020年4期2020-06-30
- 基于Moodle的《微機(jī)原理》課程協(xié)作式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建
法[1]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微機(jī)原理與接口技術(shù)》是大學(xué)工科專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)硬件課程體系中的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是一門(mén)理論性和實(shí)踐性并重的課程。該課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、編程能力、自學(xué)能力、分析解決問(wèn)題的能力都有重要作用，其實(shí)踐環(huán)節(jié)能有效提高工科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)手能力，對(duì)單片機(jī)原理與應(yīng)用、DSP技術(shù)與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)有很大幫助[2]。目前，《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程的教學(xué)仍然面臨一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)匱乏、評(píng)價(jià)方式單一等，傳統(tǒng)教學(xué)
黑河學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年1期2020-03-21
- 關(guān)于新冠疫情期間《微機(jī)原理A1》課程網(wǎng)上教學(xué)的思考
學(xué)平臺(tái)完成《微機(jī)原理A 1》本科課程教學(xué)的實(shí)際情況，提出針對(duì)類(lèi)似疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的幾點(diǎn)想法。本文首先介紹了該課程的教學(xué)對(duì)象以及作者所采取的教學(xué)方法;然后從平時(shí)成績(jī)、期末考試成績(jī)等幾個(gè)方面，詳細(xì)分析了學(xué)生對(duì)該課程知識(shí)的掌握程度。最后，結(jié)合作者和其他幾位相關(guān)教師的教學(xué)情況，就作者在該網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的不足之處提出了幾點(diǎn)關(guān)于網(wǎng)上教學(xué)的看法，望和同行相互學(xué)習(xí)討論。關(guān)鍵詞：《微機(jī)原理》? 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)? 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)? 新冠疫情? 教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G434? ?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年35期2020-03-16
- 《微機(jī)原理》課程教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容探討
的學(xué)生學(xué)習(xí)《微機(jī)原理》或《單片微型機(jī)原理》，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更快的進(jìn)入軟硬件結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)加強(qiáng)國(guó)產(chǎn)芯片STC系列單片機(jī)的學(xué)習(xí)[1]，不僅學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的理論知識(shí)，還培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。《微機(jī)原理》課程是過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)等機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要課程，內(nèi)容多樣抽象，涉及學(xué)科較多，是廣大教師難教和學(xué)生難學(xué)的一門(mén)課程。隨著Proteus軟件的出現(xiàn)，越來(lái)越多的教材與該軟件結(jié)合，在教學(xué)科研過(guò)程中結(jié)合該軟件，國(guó)內(nèi)多位學(xué)者進(jìn)行了教學(xué)的探索
卷宗 2020年33期2020-02-26
- 微課在“微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言”課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
微課引入到“微機(jī)原理”與“匯編語(yǔ)言”課程的教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)造充分激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)體系。在設(shè)計(jì)中，利用微課的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，將重要的知識(shí)點(diǎn)錄制成精短的視頻，配以思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并布置知識(shí)測(cè)試，鞏固學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的掌握。該門(mén)課程的微課設(shè)計(jì)可以有效調(diào)動(dòng)師生的互動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。關(guān)鍵詞：微機(jī)原理;匯編語(yǔ)言;微課;教學(xué)研究隨著信息化教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，微課技術(shù)已經(jīng)在信息化教學(xué)中獲得發(fā)展和完善，將微課引入到教學(xué)中已經(jīng)成為一種趨勢(shì)[1-2]。微課可以充
無(wú)線互聯(lián)科技 2019年20期2019-12-25
- 勘工專(zhuān)業(yè)微機(jī)原理與應(yīng)用課程教學(xué)改革研究
