勞美霞

品德教育是學(xué)前教育的重要組成部分，是有計(jì)劃、有目的、有組織地塑造兒童心靈的教育活動(dòng)。

一、充分發(fā)揮幼兒園在品德教育中的主導(dǎo)作用

1. 科學(xué)管理，合理安排

幼兒園教育在幼兒的身心發(fā)展過程中起著基礎(chǔ)作用，這是因?yàn)橛變航逃怯變涸诩彝ブ獾牡谝淮握降慕逃?。根?jù)《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合茂名地區(qū)幼兒的特點(diǎn)和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們每個(gè)月都制定了幼兒品德教育培養(yǎng)計(jì)劃，圍繞著每個(gè)月的品德教育重點(diǎn)，開展一系列的活動(dòng)，實(shí)行適度的強(qiáng)化訓(xùn)練，以良好的習(xí)慣和品德行為的形成去促進(jìn)他們優(yōu)良個(gè)性的發(fā)展，為形成他們良好的性格打好基礎(chǔ)。為了使整個(gè)活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地進(jìn)行，我班提出了每周一中心，每天要求的德育口號(hào)。例如：“培養(yǎng)幼兒的禮貌習(xí)慣”，周圍繞著幼兒的禮貌行為的培養(yǎng)進(jìn)行教育，教師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)和教育幼兒，每天都要把禮貌教育貫穿于一日活動(dòng)之中。

2. 滲透各科，生動(dòng)有趣

在教育方法上，我們堅(jiān)持在“寓教于樂，寓教于趣，寓教于玩”上下功夫，將品德教育滲透在幼兒一日活動(dòng)中，讓孩子們在語言、音樂、美術(shù)、游戲、說唱、區(qū)域活動(dòng)等做做玩玩的活動(dòng)中接受教育，如圍繞“綠色小天使”的專題教育，我們結(jié)合日常生活，通過談話、故事等，讓幼兒知道要懂得愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。我們還寓教育于實(shí)踐活動(dòng)中。如，我們班上有幾位小朋友用餐時(shí)經(jīng)常掉飯菜。我利用食堂需要幫忙摘菜的機(jī)會(huì)，組織全班幼兒去摘豆角。剛開始，小朋友們很投入，可是時(shí)間一久，他們就沒有耐心了，有的小朋友喊腳酸，有的喊腳痛。通過這次勞動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)了食堂工作人員的勞動(dòng)，使他們懂得了應(yīng)該尊重和愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)飯菜，不往地上亂扔臟東西等。在開展“做愛勞動(dòng)的好孩子”的專題活動(dòng)時(shí)，我們通過組織幼兒參觀成人勞動(dòng)、唱兒歌、看圖片講故事、做游戲等活動(dòng)，使幼兒懂得勞動(dòng)是光榮的；結(jié)合“我是值日生”活動(dòng)，開展了早晨來園后的晨間衛(wèi)生勞動(dòng)，進(jìn)行晾毛巾、放口杯、擺桌椅、端飯菜等，通過這些他們力所能及的活動(dòng)，不僅讓幼兒學(xué)到了簡單的自我服務(wù)的本領(lǐng)，而且也培養(yǎng)了幼兒愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)理解和尊重生活老師的辛勤勞動(dòng)，注意保持室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

二、發(fā)揮家長在幼兒品德教育中的積極作用

1. 家庭教育對(duì)幼兒品德發(fā)展的基礎(chǔ)作用

家庭教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)作用，在品德發(fā)展方面尤為突出，人的品德發(fā)展是諸多因素綜合影響的結(jié)果。家庭作為幼兒最早接觸的社會(huì)環(huán)境，父母作為子女的第一任教師，其教育影響的深刻性是其它各種因素?zé)o法比擬的。家長在家庭教育中除了言教，還要進(jìn)行身教和境教。父母的言行舉止、自身修養(yǎng)以及家庭的關(guān)系、氣氛，都直接影響著兒童品德發(fā)展的方向。兒童的品德是在個(gè)體與外界相互作用過程中逐漸產(chǎn)生、形成和發(fā)展的，在這一過程中，他們一般能夠通過觀察模仿來進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中模仿必不可少。父母的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)子女起著潛移默化的作用，甚至影響著他們的一生。

我們所接觸的幼兒家長，一般都很疼愛子女，為了子女的“出息”而不惜“重金投資”，然而他們中很多人都忽略了“投資”的方向，忽略了自己言傳身教的表率作用；他們忙于工作，缺乏時(shí)間與孩子進(jìn)行足夠的交流，缺乏家庭教育的必要知識(shí)和科學(xué)方法，缺乏教育的藝術(shù)性。幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家享受特殊的待遇，有的甚至嬌生慣養(yǎng)，缺乏獨(dú)立生活的訓(xùn)練和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。這一切都說明了家庭教育必須和幼兒園教育同步和協(xié)調(diào)的重要性，否則會(huì)使幼兒園教育事倍功半，甚至造成幼兒的“雙重人格”，嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。

2. 開展多種形式的家園聯(lián)系

為了提高家長的素質(zhì)以促進(jìn)家庭教育的提高，我們必須通過各種形式和渠道來指導(dǎo)家長，從而提高家庭教育的水平和素質(zhì)。

第一，實(shí)行幼兒園開放日制度，讓家長深人課堂，了解幼兒一日生活，了解教師的規(guī)范化教育要求和教育方法。

第二，組建家長學(xué)校，給家長講解一些幼兒家庭教育的科學(xué)方法與教育藝術(shù)；請有經(jīng)驗(yàn)的家長介紹自己對(duì)孩子進(jìn)行品德教育和智力訓(xùn)練的具體做法。

第三，利用重大節(jié)日或我園舉行重大活動(dòng)的機(jī)會(huì)，邀請家長來園參加親子活動(dòng)。幼兒園的藝術(shù)長廊，我們都舉辦幼兒作品展，讓家長了解自己孩子的進(jìn)步情況。有些活動(dòng)應(yīng)盡量邀請家長和幼兒一起參加，如園內(nèi)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長不但當(dāng)觀眾，還當(dāng)裁判和運(yùn)動(dòng)員。這樣，不但密切了幼兒園和家長的聯(lián)系，而且還增進(jìn)了幼兒、家長、教師之間的感情交流。

第四，定期召開家長會(huì)和進(jìn)行家訪。我們每學(xué)期召開1-2次家長會(huì)及家長講座，向家長匯報(bào)當(dāng)前本園教育教學(xué)的情況，并與家長交流教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

責(zé)任編輯 邱 麗endprint