趙雅

摘 要：大學(xué)生假日生活是大學(xué)生整個(gè)學(xué)生生涯中很重要的一部分。本文通過對(duì)大學(xué)生假日活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查，闡述了大學(xué)生假日活動(dòng)存在的主要問題及原因分析，并提出了提高大學(xué)生假日活動(dòng)質(zhì)量的建議和對(duì)策，希望對(duì)提高大學(xué)生假日活動(dòng)質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；假日活動(dòng)質(zhì)量；現(xiàn)狀；對(duì)策

本文所指的大學(xué)生假日活動(dòng)是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)日之外即在雙休日、法定假日、寒暑假等時(shí)間段里參與或開展的活動(dòng)，它既包括校內(nèi)活動(dòng)，也包括校外活動(dòng)。

一、研究大學(xué)生假日活動(dòng)的意義

英國教育學(xué)家斯賓塞曾預(yù)言：“到了自然的力量完全被人征服供人使用，到了生產(chǎn)方式已經(jīng)達(dá)到圓滿地步，到了勞動(dòng)力已經(jīng)節(jié)約到最高程度，到了教育已經(jīng)安排得當(dāng)，能比較迅速地為較重要的活動(dòng)做準(zhǔn)備，隨即出現(xiàn)大量的閑暇時(shí)間，那時(shí)閑暇時(shí)間的教育將占有重要的地位?！?/p>

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國大學(xué)生一年的假日時(shí)間約為180天，占全年總天數(shù)的49.3%，應(yīng)該說，大學(xué)生一年中幾乎一半的時(shí)間處于假日之中。大學(xué)生假日活動(dòng)的質(zhì)量不僅會(huì)豐富大學(xué)生的假日生活，還會(huì)影響大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，將對(duì)其一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待假日生活、假日活動(dòng)狀況以及質(zhì)量如何，值得關(guān)注，值得研究。

二、大學(xué)生假日活動(dòng)的現(xiàn)狀及存在的主要問題

調(diào)查組對(duì)陜西西安及渭南地區(qū)部分大學(xué)生的假日活動(dòng)狀況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查共發(fā)放問卷600份，回收問卷592份，有效問卷580份，有效率為96.6%。通過統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生假日活動(dòng)存在以下主要問題：

1.大學(xué)生對(duì)假日活動(dòng)重視程度不夠，無明確目標(biāo)。絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)假日活動(dòng)沒有明確的認(rèn)識(shí)，在他們的印象中，他們覺得大學(xué)生假日就是寒暑、假期，他們并沒有意識(shí)到在學(xué)習(xí)日之外的雙休日也屬于學(xué)生自主支配的時(shí)間，不能充分地認(rèn)識(shí)到大學(xué)生假日時(shí)間在一年中所占到的比重。在調(diào)查中問及大學(xué)生對(duì)假日時(shí)間的態(tài)度，只有20.3%的大學(xué)生對(duì)假日時(shí)間很重視，45.87%的大學(xué)生選擇了較為重視，29.52%的大學(xué)生選擇了不太重視?？梢钥闯?，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)假日活動(dòng)并不是很重視，沒有發(fā)現(xiàn)其重要性，對(duì)假日活動(dòng)這個(gè)概念沒有明確的意識(shí)。當(dāng)問及在假日活動(dòng)中是否有明確的計(jì)劃，42.86%的同學(xué)表示從來沒有過計(jì)劃。

2.大學(xué)生對(duì)假日活動(dòng)時(shí)間缺乏合理安排，活動(dòng)層次較低。很多大學(xué)生給假日活動(dòng)貼上“空虛”“無聊”等標(biāo)簽，他們?cè)诩倨趹涯钤趯W(xué)校的日子，在學(xué)校期盼放假的生活，這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了大學(xué)生不會(huì)利用時(shí)間。在假日里，每個(gè)學(xué)生的假日活動(dòng)都是不一樣的，但這些活動(dòng)大多以娛樂消遣為主，大多數(shù)大學(xué)生在假日里以上網(wǎng)玩游戲、聊天等活動(dòng)為主，傾向于獨(dú)立的個(gè)體活動(dòng)，希望擁有獨(dú)立的空間和較強(qiáng)的個(gè)體性，但參與自我提高的發(fā)展性活動(dòng)的大學(xué)生較少。很少看到有大學(xué)生能夠?yàn)樽约旱募偃丈钭鲆环菰敿?xì)的計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，充分利用假日時(shí)間從各個(gè)方面來提升自我、全面發(fā)展自己。

