張燕

摘要：活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式中活動(dòng)單的設(shè)計(jì)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)趣味型、自主型、合作型、展示型的活動(dòng)，以高質(zhì)量的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，語(yǔ)文課堂才更精彩。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)；趣味型；自主型；合作型；展示型

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）39-0228-02

《基礎(chǔ)教育課程改革剛要》提出：課堂教育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、學(xué)會(huì)交流與合作。學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，教師不再是可憐的傳授知識(shí)的教書匠，而是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者與合作者。在這樣的背景下，新的課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，新型的課堂教學(xué)方式將更關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，更關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展?；顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式充分體現(xiàn)了對(duì)全體學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注，活動(dòng)單的設(shè)計(jì)是活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此巧妙地設(shè)計(jì)活動(dòng)單，以高質(zhì)量的活動(dòng)引領(lǐng)孩子更積極更主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，才能更好地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

一、設(shè)計(jì)趣味型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

布魯納說過：學(xué)習(xí)的最好刺激是興趣。興趣是最好的教師，只有激發(fā)興趣，使學(xué)生求知若渴，才能激起學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以我們教師在制定活動(dòng)單的時(shí)候，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

三年級(jí)的孩子還比較活潑、天真、好動(dòng)，喜歡畫畫，想象力很豐富。所以在教《做一片美的葉子》一課時(shí)，為了讓孩子領(lǐng)悟文本的主題，懂得像樹葉奉獻(xiàn)大樹那樣，我們每個(gè)人也要努力做到最好，為我們生活的社會(huì)做貢獻(xiàn)。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，講這樣的道理他們會(huì)覺得很枯燥而且深?yuàn)W。所以，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生形象地理解文本。我在黑板上畫了一棵很大的樹，給孩子們每人發(fā)了一張樹葉形狀的卡片。黑板上的大樹代表我們的祖國(guó)，我們小學(xué)生就是祖國(guó)大樹上生長(zhǎng)的一片樹葉，同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣為祖國(guó)大樹做貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳ㄆ蠈懴伦约旱脑竿?，并貼到祖國(guó)大樹上來。孩子們興致勃勃地開始活動(dòng)起來，表達(dá)了為祖國(guó)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的美好愿望。通過設(shè)計(jì)“寫愿望”、“貼樹葉”的活動(dòng)，將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了，從而有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)，也關(guān)注了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使枯燥乏味的講授課變得生機(jī)勃勃，學(xué)生在愉快的活動(dòng)中領(lǐng)悟了努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)的道理。

二、設(shè)計(jì)自主型活動(dòng)，彰顯自我本色

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，學(xué)生只有在充分的自主閱讀的基礎(chǔ)上，才能夠悟出文本的精髓，產(chǎn)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，自主型活動(dòng)是必不可少的。引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。讓思維在與文本的對(duì)話中迸發(fā)出火花；讓認(rèn)識(shí)在與文本的對(duì)話中得到提升；讓情感在與文本的對(duì)話中得到升華。在教學(xué)《黃河的主人》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生就“為什么說艄公是黃河的主人？”這個(gè)話題對(duì)文本進(jìn)行深入探究，從文章的語(yǔ)言文字中感受艄公的形象。學(xué)生通過自主閱讀，各抒己見，有的說“因?yàn)轸构赂遥隗@濤駭浪的黃河上如履平地”；有的說“因?yàn)轸构林鎸?duì)艱險(xiǎn)，大膽而又小心”；有的說“因?yàn)轸构莻€(gè)有智慧的人，在困難面前知道如何掌舵”；有的說“因?yàn)轸构珡男∩钤邳S河岸邊，練就了高超的技術(shù)”……艄公的形象就這樣在學(xué)生面前立起來了。以學(xué)生的自主閱讀取代教師的講解分析，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，并調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的參與意識(shí)，避免部分學(xué)生游離于課堂。學(xué)生帶著問題閱讀文本，讀中感悟，讀中收獲，讀中交流，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高了課堂教學(xué)的效率。

三、設(shè)計(jì)合作型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)

活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)最鮮明的特點(diǎn)就是合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能學(xué)懂的教師不講，學(xué)生能通過合作學(xué)懂的教師也不講，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)單的時(shí)候，要盡量地多提供一些讓孩子合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。

例如，教學(xué)《小稻秧脫險(xiǎn)記》時(shí)，我先讓各學(xué)習(xí)小組將課文改為課本劇，然后個(gè)小組選心靈手巧的學(xué)生做道具、頭飾，接著再讓學(xué)生選自己最喜歡的角色扮演，余下的學(xué)生做“群眾演員”，根據(jù)文本，學(xué)生要確定好表演時(shí)的動(dòng)作與神情，還要設(shè)計(jì)好對(duì)話。各小組自己練習(xí)演一演，比一比，看哪個(gè)小組表演得好。學(xué)生立刻就投入到合作性的活動(dòng)任務(wù)中了。在完成這項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)的過程中，學(xué)生既有分工，又有合作，大家出謀劃策，互相幫助。在一個(gè)小組表演結(jié)束后，其他小組成員都會(huì)做一個(gè)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與人交流，學(xué)會(huì)了相互配合，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)到了知識(shí)，從而達(dá)到了對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

四、設(shè)計(jì)展示型活動(dòng)，提供表現(xiàn)舞臺(tái)

孩子喜歡動(dòng)，愛在別人面前表現(xiàn)自己，更加喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)，每當(dāng)?shù)玫娇隙ǎ麄儠?huì)心花怒放，自信心大增，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣油然而生。所以在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們要盡量避免灌輸式教學(xué)，把更多的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生到課堂的舞臺(tái)來展示。比如在教學(xué)《第一次抱母親》一課時(shí)，在課堂的最后，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：學(xué)完這篇課文，大家想用什么方式來感激母親，表達(dá)對(duì)母親的愛？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、躍躍欲試。有的深情地唱起了《世上只有媽媽好》；有的拿出彩色卡紙，動(dòng)情地寫出但丁的名言：“世界上有一種最美麗的聲音那便是母親的呼喚”；有的情不自禁地吟誦起孟郊的名詩(shī)《游子吟》；有的在小黑板上寫下了“含辛茹苦”、“任勞任怨”、“舐犢情深”等成語(yǔ)歌頌?zāi)笎?；有的還拿起了畫筆要畫美麗的畫作為禮物送給媽媽……學(xué)生的表現(xiàn)欲得到充分滿足，情感也在展示中得到升華。

“以活動(dòng)促發(fā)展”是“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的立論基礎(chǔ)?！盎顒?dòng)”是學(xué)生社會(huì)化、個(gè)性化的主要途徑；“活動(dòng)”是學(xué)生認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)，是教學(xué)的可能性向現(xiàn)實(shí)性轉(zhuǎn)變的過程；“活動(dòng)”是學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的主要形式。教師巧設(shè)活動(dòng)，才能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主、合作、探究、展示的活動(dòng)中更好地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，全面地發(fā)展，讓一堂堂生動(dòng)的語(yǔ)文課因有“活動(dòng)”而更精彩。