[摘 要] 微機(jī)原理與應(yīng)用是勘查技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)的選修課程，隨著智能油田的興起，該課程對(duì)專(zhuān)業(yè)的重要性與日俱增，現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)不適應(yīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，為此，本文從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面探討了針對(duì)本課程的教學(xué)改革。[關(guān)鍵詞] 微機(jī)原理;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;教學(xué)改革[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2019） 11-0091-02一 智能油田背景下勘工專(zhuān)業(yè)微機(jī)原理與應(yīng)用教學(xué)中存在的問(wèn)題所謂智能油田，是指借助先進(jìn)的計(jì)
教書(shū)育人·高教論壇 2019年11期2019-12-11
- 微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言教學(xué)模式研究與探索
趙靜玉摘要：微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言是信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)非常重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。它涵蓋了微機(jī)原理和匯編語(yǔ)言兩門(mén)課程的內(nèi)容。微機(jī)原理部分需要記憶的硬件知識(shí)很多，而匯編語(yǔ)言不同于高級(jí)語(yǔ)言，需要在熟記硬件知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行編程，指令繁多而復(fù)雜。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在有限學(xué)時(shí)內(nèi)熟練掌握相關(guān)知識(shí)，提高動(dòng)手能力是教學(xué)的目標(biāo)。本文結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒其他科目的先進(jìn)有效方法，提出了適用于微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言的教學(xué)方法，可以有效提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：微機(jī)原理;匯編語(yǔ)言;教學(xué)方法;教學(xué)研究
電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年27期2019-11-11
- 基于雨課堂的“微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)模式探討
雨課堂; 微機(jī)原理; 課程建設(shè); 教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2019）10-93-03Abstract： With the rapid development of the Internet technology， the traditional higher education mode has been strongly impacted and challenged， and
計(jì)算機(jī)時(shí)代 2019年10期2019-11-11
- 微機(jī)原理課程“去水鑄金”之我見(jiàn)
求。本文針對(duì)微機(jī)原理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)現(xiàn)狀，提出了四種以“去水鑄金”為目標(biāo)的改進(jìn)途徑，拓展課程內(nèi)容的深廣度和創(chuàng)新度，提升課程教學(xué)模式的先進(jìn)性和可實(shí)施性，從而切實(shí)提高微機(jī)原理課程的教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 微機(jī)原理 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)手段 教學(xué)質(zhì)量中圖分類(lèi)號(hào)：TP368.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言為加快振興本科教育，構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，中華人民共和國(guó)教育部于2018年9月提出：要全面梳理各門(mén)課的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年24期2019-10-31
- 《微機(jī)原理與應(yīng)用》課程教學(xué)體系研究與改革
劍橋摘?要：微機(jī)原理與應(yīng)用課程是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要的基礎(chǔ)課之一，其實(shí)踐性和應(yīng)用性極強(qiáng)，目前課程教學(xué)中存在諸多問(wèn)題。海事大學(xué)在新修訂的本科培養(yǎng)計(jì)劃中對(duì)課程進(jìn)行了改革。本文探討了目前課程存在的問(wèn)題，明確了課程改革的意義，針對(duì)課程的特點(diǎn)設(shè)置了課程教學(xué)大綱，并從實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、形式、實(shí)踐考核等方面闡述了課程的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè);微機(jī)原理;課程體系研究;教學(xué)模式改革一、目前課程存在的問(wèn)題《微機(jī)原理與應(yīng)用》課程是我校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程之一
科技風(fēng) 2019年6期2019-10-21
- 春季班微機(jī)原理教學(xué)的一些思考
可以有效促進(jìn)微機(jī)原理教學(xué)，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的切實(shí)可行的新思路。并借助EMU8086實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的分步式練習(xí)并最終完成任務(wù)目標(biāo)，此方法使得學(xué)生在分過(guò)程練習(xí)中得以成功的體驗(yàn)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高該課程的教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。關(guān)鍵詞：分步式練習(xí);春季;微機(jī)原理;教學(xué)方法中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2019）18-0126-03Abstract： The paper ai
