徐存艷

摘要：在我國高等教育中，職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容具有著十分重要的作用，與此同時(shí)也越來越受到高等院校的重視。本文主要針對(duì)我國大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的價(jià)值以及問題和對(duì)策進(jìn)行全面的分析研究，并且在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望能夠在一定程度上為同行業(yè)工作人員提供一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：大學(xué)職業(yè)規(guī)劃價(jià)值問題對(duì)策分析

由于現(xiàn)階段我國大學(xué)擴(kuò)張政策在進(jìn)一步的推行，所以在一定程度上導(dǎo)致高等教育已經(jīng)從精英式培訓(xùn)開始轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀囵B(yǎng)，尤其是近些年，受到金融危機(jī)的影響，高校畢業(yè)生在就業(yè)方面成為難題，這是社會(huì)比較關(guān)注的問題。所以我國便采取相關(guān)一系列措施，同時(shí)根據(jù)國際經(jīng)驗(yàn)分析，職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)我國大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有著十分重要的作用，并且可以全面提高學(xué)生自身的就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、職業(yè)規(guī)劃教育的價(jià)值分析

1.根據(jù)學(xué)生的角度分析

一是職業(yè)規(guī)劃可以讓學(xué)生更好的對(duì)自我進(jìn)行認(rèn)識(shí)，在剛剛進(jìn)入到大學(xué)的學(xué)子，對(duì)于任何事情都充滿好奇，但是對(duì)未來也存在迷茫。在這樣的狀況下，職業(yè)規(guī)劃就會(huì)給出答案，也就是所謂的讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后一定要認(rèn)清以及認(rèn)識(shí)自我，只有這樣才能在一定程度上找出自己喜歡的職業(yè)，促進(jìn)學(xué)生在日后工作的發(fā)展。二是職業(yè)規(guī)劃能讓學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)規(guī)劃教育將會(huì)更好的幫助學(xué)生了解本專業(yè)的培養(yǎng)方式以及未來的職業(yè)情況，并且通過一系列教育將會(huì)讓學(xué)生能夠明確適合自己的職業(yè)目標(biāo)。

2.根據(jù)學(xué)校的角度進(jìn)行分析

針對(duì)于高等教育來說，對(duì)一個(gè)國家發(fā)展有著十分重要的作用，主要是因?yàn)楦叩冉逃梢詾閲业慕ㄔO(shè)提供出源源不斷的人才，現(xiàn)階段由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，也在一定程度上推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，并且職業(yè)分工相對(duì)來說比較精細(xì)，所以在每年都會(huì)出現(xiàn)新職業(yè)，但是也會(huì)導(dǎo)致舊職業(yè)由于對(duì)社會(huì)的發(fā)展不能適應(yīng)而消失。在這種背景下，高等教育職業(yè)的規(guī)劃會(huì)促進(jìn)人才市場(chǎng)變得更加科學(xué)化，并且也能使高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)存在的盲目就業(yè)以及高就業(yè)成本等情況進(jìn)行控制，對(duì)人才市場(chǎng)秩序混亂局面進(jìn)行扭轉(zhuǎn)。

二、關(guān)于職業(yè)規(guī)劃教育之中所存在著的問題

1.職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)較為薄弱，缺少具體行動(dòng)

和西方一些比較發(fā)達(dá)的國家而言，現(xiàn)階段高等院校師生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不是很高，例如：歐美較為發(fā)達(dá)的國家，其中學(xué)生都有著比較強(qiáng)的職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)在中學(xué)就會(huì)對(duì)自己日后的發(fā)展進(jìn)行合理的規(guī)劃，并且到大學(xué)時(shí)，也會(huì)因?yàn)樽陨淼某砷L對(duì)規(guī)劃進(jìn)行有效的調(diào)整，從而能夠滿足自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。針對(duì)我國來說，很多學(xué)生根本沒有意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃對(duì)于自己就業(yè)帶來的重要性，通過調(diào)查分析顯示，本科院校只有百分之八點(diǎn)八的學(xué)生制定詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，剩余的并沒有職業(yè)規(guī)劃。

2.由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)以及綜合素質(zhì)存在的不足導(dǎo)致職業(yè)目標(biāo)較為模糊

