開(kāi)啟創(chuàng)新閘門(mén)提高課堂效率

季曉紅

【摘 要】隨著新一輪教學(xué)改革的不斷深入，小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革也如火如荼，廣大小學(xué)美術(shù)教師與時(shí)俱進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。本文作者以課堂教學(xué)作為基地，積極研討學(xué)生的心理因素，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，闡述了在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】興趣；想象；實(shí)踐；創(chuàng)新；效率

創(chuàng)新是中華民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是振興現(xiàn)代教育的有效手段。隨著新一輪教學(xué)改革的不斷深化，廣大小學(xué)美術(shù)教師與時(shí)俱進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。筆者堅(jiān)持因材施教的教學(xué)原則，以課堂教學(xué)作為基地，積極研討學(xué)生的心理因素，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，科學(xué)選擇創(chuàng)作途徑，寓教與樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感知新知識(shí)，掌握新技能，拓寬新視野。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)高效課堂的當(dāng)務(wù)之急。正如偉大的教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，現(xiàn)代少年兒童的的思維存在著極大的幻想，他們往往對(duì)奇妙的海底、神秘的太空感到好奇；同時(shí)，阿凡提的機(jī)智神勇，孫悟空的出神入化也是他們樂(lè)于探尋的秘密。因此，我們可以借助科幻、卡通和神話故事的精彩情節(jié)來(lái)幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。譬如，我在執(zhí)教“仙女的魔術(shù)棒”一課時(shí)，通過(guò)多媒體展示了關(guān)于魔術(shù)棒的相關(guān)圖片，并配上悅耳的音樂(lè)，把學(xué)生帶入到神秘的童話世界，從而在欣賞了優(yōu)美畫(huà)面的同時(shí)，又打開(kāi)了學(xué)生創(chuàng)新思維的空間，許多學(xué)生在輕松愉快的氛圍中構(gòu)思出各式各樣的魔術(shù)棒。

二、啟發(fā)想象，構(gòu)建學(xué)生自主創(chuàng)新的空間

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：人的想象是指大腦對(duì)感知過(guò)的各種事物形象進(jìn)行加工整合，創(chuàng)造出未曾知覺(jué)過(guò)的事物形象的心理過(guò)程，它在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中具有十分重要的意義；假如人的思維活動(dòng)中離開(kāi)大膽的想象，那也不會(huì)有科學(xué)發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)造?？梢?jiàn)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行合理的想象是構(gòu)建自主創(chuàng)新空間的重要支柱，而小學(xué)美術(shù)教材的直觀性、形象性更適于小學(xué)生發(fā)揮想象的功能，我們可以根據(jù)教材的圖片素材，循循善誘的鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)一步拓展其思維空間，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)能力的飛躍和突破。具體必須從以下幾方面著手：

第一，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物和美術(shù)作品的過(guò)程中，既要引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的觀察方法，又要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽的想象，直至想象出與觀察對(duì)象相關(guān)的畫(huà)面。諸如，我在執(zhí)教“漂亮的瓶子”一課時(shí)，先鼓勵(lì)學(xué)生觀察各種瓶子的外形，然后逐步總結(jié)出瓶子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，最后想象設(shè)計(jì)出更加新奇的瓶子來(lái)。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要充分利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，只有引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，準(zhǔn)確觀察和敏銳觀察，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第二，注重學(xué)生的造型表現(xiàn)。造型表現(xiàn)是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而其活動(dòng)方式凸顯自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)設(shè)。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中既可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，以利學(xué)生感受、體驗(yàn)，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，也可以靈活多媒體技術(shù)展示豐富多彩的造型表現(xiàn)方法和藝術(shù)形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第三，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)。學(xué)生訓(xùn)練美術(shù)設(shè)計(jì)的目標(biāo)主要是運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)造性的制作活動(dòng)，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。譬如，我在執(zhí)教設(shè)計(jì)應(yīng)用課“泥條盤(pán)筑”一課時(shí)，先讓學(xué)生欣賞感受到泥條盤(pán)筑造型的藝術(shù)美，接著以學(xué)習(xí)小組為單位討論作品的造型以及泥條盤(pán)筑的方法。許多學(xué)生在潛移默化中深受啟迪，大膽想象、設(shè)計(jì)出了造型別致的器皿。

三、注重實(shí)踐，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

二十世紀(jì)世界級(jí)偉人毛澤東先生指出：“實(shí)踐出真知。”俗話說(shuō)：背誦百遍，不如過(guò)手一遍。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們只有善于提出合理化的發(fā)散性思維的問(wèn)題，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫(huà)和制作能力。譬如，我在執(zhí)教“靜物裝飾畫(huà)”一課時(shí)，就創(chuàng)設(shè)如下問(wèn)題情境：“請(qǐng)你根據(jù)教材中的六幅圖，分別指出采用暖色調(diào)和冷色調(diào)的圖片，并準(zhǔn)確說(shuō)出每一幅圖具有什么特點(diǎn)？假如讓你自己繪制靜物裝飾畫(huà)，那應(yīng)該采取什么辦法？”許多學(xué)生面面相覷，感到難以理解。此時(shí)，我要求學(xué)生卻憑著以往的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，展開(kāi)豐富的想象，并圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論。最后，我引導(dǎo)學(xué)生各自繪制出一個(gè)靜物裝飾作品，他們紛紛利用彩筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、粘貼畫(huà)和油彩畫(huà)等表現(xiàn)手法進(jìn)行制作，教學(xué)效果顯著。

提高學(xué)生的實(shí)踐效果，還必須創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，一般而言，小學(xué)生活潑可愛(ài)，喜歡隨意的畫(huà)出自己的感知，但比較討厭既定形式和規(guī)則的約束，所以，他們畫(huà)畫(huà)時(shí)下筆果斷，靈活自如。譬如，我在執(zhí)教“蜻蜓飛飛”一課的導(dǎo)入時(shí)，就講述了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事：“在古代，有一個(gè)美麗的開(kāi)心島，島上長(zhǎng)滿了翠綠的大樹(shù)，四周五顏六色的花卉環(huán)繞，島民無(wú)憂無(wú)慮，過(guò)著世外桃源般的生活。那里還住著一群群聰明快樂(lè)的小精靈們——“蜻蜓”，它們…….”許多學(xué)生屏住呼吸認(rèn)真地聆聽(tīng)著，思索著……。在這種寧?kù)o優(yōu)美的課堂氛圍中，我提出疑問(wèn)：“蜻蜓生活在大自然中，你是否也見(jiàn)過(guò)呢？它們的外形是怎樣的？”話音剛落，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的描述了蜻蜓的外形、色彩、飛舞和停著時(shí)的姿態(tài)，從而使他們更大膽地拿起筆，自由地畫(huà)出腦海中蜻蜓的樣子?？梢?jiàn)，輕松愉快的教學(xué)氛圍有利于學(xué)生的進(jìn)行發(fā)散思維，有利于提高創(chuàng)新能力。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的前景是美好的，但道路是曲折的，但愿大家更新教學(xué)理念，啟發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，在美術(shù)教學(xué)的星空中自由翱翔，為打造求實(shí)高效的新課堂努力奮斗。

（作者單位：江蘇南通市沿河橋小學(xué)）endprint