3.大學(xué)生的假日活動(dòng)主觀追求和實(shí)際行動(dòng)不相符。在調(diào)查中，問及大學(xué)生理想的假日活動(dòng)是什么樣的時(shí)候，很多學(xué)生表達(dá)出他們對(duì)假日活動(dòng)的美好期待，希望可以擴(kuò)大交際面，能夠深入了解社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富人生閱歷，擴(kuò)展知識(shí)儲(chǔ)備，充分發(fā)展自己的興趣愛好，能夠不斷地完善自我和發(fā)展自我?？梢?，大學(xué)生對(duì)假日生活有著美好的憧憬和期待，有著正確的、理智的追求?？墒峭ㄟ^我們自身的感受和調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的假日活動(dòng)質(zhì)量較差，和大學(xué)生理想的假期生活反差較大。當(dāng)問到有關(guān)大學(xué)生對(duì)自己假日活動(dòng)的滿意度時(shí)，有64.48%的同學(xué)認(rèn)為不滿意，反映出了大學(xué)生假日活動(dòng)主觀追求和實(shí)際行動(dòng)不相符的現(xiàn)狀。

三、影響大學(xué)生假日活動(dòng)質(zhì)量的原因分析

1.高校對(duì)大學(xué)生假日活動(dòng)重視不夠，教育資源不足。高校對(duì)大學(xué)生假日活動(dòng)的教育影響是起決定性作用的，高校是實(shí)施大學(xué)生假日活動(dòng)的最佳場(chǎng)所，但多數(shù)高校對(duì)大學(xué)生假日活動(dòng)并不重視，他們認(rèn)為這是學(xué)生個(gè)人的事情，認(rèn)為大學(xué)生會(huì)支配自己的假日時(shí)間，大學(xué)生的假日生活并沒有引起高校的重視，高校也沒有對(duì)學(xué)生加以教育和指導(dǎo)。長(zhǎng)久以來，高等教育受到社會(huì)的影響，只重視強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，注重培養(yǎng)大學(xué)生的從業(yè)能力，而無視了大學(xué)生生活的豐富性和大學(xué)生思想和精神的多層次需求。同時(shí)，高校對(duì)大學(xué)生假日活動(dòng)投入的經(jīng)費(fèi)較少，資源比較缺乏。由于對(duì)大學(xué)生假日生活的不重視，學(xué)校并沒有把大學(xué)生的假日活動(dòng)教育納入到學(xué)校的正規(guī)課程中去，沒有對(duì)學(xué)生的假日生活做實(shí)際有效的指導(dǎo)。其次，學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)沒有真正地豐富大學(xué)生的假日時(shí)光，提升大學(xué)生的技能，擴(kuò)大大學(xué)生的視野，很多學(xué)生社團(tuán)只是一種形式，活動(dòng)時(shí)間很少，活動(dòng)內(nèi)容空洞。

2.家庭忽略對(duì)大學(xué)生假日活動(dòng)的關(guān)注和教育。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多家庭沒有假日生活教育這個(gè)意識(shí)，父母都有著望子成龍的想法，最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)情況。他們認(rèn)為假日就是孩子放松和休息的時(shí)間，是為了休息后能夠更好地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)認(rèn)為只要給孩子提供良好的生活環(huán)境和豐富的物質(zhì)生活就可以了，沒有考慮到孩子的身心發(fā)展和精神層次需求，忽略了對(duì)孩子假日生活的教育和引導(dǎo)。大學(xué)生很大一部分假日生活是在家庭中度過的，他們對(duì)假日生活的態(tài)度和做法大部分多以父母為榜樣，父母的有些不健康或者不積極的思想在耳濡目染中被孩子接受，使得子女容易選擇不正確的假日生活方式和活動(dòng)，影響了大學(xué)生的假日活動(dòng)質(zhì)量和身心健康。

