楊興

摘 要：在幼兒教育中，應該將體育教育放在重要的地位。在進行幼兒體育教學中要充分考慮幼兒的審美特點和心理特點，注意教學方法，講究寓教于樂，促進幼兒的身心發(fā)展。本文就幼兒體育教學的重要性和注意事項，結合幼兒的身心特點探析幼兒體育教學方法特的有效運用。

關鍵詞：幼兒；體育教學；方法特點

一、幼兒體育的基本概念

幼兒的年齡段一般指1～4歲，此時幼兒進入幼兒期，體格神經(jīng)和心理智能都有新的發(fā)展。幼兒階段的體育教育對孩子的成長至關重要。幼兒體育是指在家長和教師有意識、有組織地引領下展開的以身體鍛煉為基本手段、增強幼兒的體質(zhì)、促進幼兒的全面發(fā)展的社會活動。幼兒接受的體育教育主要來自家庭和幼兒園，幼兒園開展的體育活動可分為正規(guī)性和非正規(guī)性，家庭技能型的幼兒體育教育主要是父母依賴社會經(jīng)驗，結合幼兒特點對幼兒進行輔助性體育教育的家庭運動，運動內(nèi)容和模式都接近于幼兒園的非正規(guī)性的幼兒體育教學。

二、幼兒體育教學的意義

幼兒體育教學是幼兒園教學中非常重要的內(nèi)容，因為幼兒身體、心理發(fā)育都不成熟，但他們一般都已經(jīng)學會行走，并具有簡單的語言能力，充滿好奇心，有好動的天性。在教學中，幼兒園一般都采用寓教于樂的形式，教學活動內(nèi)容和幼兒的玩耍、運動、游戲緊密結合，讓他們在放松的狀態(tài)下獲得身心成長。幼兒體育教學水平可以很好地反映一個幼兒園的整體教學水準，在當前的幼兒園教學中越來越受到重視。此外，幼兒體育可以有效地促進他們的骨骼發(fā)育，鍛煉四肢，增加肌肉力量，使幼兒的肌肉逐漸變得豐滿起來，還可以加快幼兒的血液循環(huán)，加強新陳代謝，促進心肺發(fā)育。在運動中，幼兒的腸胃蠕動增加，腸胃消化能力加強，食欲增加，營養(yǎng)吸收會更好，特別是能夠促進幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，進而促進智力發(fā)育。幼兒體育使幼兒的身體變強壯，能夠更好地預防疾病，增強免疫力，還能使幼兒智力得到更好的發(fā)育，塑造他們良好的性格。

三、幼兒體育教學注意事項

1.安全問題

在幼兒體育教學中，幼兒園教師要充分根據(jù)幼兒期孩子心理、生理特點安排教學，一般的幼兒體育課程內(nèi)容包含游戲、舞操等。由于幼兒正處于發(fā)育階段，骨骼細小，硬度差，容易變形，肌肉收縮力弱，神經(jīng)系統(tǒng)易興奮，注意力不集中，因此在開展幼兒體育活動時要注意安全問題，課前課后都要做一些輔助活動，讓幼兒做一些輕松活動。運動量很小的肢體活動為即將開展的運動內(nèi)容做準備，避免在運動中導致肌肉肌腱關節(jié)的損傷。幼兒體育運動中不宜進行過大壓力的負重練習，也不能進行大強度和過長時間的訓練，特別是在做游戲時，要事先講清楚游戲規(guī)則和注意事項，并做好全程的監(jiān)護，避免幼兒在游戲過程中身體受到損害。

2.教學態(tài)度和手段問題

在幼兒園教學中教師必須要端正教學態(tài)度，一切從幼兒出發(fā)，全心全意地為他們服務。有些幼兒園教師態(tài)度惡劣，有責罵體罰幼兒的行為，在教學中敷衍了事，隨便開展課堂教學，沒有很好地根據(jù)幼兒的身心發(fā)展要求科學嚴謹?shù)貍湔n。一般的幼兒園還有生活監(jiān)護教師，在生活管理方面教師要細心，關注幼兒的飲食安全。在教學手段上，避免單一化，要基于“寓教于樂”的原則，教學方法多樣化，開展豐富多彩的課堂活動，使幼兒在教師的陪伴下能夠快樂學習，健康成長。

四、幼兒體育教學方法

1.根據(jù)幼兒身心特點實施教學

教師要充分地根據(jù)幼兒的身心特點安排體育活動，開展的活動要具有益體益智的作用。針對不同年齡段的幼兒開設不同的教學內(nèi)容，對于一些弱勢幼兒，教師要在入學前做好調(diào)查，在開展班級體育活動時安排適合弱勢幼兒的運動或游戲，使這些幼兒能夠融入其中，感受快樂。