高教學(xué)刊 2019年18期2019-09-10
- 在“互聯(lián)網(wǎng)+”下的微機(jī)原理實(shí)踐教改思考
例，針對(duì)目前微機(jī)原理實(shí)踐教學(xué)中存在課程內(nèi)容枯燥、課時(shí)量少、教學(xué)模式單調(diào)、考核形式化等問(wèn)題，結(jié)合測(cè)控與電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提出微機(jī)原理實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題的方法，既增強(qiáng)微機(jī)原理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的層次與關(guān)聯(lián)性，注重實(shí)踐課程的應(yīng)用性，同時(shí)，又充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代帶來(lái)的豐富資源，引入“雨課堂”新教學(xué)手段，加強(qiáng)師生課前-課中-課后的互動(dòng)性，且以引導(dǎo)-激勵(lì)式教學(xué)，提高學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。實(shí)踐結(jié)果表明，學(xué)生在課堂上的參與性明顯提高，課后的互動(dòng)頻繁，反映出新教學(xué)思路對(duì)該實(shí)踐
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 2019年7期2019-08-15
- 基于課程鏈的微機(jī)原理與單片機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)改革研究
光輝摘要：“微機(jī)原理及接口技術(shù)”與“單片機(jī)及應(yīng)用”課程涉及計(jì)算機(jī)軟、硬件及電子技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合，屬于微型計(jì)算機(jī)課程鏈教學(xué)體系下主要課程。本文面向?qū)W生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革了自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)“微機(jī)原理與接口技術(shù)”“單片機(jī)原理與應(yīng)用”兩門(mén)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，完成了初步的微型計(jì)算機(jī)課程鏈實(shí)踐體系構(gòu)建。關(guān)鍵詞：課程鏈;微機(jī)原理;單片機(jī)中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）19-0131-02課程體
教育教學(xué)論壇 2019年19期2019-06-17
- 基于CDIO的微機(jī)原理與接口技術(shù)課程改革
摘? 要 “微機(jī)原理與接口技術(shù)”是通信工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課，課程內(nèi)容龐雜，知識(shí)點(diǎn)理論性過(guò)強(qiáng)、實(shí)踐性不夠，當(dāng)前的教學(xué)模式存在較多缺陷。結(jié)合CDIO教育模式，明確教學(xué)體系改革的方向，對(duì)教學(xué)方式和考核方式進(jìn)行改革，使學(xué)生不僅更好地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，也有更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，充分提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、項(xiàng)目實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。關(guān)鍵詞 微機(jī)原理;接口技術(shù);CDIO;課程改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）22-0096
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年22期2019-05-11
- 微機(jī)原理課程存儲(chǔ)器擴(kuò)展教學(xué)的改進(jìn)
效果，本文對(duì)微機(jī)原理課程中存儲(chǔ)器擴(kuò)展的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。針對(duì)該部分內(nèi)容教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的不足，提出了以追本溯源為出發(fā)點(diǎn)，由淺入深的教學(xué)改進(jìn)方法。實(shí)踐表明，改進(jìn)之后的方法能極大地提升學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，教學(xué)效果顯著提高。關(guān)鍵詞：微機(jī)原理? 存儲(chǔ)器擴(kuò)展? 教學(xué)改進(jìn)中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2019）11（c）-0
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2019年33期2019-04-03
- 應(yīng)用型大學(xué)背景下微機(jī)原理課程教學(xué)的幾點(diǎn)想法
轉(zhuǎn)變過(guò)程中，微機(jī)原理課程教學(xué)存在的問(wèn)題和不足，提出了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)的微機(jī)原理應(yīng)用型課程體系。通過(guò)教學(xué)教材、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)教學(xué)和考核方式等方面的調(diào)整，構(gòu)建出符合培養(yǎng)目標(biāo)和切實(shí)可行性的應(yīng)用型課程體系，提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)了應(yīng)用型微機(jī)原理課程改革的發(fā)展。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；微機(jī)原理；課程體系；改革中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）02-0233-02《微機(jī)原理》作為多數(shù)電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)所必修的專(zhuān)
