淺談?wù)握n的道德教育作用

莫燕玲

【摘 要】高中思想政治課是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好道德品質(zhì)的主要途徑。本文如何在政治課中加強(qiáng)思想道德教育闡述觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】政治；思想道德教育

中黨的十八大報(bào)告進(jìn)一步闡明全面提高公民道德素質(zhì)的任務(wù)，提出全面提高公民道德素質(zhì)，是社會(huì)主義道德建設(shè)的基本任務(wù)。要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。作為學(xué)習(xí)思想道德教育的主陣地——政治課，肩負(fù)著重要的使命，增強(qiáng)政治課思想道德教育的作用是政治教師責(zé)無旁貸的義務(wù)。

政治課教學(xué)與思想道德素質(zhì)從根本上說上一致的，它們之間是緊密聯(lián)系在一起的。首先，思想道德素質(zhì)教育是我國教育方針的根本要求，同時(shí)也是中學(xué)政治課課程設(shè)置的目的要求。其次，開展思想道德素質(zhì)教育是中學(xué)政治課的主要任務(wù)之一。《中學(xué)德育大綱》規(guī)定：思想政治課，“以課堂教學(xué)為主要形式，用以馬列主義為指導(dǎo)的理論觀點(diǎn)和科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)武裝學(xué)生，逐步提高學(xué)生的思想政治覺悟和認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)主義道德品質(zhì)?！痹俅?，政治課的教學(xué)過程和思想道德素質(zhì)教育過程基本上是一致的。它們都能稱為知、情、信、行的統(tǒng)一過程。最后，加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，是面向二十一世紀(jì)中學(xué)思想政治課教學(xué)改革的必由之路，二十一世紀(jì)需要的是高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。人的素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面，其中思想道德素質(zhì)是根本、是靈魂?？梢哉f，思想道德素質(zhì)教育是中學(xué)思想政治課的靈魂。任何忽視思想道德素質(zhì)的政治課教學(xué)都不適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求，而且注定是失敗的。 那么，在中學(xué)思想政治課教學(xué)中如何增強(qiáng)強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育呢？

一、提高政治課教師的思想道德素質(zhì)。

教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，教師這個(gè)職業(yè)被稱為“太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師的職責(zé)是為師表、教書育人。任何一個(gè)學(xué)科的教師，除了引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)外，都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的職責(zé)和任務(wù)。政治教師這方面的職責(zé)和任務(wù)更突出、更具體。俗話說：“學(xué)高為師，身正乃范”，“身教重于言教”，教師的榜樣示范作用是無窮的。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生的態(tài)度、情感、價(jià)值觀產(chǎn)生直接的影響，政治教師只有用自己正確的政治覺悟、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、高尚的人格和良好的道德品質(zhì)去影響、感染人生，才能提高思想道德素質(zhì)教育的實(shí)效。我們政治教師所從事的是塑造學(xué)生“靈魂”的工程，在塑造學(xué)生心靈的同時(shí)，也必須努力完善自己的“靈魂”，只有“身正”才能“為范”。

二、提高政治課堂道德教育的時(shí)效性

政治課堂教學(xué)是思想道德教育的主陣地，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的關(guān)鍵所在。而實(shí)施課堂教學(xué)，必須堅(jiān)持啟發(fā)式，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生在思想道德方面存在的一些實(shí)際問題，在教學(xué)過程中，要求政治課教師，既要熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，還要掌握豐富的傳統(tǒng)美德知識(shí)，了解輝煌的中國古代文明，并在教學(xué)中把它們有機(jī)結(jié)合起來，融合到一起，這樣教師講起來才能有聲有色，學(xué)生聽起來才能有滋有味，真正做到體系相承、內(nèi)容相通、知識(shí)相融。使學(xué)生處于口欲揚(yáng)而不能的“憤”、“悱”狀態(tài)。教師要努力挖掘教材中的思想道德教育因素，找準(zhǔn)思想道德教育的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn)，做到自然、有序，教師在每節(jié)課上都要調(diào)動(dòng)一切積極因素，營造一種良好的教育氛圍，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到教育和熏陶。以設(shè)疑、解疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和參與意識(shí)；以生動(dòng)形象的比喻，啟迪學(xué)生積極思維，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。同時(shí)利用時(shí)事形勢(shì)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義、革命傳統(tǒng)教育，把愛國主義與愛科學(xué)、立志報(bào)效祖國聯(lián)系起來。促進(jìn)學(xué)生在自覺地掌握知識(shí)的同時(shí)全面提高自己的思想道德素質(zhì)。

此外，在教學(xué)實(shí)踐中，教師也可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容、教學(xué)目的和學(xué)生的具體情況，采用各種有效的教學(xué)手段和方法，例如創(chuàng)設(shè)問題情景、采用多媒體教學(xué)、運(yùn)用對(duì)比、圖表、選取典型事例等，將教材中的道德理論深入淺出地傳授給學(xué)生，為培養(yǎng)相應(yīng)的道德情感打下堅(jiān)實(shí)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

三、提高學(xué)生政治課道德學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是最好的老師”，當(dāng)前，學(xué)生普遍認(rèn)為政治課枯燥無味，思想教育就是說教，一提政治就厭煩，一說道德就厭惡。要想發(fā)揮政治課的道德教育的作用，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣。我們知道，高中學(xué)生思想活躍，思想的觸角指向生活的方方面面，他們對(duì)某些問題非常關(guān)注。一部電影，一本書，一盒磁帶，一則消息，一場(chǎng)球賽，都可能成為他們關(guān)心的熱點(diǎn)、議論的中心。他們熱心某一問題的時(shí)機(jī)，正是我們有的放矢地開展思想道德教育的契機(jī)。所以思想道德教育不僅要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，還應(yīng)把握學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)，從而使思想道德教育工作真正做到學(xué)生心坎上，真正起到激勵(lì)、導(dǎo)向、強(qiáng)化的作用。老師應(yīng)多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，主動(dòng)把握學(xué)生思想脈搏。在此基礎(chǔ)上，及時(shí)開展書評(píng)、影評(píng)、新聞分析、熱點(diǎn)透視等活動(dòng)，理順學(xué)生的情緒，疏導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求組織學(xué)生走出課堂，去實(shí)地參觀、采訪，通過開展社會(huì)調(diào)研使學(xué)生了解社情民意，把所學(xué)理論知識(shí)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、自我情感聯(lián)系起來，增強(qiáng)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、樂于奉獻(xiàn)的道德情感表現(xiàn)出來，從而形成堅(jiān)定的道德信念和高尚的道德行為?！?/p>

總之，在政治教學(xué)中，我不斷發(fā)揮政治教學(xué)中道德教育的作用，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國，人才興國的偉大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

（作者單位：江西省瑞金一中）