對(duì)于高校學(xué)生來說，主要處于一個(gè)自我認(rèn)識(shí)時(shí)期，雖然這個(gè)階段他們的知識(shí)以及能力都得到了不斷的增加，也會(huì)清楚的認(rèn)識(shí)自己的存在，不僅對(duì)世界觀進(jìn)行增長，同時(shí)也會(huì)在一定程度上提高價(jià)值觀，然而因?yàn)槟贻p以及受到社會(huì)中各個(gè)方面的誘惑，從而導(dǎo)致對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不完善，同時(shí)對(duì)于一些事物的看法也缺少理性。由于部分學(xué)生對(duì)自身性格、愛好等沒有清楚認(rèn)識(shí)，所以在對(duì)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行定位的過程中就會(huì)出現(xiàn)偏差。

三、對(duì)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育進(jìn)行加強(qiáng)的主要措施

1.對(duì)職業(yè)教育規(guī)劃方案進(jìn)行科學(xué)合理的制定，對(duì)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)進(jìn)行不斷的加強(qiáng)

職業(yè)教育規(guī)劃方案的制定不僅是基礎(chǔ)的，也是比較重要的，意識(shí)在一定程度上是行動(dòng)的先導(dǎo)?，F(xiàn)階段，學(xué)生、社會(huì)以及家庭都沒有足夠的認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)的重要性，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生自身存在著比較薄弱的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，同時(shí)對(duì)其認(rèn)識(shí)也會(huì)存在偏差。所以，應(yīng)該向西方發(fā)達(dá)國家的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)以及借鑒，從不同的角度加強(qiáng)學(xué)生、社會(huì)以及家庭對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。要想對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)，一定要建立起相對(duì)來說比較科學(xué)以及系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃方案，讓方案能夠?qū)Ω叩冉逃M(jìn)行有效的貫穿，結(jié)合學(xué)生自身存在的特點(diǎn)制定不同的職業(yè)規(guī)劃教育，這樣做的目的才能保證學(xué)生自身職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)得到提高。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的制定

職業(yè)教育規(guī)劃在開展的過程中，主要的落腳點(diǎn)在大學(xué)生身上，但是對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育的有效性進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是大學(xué)生能否科學(xué)以及合理的對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃和定位?，F(xiàn)如今一些畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)盲目以及迷茫的現(xiàn)象，并且沒有明確的方向感以及目標(biāo)，對(duì)于自己也沒有準(zhǔn)確的定位。要想改變這種狀態(tài)，需要在高等教育中對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育的素養(yǎng)進(jìn)行加入，只有這樣才能在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)，將職業(yè)規(guī)劃做好才能在以后步入社會(huì)中占有立足之地。另外，還要提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)職業(yè)方向進(jìn)行找準(zhǔn)。因此學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，也要積極學(xué)習(xí)一些其他方面的知識(shí)，從而能夠做到對(duì)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行豐富，并且提高自身的修養(yǎng)以及綜合素質(zhì)。

通過上述分析，職業(yè)規(guī)劃教育不僅對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展發(fā)揮著重要作用，同時(shí)還能推動(dòng)院校的全面進(jìn)步，進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展。所以，職業(yè)規(guī)劃教育在我國高等院校所具有著的作用也越來越重視，同時(shí)所受到了越來越多的重視。現(xiàn)階段我國高等院校職業(yè)教育規(guī)劃不夠?qū)I(yè)以及完善，依然存在較多問題，所以要在一定程度上從不同方面進(jìn)行共同努力，只有這樣才能為職業(yè)規(guī)劃教育出謀劃策，制定科學(xué)合理的方案，促進(jìn)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育，進(jìn)一步保證學(xué)生有著清晰明確的職業(yè)規(guī)劃，為自己的日后發(fā)展發(fā)揮重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1]曾妍.從高中畢業(yè)生專業(yè)選擇看高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育[D].湖南大學(xué)，2013.12（24）120-124.

[2]梁歡.淺談高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的問題及其對(duì)策[J].科教文匯（上旬刊），2011，12（24）147-151.

[3]曾淋.淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及對(duì)策[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2013，12（24）136-138.

[4]程青曼.南京醫(yī)科大學(xué)低年級(jí)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].南京醫(yī)科大學(xué)，2014.13（07）134-137.