徐愛明

作為學校而言，在審視學校專業(yè)設(shè)置與社會需求、學生職業(yè)觀教育與職業(yè)規(guī)劃教育的同時，要更多地關(guān)注學生——“跳槽者”，對學生加強引導：“跳槽”有風險，行動需謹慎！

一、冷靜地思考跳槽行為。跳槽意味著失去原有的工作基礎(chǔ)，新單位的狀況果真比這里好嗎？待遇是否真能兌現(xiàn)給你？也許當你走出去之后，你會發(fā)現(xiàn)早知如此，何必當初！這種缺憾的消除在于跳槽前要進行冷靜的分析，切莫因一時一事之不忍而發(fā)生失誤。

二、準確地定位自己人生?！皹渑菜溃伺不??！边@種“挪”，不能盲目隨意而行，切勿承擔那些你無力勝任的工作。因為力不勝任的難堪和再次失敗的記錄會使你懊喪不已，失去自信。

三、及時地完成角色轉(zhuǎn)換。跳槽所到達的崗位是一種期待中的社會角色。因此，必須了解進而熟悉這種角色并能在心理上加以調(diào)適，知識儲備、生活習慣等方面能及時地完成這種轉(zhuǎn)變，這是跳槽能否成功的重要因素。

四、堅定地運用絕招制勝。物以稀為貴，求大于供，特殊人才身價倍增。欲跳槽者必須有絕招，待價而沽方能成功。