3.大學(xué)生自身對(duì)假日生活認(rèn)識(shí)模糊，虛度光陰。調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對(duì)假日生活沒有正確的認(rèn)識(shí)，他們不懂得什么叫假日生活，在他們的眼中這就是一個(gè)休息、娛樂的時(shí)間，這種片面的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了他們的假日生活缺乏細(xì)致的規(guī)劃、活動(dòng)層次較低。調(diào)查中，大一和大二的學(xué)生通常不知道怎么安排和合理利用假日時(shí)間，而大三和大四的學(xué)生因?yàn)橐媾R畢業(yè)，迫于找工作的壓力，很多人才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間不夠用，懊悔以前浪費(fèi)了大量的時(shí)間。由于社會(huì)的發(fā)展和外來文化對(duì)我國傳統(tǒng)文化的沖擊，現(xiàn)在在大學(xué)生身上很難看到吃苦耐勞、持之以恒的樸素精神，很多人給自己制訂了計(jì)劃，但是卻永遠(yuǎn)沒有落實(shí)和完成。當(dāng)代大學(xué)生習(xí)慣了教師的督促和家長(zhǎng)的看管，這些導(dǎo)致了大學(xué)生的自制力較弱，對(duì)自我失去了掌控。

四、加強(qiáng)和改善大學(xué)生假日活動(dòng)質(zhì)量的建議和對(duì)策

馬克思在談到未來的共產(chǎn)主義社會(huì)時(shí)，寫到“財(cái)富的尺度絕不再是勞動(dòng)時(shí)間，而是可以自由支配的時(shí)間”。大學(xué)生應(yīng)該充分、全面地認(rèn)識(shí)到假日時(shí)間的重要性，樹立科學(xué)的假日時(shí)間價(jià)值觀念，掌握對(duì)假日時(shí)間的利用技巧，做到合理地利用假日時(shí)光，形成良好的習(xí)慣，通過各種豐富多彩、高質(zhì)量的假日活動(dòng)增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，充分地開發(fā)各種能力。當(dāng)前形勢(shì)下，我們深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、有效的假日生活教育刻不容緩，只有社會(huì)、高校、家庭及學(xué)生本人四位一體相互合作、相互配合，切實(shí)將大學(xué)生假日生活教育深入到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，積極促進(jìn)大學(xué)生合理有效地利用假日時(shí)間，才能從根本上改變大學(xué)生目前假日生活的無序和低層次的狀態(tài)，切實(shí)提高大學(xué)生的假日活動(dòng)質(zhì)量。

1.對(duì)大學(xué)生假日生活，社會(huì)應(yīng)積極提供支持和輿論引導(dǎo)。社會(huì)應(yīng)該通過媒體、互聯(lián)網(wǎng)等媒介對(duì)大學(xué)生假日生活的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)，進(jìn)行廣泛地輿論宣傳，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)、教師、行政人員及大學(xué)生本人對(duì)假日活動(dòng)的重要意識(shí)。同時(shí)，國家應(yīng)給予政策上和資金上的支持，開展有關(guān)大學(xué)生假日生活教育的研究，形成一套完善的理論體系，并使其有實(shí)際的指導(dǎo)作用，能夠在具體的大學(xué)生假日生活中運(yùn)用。同時(shí)，國家和社會(huì)還應(yīng)該給大學(xué)生提供各種各樣的社會(huì)角色鍛煉的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展，擴(kuò)大大學(xué)生的交往范圍，提高大學(xué)生處理各種復(fù)雜問題的能力，使大學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主地生活，這一點(diǎn)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)也有很大的幫助。國家或者社會(huì)可以成立專門的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)構(gòu)，這樣不僅可以讓大學(xué)生找到社會(huì)實(shí)踐的方向，也可以使大學(xué)生的假日活動(dòng)變得豐富多彩。除此之外，國家還應(yīng)重視圖書館、體育館、科技館等群眾性文化事業(yè)的建設(shè)，增加假期對(duì)大學(xué)生開放的時(shí)間。

