周國紅

班級作為學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，其管理的成功與否，直接影響到校風(fēng)、校紀(jì)、校貌和學(xué)生的成長。中職學(xué)校的學(xué)生管理，關(guān)鍵是班級的管理，班級管理的中心環(huán)節(jié)在于班主任工作。要讓教育充滿力量，班主任工作藝術(shù)不容忽視。由于中職學(xué)校的學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，行為習(xí)慣差，自覺性不夠，這對我們班主任的管理工作提出了更高的要求。因此，班主任的工作藝術(shù)是班主任工作成功與否的關(guān)鍵，也深刻地影響著每個學(xué)生的成長與發(fā)展。

一、剛?cè)嵯酀嵘嘀魅喂芾硭囆g(shù)

“其身正，不令而行”，班主任在日常工作中樹立威信，嚴(yán)格管理，維持班級的良好運轉(zhuǎn)秩序，這只是低層次的狀態(tài)。我認(rèn)為班主任工作中更多的應(yīng)該體現(xiàn)一些藝術(shù)，首先是愛的藝術(shù)，班主任在工作中必須充滿感情。教育過程離不開師生情感交流，班主任工作首先是心靈的塑造，一味用“嚴(yán)”的辦法管理班級，會使學(xué)生對你有畏懼感，產(chǎn)生心靈的距離，這樣的管理只能使學(xué)生表面上的服從，不能使學(xué)生從心里接受。記得我做班主任時就遇到這樣一位學(xué)生，單親家庭長大的，在家無人可管，媽媽的教育輕則當(dāng)耳邊風(fēng)，重則橫眉冷對，稍不如意就離家出走，酒吧、舞廳等是她經(jīng)常出入的場所……由于學(xué)生的特殊性，系部專門召開了會議，我毅然接收了該學(xué)生。通過接觸了解，我敏銳地感覺到她的本質(zhì)不壞，問題出自家庭的環(huán)境教育，自身還想學(xué)好。于是我就從生活上關(guān)心起，經(jīng)常噓寒問暖，充分地尊重信任她，時不時地談?wù)勥^去、暢想未來，幫助她樹立正確的人生觀。教育她的時候我特別注意堅持剛?cè)嵯酀?，精誠所至，金石為開，她終被感動，愿意接受教育并痛改前非。班主任施教之術(shù)在于攻心，用真摯的情感溫暖學(xué)生的心靈，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，那么教育工作就會暢通無阻，班級管理也會日趨成功。

二、注重溝通優(yōu)化班主任語言藝術(shù)

教育學(xué)生的過程就是一個溝通的過程，溝通是一門藝術(shù)，是語言藝術(shù)，是班主任工作極其重要的基本功。講究語言藝術(shù)可以提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力。因此，提高語言藝術(shù)是班主任工作的重要手段。語言藝術(shù)包括情感性語言、暗示性語言、沉默性語言、幽默性語言、嚴(yán)厲性語言以及肢體性語言。班主任可根據(jù)不同的情況，不同的場合靈活應(yīng)用，效果頗佳。例如我們中職學(xué)校的學(xué)生有很大一部分學(xué)習(xí)不努力，成績差，表現(xiàn)劣，但是，往往是這樣的學(xué)生，他們的自尊心特別強。我們老師在對待犯錯誤的學(xué)生，嚴(yán)厲批評是不可非議的，但在嚴(yán)厲的語言中再加一點情感性的語言，讓學(xué)生明白老師的嚴(yán)厲更多的是對他的關(guān)懷，這樣學(xué)生很容易接受。如果老師對他們指責(zé)過多，甚至諷刺挖苦，采取“硬碰硬”的教育方式，很容易挫傷學(xué)生的自尊心，使他們產(chǎn)生逆反心理，甚至惡化師生關(guān)系，不利于教育。我認(rèn)為老師的語言應(yīng)該像春天的細(xì)雨滋潤學(xué)生的心田，像和煦的陽光照耀著學(xué)生的心靈。

三、用好班干部突顯班主任領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑辔q如整個班級的火車頭，要想使整個班級跑得好而快，就應(yīng)當(dāng)及時建立健全班干部部隊伍，在健全確立班委的過程中，不能班主任說了算，一定要采取“民主集中制”的原則。在班會上讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選人，要確實將那些品學(xué)兼優(yōu)、會組織、會管理、有威信、樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)選拔到班干部隊伍中來，班主任要盡早抓好、培訓(xùn)好這個火車頭，以便他們?nèi)吮M其才的為全班同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，早日發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風(fēng)，更好地帶動班級工作。同時班主任要勇于打破“干部終身制”的做法，班級一旦建立起良好的班風(fēng)班貌后，要及時地對班干部進行更換選舉，以便為班級引入競爭機制，讓全班學(xué)生看一看哪個班委會的工作熱情高、干勁大，比一比哪個班委會的工作能力強、效率高。從而使更多的同學(xué)在班委會組織中得到鍛煉不斷成長。

四、率先垂范展示班主任行為藝術(shù)

班主任是班集體的核心和靈魂人物。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書，應(yīng)該是學(xué)生的楷模。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。有一句話說得好“言教不如身教”，沒有教不好的學(xué)生，只有不及格的教師。作為老師，本身就應(yīng)該“身正為范”、“高風(fēng)亮節(jié)、率先垂范”。因此嚴(yán)于律己、以身作則是班主任工作成功的一個重要因素。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。比如，在勞動中我總是帶領(lǐng)學(xué)生做在最前面，而絕不是讓學(xué)生勞動自己則在一邊監(jiān)督，這樣自己的行動已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。我對學(xué)生的日常行為規(guī)范要求很高，包括衣著、走姿、坐姿等。在要求學(xué)生做到之前，我首先做到，絕對不出現(xiàn)懶散、精神不佳的面貌。要求學(xué)生文明禮貌，我在教育學(xué)生時處處注意文明用語，絕不用諷刺、挖苦和粗野的語言。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

總之，教育學(xué)生是一項十分艱苦細(xì)致的工作。只有認(rèn)真研究和把握班主任工作的藝術(shù)，才能在學(xué)生管理工作中用智慧贏得學(xué)生的信任，用師愛感化學(xué)生的心靈。我們班主任只有在工作中不斷的總結(jié)和探索，才能提高自己的工作能力和管理藝術(shù)，從而使教育教學(xué)活動達(dá)到最佳的境界，并獲得最佳的效果。

（作者單位：江蘇省儀征技師學(xué)院）