教育教學(xué)論壇 2019年2期2019-01-26
- 基于融合理念的獨(dú)立學(xué)院微機(jī)原理課程教學(xué)方法
對(duì)獨(dú)立學(xué)院的微機(jī)原理課程，提出了基于融合理念的教學(xué)方法。分析了獨(dú)立學(xué)院微機(jī)原理課程教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題;分析了該教學(xué)方法的意義，論述了“融合式”的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐表明，基于融合理念的微機(jī)原理課程教學(xué)方法為學(xué)生建立了課程間有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)體系，有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用能力、培育學(xué)生的系統(tǒng)觀念，教學(xué)效果較好。關(guān)鍵詞：融合理念;獨(dú)立學(xué)院;微機(jī)原理;知識(shí)體系中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）51-01
教育教學(xué)論壇 2019年51期2019-01-14
- 試析微機(jī)原理課程的多方位教學(xué)改革
好基礎(chǔ)，其中微機(jī)原理是一門(mén)重要課程。但是傳統(tǒng)的微機(jī)原理教學(xué)方法沒(méi)有激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，而且一些實(shí)驗(yàn)方式較為枯燥，很大程度上降低了學(xué)生們的應(yīng)用能力。因此，必須對(duì)微機(jī)原理的課程進(jìn)行多方位教學(xué)改革，下文中筆者對(duì)此進(jìn)行了分析和探討?！娟P(guān)鍵詞】多方位 微機(jī)原理 教學(xué)改革【基金項(xiàng)目】項(xiàng)目名稱(chēng)：智能時(shí)代自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式探索與研究：編號(hào)JG18DB046?！局袌D分類(lèi)號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）44-0142-02隨著教
課程教育研究 2018年44期2018-12-27
- 具有專(zhuān)業(yè)特色的微機(jī)原理課程延續(xù)性教學(xué)模式研究
科基礎(chǔ)課——微機(jī)原理為研究對(duì)象，建立具有專(zhuān)業(yè)特色的課程教學(xué)模式，提出有專(zhuān)業(yè)特色的課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革方案；提出延續(xù)性教學(xué)模式的建立方法，并建立部分電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的延續(xù)性教學(xué)體系。研究結(jié)果可為各高校各專(zhuān)業(yè)具有類(lèi)似問(wèn)題的課程的教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞 微機(jī)原理；專(zhuān)業(yè)特色；延續(xù)性教學(xué)模式；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2018）10-0064-04Study on Specializ
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2018年10期2018-12-04
- 基于SPOC模式的混合式教學(xué)方法在微機(jī)原理與接口技術(shù)課程中的應(yīng)用研究
州醫(yī)科大學(xué)在微機(jī)原理與接口技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中實(shí)施了基于SPOC模式的線上線下混合式教學(xué)方法，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，其經(jīng)驗(yàn)值得進(jìn)一步推廣和深入研究。[關(guān)鍵詞]SPOC模式；混合式教學(xué)；微機(jī)原理；接口技術(shù)doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.16.101[中圖分類(lèi)號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2018）16-0-021 研究背景“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)計(jì)劃，由李克強(qiáng)總理在2015年政府工作報(bào)告中首
中國(guó)管理信息化 2018年16期2018-11-10
- 地方高校微機(jī)原理的教學(xué)現(xiàn)狀分析與改進(jìn)措施
岳兵【摘要】微機(jī)原理是電子信息類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)課程。教學(xué)實(shí)踐表明，該門(mén)課程既不容易學(xué)，又不容易教，如何提高教學(xué)效果是廣大學(xué)生與教師的共同愿望。針對(duì)生源質(zhì)量較低的特點(diǎn)，編寫(xiě)一套適合二本院校的教材，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增加硬件實(shí)驗(yàn)的課時(shí)量，均可有效地改善當(dāng)前教學(xué)工作的不足?！娟P(guān)鍵詞】微機(jī)原理 匯編語(yǔ)言 存儲(chǔ)器 總線時(shí)序【基金項(xiàng)目】2015年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目：“ICT產(chǎn)教融合”契機(jī)下實(shí)踐類(lèi)課程教學(xué)模式改革與探索——以衡陽(yáng)師范學(xué)院“電子信
課程教育研究 2018年29期2018-11-08
- 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式案例教學(xué)法在“微機(jī)原理”課程中的應(yīng)用