2.高校應(yīng)通過教育和引導(dǎo)以及加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富和提高大學(xué)生的假日活動(dòng)質(zhì)量。高校是實(shí)施大學(xué)生假日生活教育的主要場(chǎng)地。因受到學(xué)校教育、家庭觀念及社會(huì)文化的影響，大學(xué)生對(duì)假日生活和參與假日活動(dòng)沒有明確的、充分的認(rèn)識(shí)。高校應(yīng)在大學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，就通過開設(shè)講座、專門的教育課程等多種形式進(jìn)行廣泛的教育和宣傳，使大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到參與假日活動(dòng)、提高假日生活質(zhì)量對(duì)自身發(fā)展所具有的潛在價(jià)值。同時(shí)，高校要積極培養(yǎng)從事假日生活教育的專業(yè)教師，引導(dǎo)大學(xué)生有計(jì)劃地利用假日時(shí)間提升自己，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，擴(kuò)大交際面，學(xué)習(xí)多種技能等。另外，高校也可以通過組織座談會(huì)，讓大學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)假日活動(dòng)的安排、實(shí)施程度以及存在的問題，將假日教育不斷地滲透在大學(xué)生的日常生活中，使大學(xué)生能夠自主地選擇假日活動(dòng)內(nèi)容，形成對(duì)假日生活的管理能力，形成良好的假日生活習(xí)慣。其次，高校要注意對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理，要對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行嚴(yán)格的審查，確保學(xué)生社團(tuán)能夠給大學(xué)生帶來知識(shí)、能力、認(rèn)知的提升，能夠豐富大學(xué)生的假日活動(dòng)，積極建設(shè)上進(jìn)、高雅和諧的校園文化氛圍。高校還可以借用社會(huì)教育資源，和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，根據(jù)大學(xué)生發(fā)展的需要和大學(xué)自身的辦學(xué)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，研發(fā)和開設(shè)大學(xué)生假日教育課程。

3.家庭應(yīng)積極發(fā)揮重要作用，教育和指導(dǎo)大學(xué)生合理利用假日時(shí)間。大學(xué)生的假日生活有一部分是在家庭中度過的，要提高大學(xué)生假日活動(dòng)的質(zhì)量，就要得到家長(zhǎng)的支持。通過社會(huì)的輿論和高校的指導(dǎo)，家長(zhǎng)要有對(duì)大學(xué)生子女進(jìn)行假日生活教育的意識(shí)，懂得假日活動(dòng)質(zhì)量對(duì)孩子的教育影響，要充分重視對(duì)孩子假日生活觀念和假日生活方式的指導(dǎo)，為孩子創(chuàng)造溫馨和諧的假日生活家庭文化氛圍，對(duì)孩子的特長(zhǎng)、愛好有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要提高自身的文化素養(yǎng)，從事積極向上的假日活動(dòng)，為孩子樹立良好的榜樣，并且積極參與孩子的假日活動(dòng)，和孩子一起積極努力提高假日活動(dòng)質(zhì)量，充分發(fā)揮假日活動(dòng)對(duì)孩子成才發(fā)展的積極作用。

4.大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)對(duì)假日生活的認(rèn)識(shí)，積極發(fā)揮自我教育的主體作用。大學(xué)生是假日生活教育的主體，只有大學(xué)生在假日活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性、自覺性與積極性，樹立正確的假日生活思想，才能有效提高假日活動(dòng)質(zhì)量。首先，大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到假日活動(dòng)的重要性和假日時(shí)間的價(jià)值，意識(shí)到假日生活對(duì)自身成長(zhǎng)發(fā)展的意義。大學(xué)生自身要能夠自主地了解假日生活，要根據(jù)自身特點(diǎn)和人生目標(biāo)制訂詳細(xì)的假日活動(dòng)計(jì)劃，并積極尋求專業(yè)教師的指導(dǎo)和幫助，充分利用社會(huì)、高校提供的有利資源，不斷地提升自身素養(yǎng)，汲取豐富的知識(shí)，充實(shí)自我，養(yǎng)成良好的假日生活習(xí)慣。同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)吃苦耐勞、持之以恒的精神，按時(shí)完成自己制訂的假日活動(dòng)計(jì)劃，在不斷地學(xué)習(xí)中形成對(duì)時(shí)間、對(duì)生活的掌控，培養(yǎng)良好的假日活動(dòng)自我控制和管理能力。

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