2.注重培養(yǎng)幼兒的興趣性格

幼兒教育既要促進幼兒身心的發(fā)展，更要培養(yǎng)他們的興趣，塑造他們的性格。幼兒已開始行走，學會了簡單的話語，慢慢地開始具備選擇的意識。在幼兒教學中，教師要細心地觀察幼兒的課堂舉動，善于發(fā)掘他們感興趣的事物，科學、合理、有效地引導，幫助幼兒培養(yǎng)興趣。在體育活動中，教師要善于洞察幼兒的身體機能的差異性。比如：有些幼兒擅長跑，有些幼兒擅長跳，還有些幼兒身體協(xié)調(diào)性較好，教師要在平時課堂上做好備錄，并及時向家長進行匯報，使家長在平時的家庭生活中，注重特長和潛能的開發(fā)。另外，幼兒的性格還處于初步塑造階段，教師在幼兒心中的地位是神圣的，因此，教師要注重個人形象，課堂情緒飽滿、陽光快樂，行為舉止和藹可親，語言關懷平易近人，以教師的個人氣質(zhì)來影響幼兒。在教學中教師要關注全體幼兒的情緒，對一些情緒低落或異常興奮的幼兒，要及時關心，了解情況后悉心地進行心理輔導，必要時和家長取得聯(lián)系，幫忙協(xié)助處理幼兒的情緒問題，使幼兒的情緒盡快恢復到正常的狀態(tài)，以便幼兒更好地融入集體，安心學習。另外，在生活細節(jié)上，如飲食、衛(wèi)生等方面，教師要做好統(tǒng)計，便于更好地把握幼兒的狀況，全方位地關注幼兒，使幼兒能夠形成良好的性格。

3.教學手段多樣化

在幼兒體育教學中，教師的教學手段要多樣化，要善于結合幼兒的學習能力不斷開發(fā)新的課堂內(nèi)容，使課堂內(nèi)容豐富多彩。幼兒園通常在幼兒體育教學中采用游戲、比賽、模仿等手段開展體育活動。比賽一般是娛樂性的，分小組或是個人挑戰(zhàn)，不注重比賽結果，重視學生的參與。比賽結束后，教師都會對幼兒進行一定程度的獎勵，模仿的內(nèi)容以自然現(xiàn)象和動植物為主。在和幼兒互動教學中要把握可控性的體育教學，教師要親自指導和監(jiān)護，有序地對幼兒的活動能力進行訓練。如指導幼兒做做簡單的體操，開展搭火車、牽手爬樓梯游戲等，鍛煉他們的身體。幼兒階段特別喜歡做游戲，教師在安排游戲時要注重游戲的娛樂性和趣味性，提高幼兒參與教學的積極性，如一些趣味數(shù)字游戲、丟沙包、抓魚兒等。教師還要借助卡通或是多媒體向幼兒介紹一些體育項目，如常見的籃球、足球、乒乓球運動，并引導幼兒學習簡單的體育知識方面的識字、識圖和學語說話。

4.注重幼兒健康安全問題

幼兒的健康安全問題是幼兒教育階段的重中之重。幼兒時期的孩子骨骼發(fā)育不完善，硬度差，易變形，但是他們又好動，一刻也閑不下來，注意力不集中，在體育活動中很容易出現(xiàn)安全問題。在上課時，教師不僅要要求幼兒坐姿正確，還要在體育教學中培養(yǎng)各種動作的正確姿勢，可以借助設備儀器，矯正幼兒錯誤的姿勢，使幼兒在學習中形成良好的體態(tài)儀表。設計課程時，不要安排難度過大、力度過大、強度過大的訓練，不要搞一些跟教學無關的技巧性訓練。在活動場地選擇上盡量以草坪、地毯或其他軟質(zhì)材料為主，避免幼兒因為疏忽造成摔倒、磕碰。要提前和家長聯(lián)系，做好幼兒體育課鞋子、衣帽的準備工作。對于在體育活動中出現(xiàn)的損傷問題要及時地進行合理處理，請教醫(yī)務人員，并及時和家長取得聯(lián)系，交代清楚事情原委，以便家長在家庭中做好護理。

五、結語

幼兒的體育教育對幼兒的身心發(fā)展起著至關重要的作用，在教學過程中，教師不僅要具備幼兒輔導教育技能，還要樹立個人良好的職業(yè)道德，在同幼兒相處時，合理運用教學手段，使教學方法多樣化，不斷豐富課堂內(nèi)容，注重幼兒興趣的培養(yǎng)和性格的塑造，切實照顧好幼兒在園的生活和學習。

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