統(tǒng)教學(xué)法在“微機(jī)原理”這門(mén)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，介紹了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與案例教學(xué)法的概念，闡述 了“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)+案例教學(xué)”模式在“微機(jī)原理”教學(xué)中的具體應(yīng)用，最后由實(shí)際教學(xué)得出了“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)+案例教學(xué)”的教學(xué)成果。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；案例教學(xué)；“微機(jī)原理”一、“微機(jī)原理”教學(xué)現(xiàn)狀“微機(jī)原理”是一門(mén)適用于自動(dòng)化、電氣工程、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等電類(lèi)或者近電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課；“微機(jī)原理”的教學(xué)目的是通過(guò)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握微型計(jì)算機(jī)的基本原理和常用接口技術(shù)，為
求知導(dǎo)刊 2018年22期2018-10-31
- 基于“雙創(chuàng)”驅(qū)動(dòng)的微機(jī)原理課程教學(xué)淺析
學(xué)合理地改革微機(jī)原理課程教學(xué)方法和內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力，為國(guó)家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展打下良好的人才基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)；微機(jī)原理；教學(xué)改革2015年的政府工作報(bào)告提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，該號(hào)召簡(jiǎn)稱(chēng)為“雙創(chuàng)”。推動(dòng)“雙創(chuàng)”是實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、人民富裕的重要途徑，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的有力引擎。高校應(yīng)該重視人才的培養(yǎng)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的智力基礎(chǔ)和有力的人才保障。一、 現(xiàn)狀分析《微機(jī)原理》是一門(mén)以實(shí)用性為指導(dǎo)原則的課程，主要講
考試周刊 2018年76期2018-08-20
- 《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程教學(xué)內(nèi)容及方法的改革
鈺摘 要：《微機(jī)原理與接口技術(shù)》是理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合的應(yīng)用教學(xué)課程，本文將此課程的教學(xué)內(nèi)容分為理論基礎(chǔ)、接口芯片、技術(shù)延伸、考核四部分。在教學(xué)方法上，以三總線結(jié)構(gòu)將CPU與各接口芯片相連接，總攬全課程；按芯片數(shù)據(jù)手冊(cè)的內(nèi)容對(duì)接口芯片進(jìn)行講解與總結(jié)；采用以賽代考的方式進(jìn)行考核。通過(guò)教學(xué)改革，提升了學(xué)生在編程、硬件接口擴(kuò)展應(yīng)用方面的實(shí)踐能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。關(guān)鍵詞：微機(jī)原理 接口技術(shù) 以賽代考中圖分類(lèi)號(hào)： G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672
科技資訊 2018年6期2018-07-26
- 《微機(jī)原理》課程教學(xué)思考及探討
：本文分析了微機(jī)原理課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，闡述了該課程內(nèi)容的選擇和定位，從教與學(xué)的兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)了具體教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從心理上、手段上、方法上提出了相應(yīng)的解決方法。并從組織學(xué)生、提高興趣、團(tuán)隊(duì)合作等角度給出了多種教學(xué)過(guò)程中的具體措施，取得了很好的實(shí)踐效果。關(guān)鍵詞：微機(jī)原理；課程定位；教學(xué)方法；課程理解中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）26-0229-02《微機(jī)原理》是高校計(jì)算機(jī)、電子、自動(dòng)化等電類(lèi)學(xué)科的
教育教學(xué)論壇 2018年26期2018-07-25
- 進(jìn)階式的微機(jī)原理課程教學(xué)改革研究
于茵摘 要：微機(jī)原理課程是電子信息類(lèi)學(xué)科的一門(mén)主干課程，其由理論課、實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)三個(gè)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)組成。針對(duì)微機(jī)原理課程理論抽象化、實(shí)驗(yàn)獨(dú)立化、課程設(shè)計(jì)文字化的問(wèn)題，提出了一種多層次的、階梯式的教學(xué)方法，提高微機(jī)原理課程教學(xué)的效果，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。關(guān)鍵詞：進(jìn)階式；微機(jī)原理；教學(xué)改革一、 引言信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了電子產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，電子類(lèi)的課程在高等教育中日益重要。微機(jī)原理作為重要的電子類(lèi)課程，具有理論性深、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，傳
考試周刊 2018年61期2018-07-16
- 微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言教學(xué)方法探索
