額日很巴依拉

摘 要：目前很多培訓(xùn)存在形式主義，不重視質(zhì)量的培訓(xùn)。基層黨校的作用是為了培訓(xùn)基層干部，為提高基層干部人員的素質(zhì)，需要給他們進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。通過有效的措施，調(diào)動(dòng)基層黨校干部工作積極性。本文對(duì)基層黨校開展基層干部培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對(duì)現(xiàn)狀采取的措施進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：基層黨校；培訓(xùn)；基層干部；措施

一、當(dāng)前基層黨校培訓(xùn)中存在的問題

1.基層黨校在自身建設(shè)方面存在缺陷

（1）基層黨校的教師人員專業(yè)結(jié)構(gòu)過于單一、知識(shí)陳舊、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。

（2）不合理的內(nèi)部科研激勵(lì)機(jī)構(gòu)。有些基層黨校在引導(dǎo)機(jī)制和創(chuàng)新方法方面存在不足，激勵(lì)科研成果的體系不完善，導(dǎo)致很多科研工作者和教師沒有重視科研發(fā)展，形成科研與教學(xué)、社會(huì)服務(wù)脫節(jié)的現(xiàn)象。

（3）基層黨校培訓(xùn)制度執(zhí)行力不強(qiáng)，沒有起到制約的作用。雖然基層黨校建立了各項(xiàng)管理制度，但是依然存在問題。例如，遲到、早退、缺課現(xiàn)象依然存在，更有甚者不參加基層黨校的培訓(xùn)。針對(duì)這些現(xiàn)象，很多基層黨校的教師不敢對(duì)比自己職位高的干部進(jìn)行處罰，使得基層黨校培訓(xùn)制度執(zhí)行力不嚴(yán)。

2.參加基層黨校培訓(xùn)的干部對(duì)培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不足

（1）很多黨校干部存在重視工作，忽視黨校培訓(xùn)的現(xiàn)象。有的基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨校培訓(xùn)教育工作沒有緊張感，把青年干部的培訓(xùn)工作當(dāng)作是負(fù)擔(dān)，使得黨校培訓(xùn)工作處于被動(dòng)地位。

（2）基層干部對(duì)參加黨校培訓(xùn)態(tài)度不正確。有的基層干部認(rèn)為黨校培訓(xùn)是提拔參加培訓(xùn)的干部而不是提高黨校教育。還有的干部認(rèn)為參加培訓(xùn)沒有硬性要求，平時(shí)基層工作比較緊張，借培訓(xùn)的機(jī)會(huì)好好休息，沒有認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性。

3.基層黨校教育培訓(xùn)資金匱乏

黨校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)是阻礙黨校工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要因素。由于經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致不能及時(shí)補(bǔ)充新的教學(xué)資料，如果黨校只是學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，就不能很好地體現(xiàn)黨校培訓(xùn)的意義。

二、改善基層黨校干部培訓(xùn)工作的思考

1.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新理念

處在政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，要提高國(guó)家的綜合國(guó)力才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有有利的地位。針對(duì)這種趨勢(shì)，要求加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)和干部的素質(zhì)，重視基層黨校培訓(xùn)工作，努力轉(zhuǎn)變基層黨員干部的戰(zhàn)略思維，提高黨員的修養(yǎng)。其可以通過提高黨員干部執(zhí)政能力、執(zhí)政意識(shí)等，堅(jiān)定基層黨校培訓(xùn)工作的立場(chǎng)，使教育培訓(xùn)工作更加規(guī)范化、科學(xué)性。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

基層黨校在對(duì)基層干部進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)要堅(jiān)持優(yōu)化、高效原則，建立結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍?；鶎狱h校教師一般講授的都是傳統(tǒng)的知識(shí)，沒有新意。教師要堅(jiān)持邊學(xué)邊教，基層黨?？梢园才沤處熑ド钤?，使其可以進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，開拓思維、及時(shí)更新落后的觀念。基層黨校教師也可通過參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，豐富基層黨校培訓(xùn)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，改善培訓(xùn)質(zhì)量

可以通過改革現(xiàn)有的教學(xué)方法，使黨員的主體性潛能得到發(fā)揮。第一，優(yōu)選教學(xué)方法。不斷更新教學(xué)方法，做到把課堂、書本、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)基層黨校干部培訓(xùn)過程中“教”與“學(xué)”兩方面的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量；第二，革新教學(xué)手段。把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)結(jié)合，改善教學(xué)水平。可以應(yīng)用數(shù)字信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，拓寬教學(xué)空間，也可以鼓勵(lì)基層干部在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，使基層黨校干部培訓(xùn)工作得到充分的發(fā)揮。

4.強(qiáng)化機(jī)制：完善培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)干部培訓(xùn)規(guī)范化

要改進(jìn)基層黨校干部培訓(xùn)工作，提高基層干部和領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)水平，就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思路，建立完善基層干部教育培訓(xùn)機(jī)制，使基層黨校干部培訓(xùn)更具有規(guī)范性。

基層黨校的干部培訓(xùn)雖然存在著一些問題，其可以通過培養(yǎng)創(chuàng)新理念、加強(qiáng)基層黨校教師隊(duì)伍、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改善基層黨校培訓(xùn)的質(zhì)量、完善基層黨校培訓(xùn)機(jī)制等措施解決基層黨校培訓(xùn)中存在的問題，使基層黨校發(fā)揮積極的作用。

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（作者單位：中國(guó)共產(chǎn)黨錫林浩特市委員會(huì)黨校）endprint