淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校中的現(xiàn)代舞教學(xué)

謝祈

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215104）

淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校中的現(xiàn)代舞教學(xué)

謝祈

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215104）

針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校的人才培養(yǎng)模式，在藝術(shù)教育中發(fā)揮現(xiàn)代舞的解放肢體、解放思想、解放天性的優(yōu)勢(shì)和作用，旨在提高現(xiàn)代大學(xué)生的素質(zhì)教育和審美情趣，從而進(jìn)一步培養(yǎng)和開發(fā)藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校學(xué)生的綜合審美和創(chuàng)新能力。

現(xiàn)代舞；教育；高職院校

20世紀(jì)初，在現(xiàn)代主義思潮的影響下，一種為了表現(xiàn)自我、表現(xiàn)自然、反映社會(huì)與人之間矛盾的舞蹈形式在歐美率先出現(xiàn)，它一出現(xiàn)就打著反叛古典芭蕾那種高度對(duì)稱、因循守舊以及對(duì)技巧的一味追求的旗號(hào)，它強(qiáng)調(diào)舞蹈一定要回歸自然，回歸原始，尤其是回歸自我，這就是現(xiàn)代舞。藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校所培養(yǎng)的復(fù)合型高級(jí)人才，要求是具有社會(huì)責(zé)任感、獨(dú)立批判和創(chuàng)造精神、有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)高技能藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，因此，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校的大學(xué)生來說，這樣合乎人體自然運(yùn)動(dòng)規(guī)律的舞種流派更能夠被學(xué)生所接受，從而達(dá)到解放肢體，更進(jìn)一步解放思想的目的，應(yīng)該說這對(duì)于培養(yǎng)和開拓藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力有著潛移默化和至關(guān)重要的作用。

一、現(xiàn)代舞在藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校藝術(shù)教育中的實(shí)踐意義

（一）掌握現(xiàn)代舞基本技術(shù)，解放肢體

現(xiàn)代舞技術(shù)是建立在人體動(dòng)律學(xué)基礎(chǔ)上開發(fā)人前在的運(yùn)動(dòng)能量和表現(xiàn)力的，放松-收緊、伸展-收縮、倒地-復(fù)起的訓(xùn)練方式，充分發(fā)揮了大學(xué)生在力量性、平衡性方面的長處，更能讓學(xué)生在自然狀態(tài)下舞蹈，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性發(fā)展，教會(huì)學(xué)生駕馭自己的身體能力，使學(xué)生的肢體最大程度上得到解放。

（二）學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞的“自由舞蹈觀”，解放思想

“自由舞蹈觀”是由現(xiàn)代舞之母伊莎羅拉·鄧肯提出的，強(qiáng)調(diào)了人就應(yīng)該是在自然生活狀態(tài)中自由自主的舞蹈，并通過舞蹈的方式來表現(xiàn)人們自身對(duì)世界萬物的看法?，F(xiàn)代舞更為了強(qiáng)調(diào)思想主導(dǎo)舞蹈動(dòng)作，只要是能表達(dá)編者或舞者內(nèi)心，這個(gè)動(dòng)作無論是“美”或“丑”、靜止或者運(yùn)動(dòng)，都是編者或舞者所需要的。

（三）培養(yǎng)學(xué)生情緒表達(dá)能力，錘煉意志

現(xiàn)代舞注重內(nèi)心、注重表達(dá)情感，但更為強(qiáng)調(diào)本位意識(shí)，因此帶有強(qiáng)烈的反叛性和主體的創(chuàng)造性。在現(xiàn)代舞的基本動(dòng)作訓(xùn)練和編創(chuàng)過程中，將動(dòng)作情緒感受上升到意志努力的情感體驗(yàn)，才能很好的體現(xiàn)現(xiàn)代舞精神，完成舞蹈動(dòng)作；只有克服各種挫折和困惑，主動(dòng)積極地進(jìn)行意志行動(dòng)，才能創(chuàng)作出感動(dòng)自己、感動(dòng)觀眾的作品。這都是培養(yǎng)和磨練大學(xué)生良好的意志品質(zhì)的重要方式。