鄭易【摘要】微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言是我國(guó)多數(shù)本專(zhuān)科院校電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學(xué)生具有微機(jī)軟、硬件設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力的必修課。由于匯編語(yǔ)言指令比較枯燥，且編寫(xiě)程序要求對(duì)硬件比較熟悉，因此學(xué)起來(lái)存在一定困難，本文在實(shí)際教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步探索?！娟P(guān)鍵詞】微機(jī)原理 匯編語(yǔ)言 教學(xué)方法【中圖分類(lèi)號(hào)】TP301-4；TP313-4；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0228-02引
課程教育研究 2018年14期2018-06-07
- 課程思政在微機(jī)原理課程中的教學(xué)探索
通過(guò)深入挖掘微機(jī)原理課程的課程思政資源，以CPU在計(jì)算機(jī)中的核心地位進(jìn)行堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的必要性教育，通過(guò)計(jì)算機(jī)及微處理器的發(fā)展歷史進(jìn)行物質(zhì)第一性原理教育，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)各組成部分的教學(xué)中自然引出整體與部分關(guān)系原理的教育，在總線操作及時(shí)序內(nèi)容的教學(xué)中自然融入團(tuán)隊(duì)精神的教育，通過(guò)知識(shí)教育與思政教育的自然融合，取得了較好的協(xié)同效應(yīng)。關(guān)鍵詞 課程思政 微機(jī)原理 黨的領(lǐng)導(dǎo) 整體與部分 團(tuán)隊(duì)精神中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年34期2018-04-22
- 基于LabVIEW的微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)
博[摘 要]微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生深入了解計(jì)算機(jī)硬件情況和運(yùn)行原理，提高學(xué)生的匯編能力。LabVIEW是一種使用圖形化編輯語(yǔ)言進(jìn)行編程的開(kāi)發(fā)環(huán)境，LabVIEW軟件是開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的理想選擇。本文運(yùn)用LabVIEW軟件為開(kāi)發(fā)工具，針對(duì)微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)中存在的一些問(wèn)題，分析了微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)的工作原理，旨在提高微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞]LabVIEW；微機(jī)原理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)習(xí)平臺(tái)微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)主要對(duì)微型計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)和組成、外部接口技術(shù)、工作原理等工
世紀(jì)之星·交流版 2017年8期2018-01-15
- 微機(jī)原理課程改革探索
個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的微機(jī)原理教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討了對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)改革的初步嘗試。首先在內(nèi)容上增加計(jì)算機(jī)組成與構(gòu)成部分章節(jié)作為課程的導(dǎo)入，一開(kāi)始就消除學(xué)生對(duì)微機(jī)的神秘感。另外，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行大膽裁剪，保留8088最核心最基礎(chǔ)的部分，又注入了新鮮的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的元素。此外，提出了激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、注重知識(shí)銜接，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，以全面提升微機(jī)原理的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 微機(jī)原理 計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu) 課程改革中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400
科教導(dǎo)刊 2017年28期2017-11-22
- “微機(jī)原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)改革探索
息類(lèi)專(zhuān)業(yè)將“微機(jī)原理與接口技術(shù)”和“單片機(jī)原理與應(yīng)用”課程合二為一。本文從課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)三方面探索“微機(jī)原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：微機(jī)原理；教學(xué)改革；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)目標(biāo)“微機(jī)原理與接口技術(shù)”和“單片機(jī)原理與應(yīng)用”是大多院校電子信息類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課程。微處理器日新月異，早已進(jìn)入64位時(shí)代。對(duì)于本科生，如果直接學(xué)習(xí)32位、64位的微機(jī)系統(tǒng)原理，需要掌握的相關(guān)背景知識(shí)太多，容易陷入技術(shù)泥潭。傳統(tǒng)“微機(jī)原理”偏重于系統(tǒng)理論，講授的
速讀·中旬 2017年8期2017-09-04
- 微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)中分層設(shè)計(jì)的實(shí)施和探討
