汪春蓉

如果不是在課堂上，小玉著實(shí)是個(gè)討人喜歡的孩子。

可他在課堂上的自控能力實(shí)在太差了，新學(xué)期第二天的下午，小玉竟然在課堂上吃起了橘子，吃完后，還把橘皮丟到別的同學(xué)桌子底下。剛開(kāi)學(xué)，就這樣肆無(wú)忌憚，以后還怎么得了？我生氣地把他找到辦公室，強(qiáng)忍著怒火對(duì)他進(jìn)行了一番思想教育，最后又強(qiáng)調(diào)：“老師是真心想幫你改正缺點(diǎn)才批評(píng)你的?！毙∮褚恢钡痛怪酆?，突然，他懇求我：“老師，別告訴我媽媽?zhuān)袉?？否則，她會(huì)打死我的?！蔽乙魂囆老玻蛟S他媽媽是懸在他頭頂?shù)囊话焉蟹綄殑?，?duì)他有一定的威懾力。于是，我故作大度地說(shuō)：“行，你這是第一次犯錯(cuò)，我原諒你。如果你下次再犯錯(cuò)，我就要通知你媽媽了?！毙∮襁B連點(diǎn)頭，保證不再犯錯(cuò)。

我以為及時(shí)地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，再多找找閃光點(diǎn)激勵(lì)他，他就會(huì)很快改變的。但我的期望落空了，他在課堂上還是一刻也不能安靜，總是左顧右盼找同學(xué)說(shuō)話(huà)。同學(xué)們也都將他視為“害群之馬”，天天有同學(xué)到我這兒告他的狀。

這次，我再也無(wú)法忍耐了，即刻打電話(huà)給他媽媽。我知道，請(qǐng)家長(zhǎng)是教師無(wú)能教育不力的表現(xiàn)，但我別無(wú)他法。他媽媽很快來(lái)了。

“其實(shí)，我不愛(ài)向家長(zhǎng)告狀，從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，今天是第一次。因?yàn)槟愕暮⒆訉?shí)在犯了太多錯(cuò)?！睉嵟迪宋业闹腔壑疅?，當(dāng)著小玉的面，我毫無(wú)隱瞞地向他媽媽一一列舉著其劣跡。事后，我才意識(shí)到這樣有多傷孩子的自尊。小玉媽媽靜靜地聽(tīng)我敘述，又怨恨又無(wú)奈地盯著小玉，眼里噙滿(mǎn)了淚花。我也是母親，所以看到小玉媽媽如此痛苦，我有點(diǎn)于心不忍，于是決定找個(gè)臺(tái)階下。

“小玉，你會(huì)改正嗎？”

“會(huì)！”

“那老師看在你媽媽的面子上再原諒你一次，去教室吧！”我支開(kāi)了小玉。頓時(shí)，他媽媽的淚水奪眶而出，說(shuō)小玉自小好動(dòng)，醫(yī)生診斷后說(shuō)他得了多動(dòng)癥。

那天下午，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)小玉所在組的走廊滿(mǎn)地紙屑，一片狼藉。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是小玉撒的。

我對(duì)他徹底失去了信心，不再期待他有任何改變。課堂上，我不再看他，只是當(dāng)他干擾其他同學(xué)時(shí)，我會(huì)冷冷地瞪他一眼。

一天清晨，同學(xué)們都捧著書(shū)投入地讀著，沉浸在閱讀的快樂(lè)中。唯有小玉呆呆地坐著，雙眼茫然地望著前方。啊，他的眼神曾經(jīng)是多么活潑靈動(dòng)！我心里突然有點(diǎn)憐憫他。他成了一個(gè)棄兒，流浪在我的課堂之外，是那樣的孤獨(dú)無(wú)助！

我心一動(dòng)，輕輕地走到他身旁，彎下腰，撫著他的頭低聲說(shuō)：“你看，太陽(yáng)每一天都是新的，每一天都是新的開(kāi)始。希望你能改正錯(cuò)誤，老師還像以前一樣喜歡你！”小玉一怔，手忙腳亂地翻開(kāi)書(shū)讀了起來(lái)。我猛然間意識(shí)到，我以前對(duì)他的教育是多么的虛偽和自私??！每次談話(huà)，我都強(qiáng)調(diào)希望他上課要專(zhuān)心，不要影響其他同學(xué)，不要妨礙老師上課，從沒(méi)有根據(jù)他自身的特點(diǎn)因材施教。教育的功能是喚醒、鼓舞、激勵(lì)。我必須尊重學(xué)生的個(gè)性差異，多賞識(shí)他，寬容他的過(guò)錯(cuò)，喚起他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)自我管理。我立下誓言，以后在任何時(shí)候，面對(duì)任何學(xué)生，不再輕言放棄。第二天，我又來(lái)到小玉身邊，輕輕地說(shuō)：“太陽(yáng)每一天都是新的，每一天都是新的開(kāi)始。昨天你有了進(jìn)步，今天可要繼續(xù)努力哦！”課堂上，我又把關(guān)注的目光熱切地投向了小玉，小玉的眼神又恢復(fù)了往日的靈動(dòng)。他愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，我盡量給他提供展示的機(jī)會(huì)，并推薦他看一些有趣的兒童讀物，激起他對(duì)閱讀的興趣。

有一天，我剛走進(jìn)教室，小玉就大聲地叫住我：“汪老師！”他興奮地交給我兩篇作文，這可是他第一次主動(dòng)完成作文。雖然每篇只有200來(lái)字，但字跡工整，看得出是用心寫(xiě)就的。我欣喜地鼓勵(lì)他：“寫(xiě)得真不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”小玉的眼睛放射出了異彩。

我期待小玉，每一天都是新的開(kāi)始。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，充滿(mǎn)自信，做一個(gè)渴求知識(shí)，能自我約束、與同學(xué)們友好相處的孩子。

我期待自己，每一天都是新的開(kāi)始。對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)和希望，用情感點(diǎn)燃情感，用靈魂塑造靈魂。喚醒每一個(gè)孩子心底沉睡的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受生命綻放的快樂(lè)。

（作者單位：江西省會(huì)昌縣教研室）endprint