（四）提高藝術(shù)生藝術(shù)修養(yǎng)，塑造人格

現(xiàn)代舞提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，要求學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)，解放天性、開拓學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)等等。由此看來，現(xiàn)代舞的學(xué)習(xí)對(duì)從各方面塑造學(xué)生的文化品格、健全人格、專業(yè)風(fēng)格，甚至對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校特殊的復(fù)合型人才的培養(yǎng)，都有著潛移默化和至關(guān)重要的作用。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院?，F(xiàn)代舞教學(xué)的方式

（一）欣賞代表作品

學(xué)習(xí)相關(guān)理論和對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞，讓學(xué)生了解現(xiàn)代舞的發(fā)生和發(fā)展。通過國內(nèi)外不同時(shí)期的作品，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代舞有自己的感受，不以教師的評(píng)判為標(biāo)準(zhǔn)而影響學(xué)生，教師只是講釋作品的創(chuàng)作背景外，要求學(xué)生自己欣賞和理解。

（二）掌握基本語匯

讓學(xué)生最大限度的感受空間、感受自我，掌握更多舞蹈語匯，解放肢體。一方面，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代舞基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，由此掌握更多舞蹈語匯，了解不同的表達(dá)方式，感受重力、地面和身體的關(guān)系；其次，對(duì)生活素材進(jìn)行模仿，藝術(shù)來源于生活而高于生活，舞蹈動(dòng)作也皆于此，在生活動(dòng)作的基礎(chǔ)上提煉、組織和韻律化，變成自己的舞蹈語言；第三，對(duì)成品舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，不但可以學(xué)習(xí)別人的編創(chuàng)思路從而開拓自己的編創(chuàng)方式，更可以豐富自己的舞蹈語匯、動(dòng)作素材，以此更貼切的表達(dá)自己。

（三）即興舞蹈練習(xí)

當(dāng)學(xué)生有了一定的動(dòng)作積累，就可以進(jìn)行即興舞蹈練習(xí)。即興舞蹈練習(xí)時(shí)，往往有些過程動(dòng)作是極具有舞蹈韻律感、造型感，甚至比很多特地去“擺”好的、“設(shè)計(jì)”好的動(dòng)作更有動(dòng)作魅力，因此，在即興過程中，最好由老師將過程錄制下來，一方面幫助學(xué)生審視自己是否真正意義上的解放肢體、敢于表現(xiàn)自己，另一方面，將一些過程里的“驚喜”記錄下來，更可以在將來的創(chuàng)作中所用。

（四）編創(chuàng)作品練習(xí)

經(jīng)過一段時(shí)間的基礎(chǔ)練習(xí)，充分發(fā)揮大學(xué)生的思考力，讓學(xué)生嘗試用自己的肢體語言表達(dá)自己的思想?，F(xiàn)代舞的編創(chuàng)練習(xí)可以使學(xué)生在“走心”中提高創(chuàng)造力。練習(xí)時(shí)，可以分為單人、分組、集體等不同方式進(jìn)行，在編創(chuàng)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生最大限度的表現(xiàn)和表達(dá)自我，但不應(yīng)該拘泥于技術(shù)，或是對(duì)美感的單一追求，更要鼓勵(lì)學(xué)生在編創(chuàng)中利用各種形式或結(jié)合自己的專業(yè)，追求創(chuàng)新、多變，從而解放思想，達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)造力的目的。

綜上所述，在藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校中開設(shè)現(xiàn)代舞具有必要性和可行性，可以提高現(xiàn)代大學(xué)生的素質(zhì)教育和審美情趣，從而進(jìn)一步培養(yǎng)和開發(fā)藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新性復(fù)合型高級(jí)人才具有不可估量的作用。

[1]平心.舞蹈美育與素質(zhì)教育.北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，1999.04.

J722

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1005-5312（2014）17-0129-01