摘 要：針對(duì)微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)中普遍存在的學(xué)生消極等待設(shè)計(jì)結(jié)果的現(xiàn)象，分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因，提出微機(jī)原理課程的分層課程設(shè)計(jì)改革方法，并介紹具體實(shí)施步驟，分析分層設(shè)計(jì)實(shí)施后出現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)明關(guān)鍵問(wèn)題的解決辦法。關(guān)鍵詞：分層設(shè)計(jì)；微機(jī)原理；課程設(shè)計(jì)文章編號(hào)：1672-5913（2017）07-0069-04中圖分類(lèi)號(hào)：G6420 引 言在微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革中，主要通過(guò)改革實(shí)驗(yàn)設(shè)備（如張國(guó)安[1]和金文[2]）或項(xiàng)目導(dǎo)向方法（如龔雪梅[3]）來(lái)激發(fā)學(xué)生的
計(jì)算機(jī)教育 2017年7期2017-07-31
- 基于Proteus的微機(jī)原理與接口技術(shù)教學(xué)
teus在“微機(jī)原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)中的應(yīng)用，并具體分析了將Proteus引入課程教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。關(guān)鍵詞：微機(jī)原理；接口技術(shù)；Proteus；虛擬仿真“微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)”作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一，其重要性越來(lái)越突出?！拔⑿陀?jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)”主要內(nèi)容是微型計(jì)算機(jī)的基本工作原理、系統(tǒng)的組成、接口技術(shù)和基本的匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)知識(shí)。隨著微接口技術(shù)的發(fā)展，接口已經(jīng)成為直接影響計(jì)算機(jī)推廣的關(guān)鍵。嵌入式產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用中的硬件方面是微機(jī)接口電路開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
新校園·上旬刊 2017年4期2017-07-24
- EMU8086軟件在微機(jī)原理及接口技術(shù)數(shù)字中的應(yīng)用
羅珈摘要：微機(jī)原理是進(jìn)行編程和硬件開(kāi)發(fā)人員的必修課，利用EMU8086軟件對(duì)于微機(jī)原理和接口技術(shù)數(shù)字課程的運(yùn)用不僅使得課程技術(shù)運(yùn)用更加具體，同時(shí)也更加具有創(chuàng)新性。文章從EMU8086軟件的含義與特點(diǎn)，以及對(duì)于微機(jī)原理以及接口技術(shù)數(shù)字中的應(yīng)用過(guò)程進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：EMU8086軟件；微機(jī)原理；接口技術(shù)數(shù)字；應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：TP301-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2017）04-0085-01隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代速度的不斷加快，利用E
數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用 2017年4期2017-06-02
- 微機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革及探討
古丹摘 要：微機(jī)原理與接口技術(shù)是電子信息類(lèi)等工科專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，改進(jìn)這門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式，使學(xué)生及時(shí)掌握當(dāng)今更新的微機(jī)原理與接口技術(shù)知識(shí)，是十分必要的。該文針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，介紹了筆者學(xué)校對(duì)微機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革方法和思路。其中，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的使用可以讓學(xué)生能在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、儀器設(shè)備使用方法和注意事項(xiàng)等內(nèi)容的預(yù)習(xí)，利用Protues等仿真軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的虛擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)平臺(tái)
科技資訊 2017年10期2017-05-26
- “微機(jī)原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)方法探究
德【摘要】“微機(jī)原理與接口技術(shù)”課程具有較強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。在分析課程教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣改善教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】微機(jī)原理 教學(xué)方法【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）36-0204-02一、引言隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)的發(fā)展，單片機(jī)技術(shù)在智能儀器儀表、智能傳感器、數(shù)據(jù)采集與處理、家電和計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)[1]等領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)尤其是計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子信
課程教育研究·下 2016年12期2017-04-26
- 基于IB—CDIO理念的《微機(jī)原理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索
簡(jiǎn)要介紹了《微機(jī)原理》傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題，利用proteus仿真軟件，在探究式教學(xué)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合CDIO 工程教育教學(xué)理念構(gòu)建了IB-CDIO教學(xué)模式，實(shí)踐表明，在此教學(xué)過(guò)程中學(xué)生不僅提升理念知識(shí)掌握程度，而且實(shí)踐能力也得到提升，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也充分鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生終身受益。關(guān)鍵詞：CDIO工程教育理念；IB-CDIO；探究式教學(xué)；proteus中圖分類(lèi)號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-30
電腦知識(shí)與技術(shù) 2016年34期2017-04-15
- PBL教學(xué)法在微機(jī)原理課程中的探索
]本文通過(guò)在微機(jī)原理課程中應(yīng)用PBL教學(xué)法的具體實(shí)例，講述了基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的教學(xué)流程、PBL教學(xué)法的作用。PBL教學(xué)法在微機(jī)原理課程中的應(yīng)用是教學(xué)改革的探索，是在計(jì)算機(jī)課程中進(jìn)行基于問(wèn)題教學(xué)的示范事例，對(duì)工科專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)和科研工作具有有益的參考和借鑒，且PBL教學(xué)是微機(jī)原理課程教學(xué)的重大改革，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。[關(guān)鍵詞]PBL；教學(xué)法；微機(jī)原理doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.140[中圖分類(lèi)號(hào)]TP301-4；
中國(guó)管理信息化 2017年6期2017-04-11
- 微機(jī)原理與應(yīng)用課程的教學(xué)研究
摘要：微機(jī)原理與應(yīng)用課程作為我校機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程和其他專(zhuān)業(yè)的選修課程，針對(duì)工科專(zhuān)業(yè)本科三年級(jí)以上學(xué)生開(kāi)設(shè)，內(nèi)容多、課時(shí)短和專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)是該課程的特點(diǎn)，也是講授該課程的難點(diǎn)。本文在分析了課程和學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出科學(xué)梳理教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展多模式教學(xué)；堅(jiān)持以學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的理念，優(yōu)化教學(xué)方法；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重能力發(fā)展等教學(xué)方法，獲得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：微機(jī)原理；單片機(jī)；教學(xué)研究【中圖分類(lèi)號(hào)】TH-41、引言“微機(jī)原理與應(yīng)用”，又名“微機(jī)系統(tǒng)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年3期2017-04-08
- “微機(jī)原理”成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析與教學(xué)方法改革
0000)“微機(jī)原理”成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析與教學(xué)方法改革王 強(qiáng),蘭長(zhǎng)林，錢(qián)湘萍，方開(kāi)洪(蘭州大學(xué),甘肅 蘭州 730000)對(duì)于核科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，“微機(jī)原理”是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，其知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容抽象，學(xué)生理解難度較高。以蘭州大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院核科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“微機(jī)原理”考試成績(jī)?yōu)闃颖具M(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)目前的教學(xué)方法在課程教學(xué)中硬件與接口擴(kuò)展部分不夠理想。針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，課程組在教學(xué)方法上進(jìn)行了新的嘗試，在課堂上增加了學(xué)生動(dòng)手編程的部分；在實(shí)驗(yàn)上增設(shè)了項(xiàng)目性
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) 2016年6期2017-01-04
- 項(xiàng)目教學(xué)法在《微機(jī)原理》教學(xué)中的應(yīng)用
想，提出了《微機(jī)原理》教學(xué)改革步驟和方法，設(shè)置了教學(xué)情境，將項(xiàng)目慣穿于《微機(jī)原理》教學(xué)過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)目標(biāo)；過(guò)程；協(xié)作學(xué)習(xí)；情境；能動(dòng)性【Abstract】Base on project teaching method ， proposed the teaching reform steps and Methods of the Microcomputer principle，set up a teaching situation
科技視界 2016年26期2016-12-17