吳寶富

摘 要：通過激發(fā)學生的體育興趣、突出學生的主體性、強調(diào)教師教學手段的多樣性、注重教學效果評價的靈活性，最終使學生養(yǎng)成終身體育的意識。在實際教學中影響學生參加體育運動的一個最主要原因是學生對參加體育運動的興趣，所以我通過教學方法的改變、師生和諧關(guān)系的建立與學生體育興趣的培養(yǎng)相結(jié)合的方法來組織教學，以期能夠真正達到高效優(yōu)秀的體育課堂標準。

關(guān)鍵詞：興趣；師生關(guān)系；創(chuàng)新教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-064-01

新課程改革提出：要讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習有用的知識，這就需要研究教學效率及具體對策問題。實施課程改革，必須改進教育策略，提高教學效率，提高師生的互動，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中學到有用的知識?！芭d趣是最好的老師”，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，學生能否通過體育與健康課程的學習形成體育鍛煉的習慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。以下是我的一些成功經(jīng)驗。

一、建立和諧的師生關(guān)系

建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門教學藝術(shù)。在體育教學中應以全面育人為出發(fā)點和歸宿，面向終身教育，以情感教學入手，強調(diào)樂學、好學、體育與育心相結(jié)合，使學生能在一個師生間、學生間親密無間和睦融洽的環(huán)境中，鍛煉身體、磨練意志、陶冶情操，使他們的身心得到和諧的發(fā)展。只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學生才能“親其師，信其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感、不但影響自身的教學活動，而且隨之直接感染著每個學生，課堂上教師運用贊美的語言、激勵的話語，能調(diào)動學生練習的積極性和打消完成動作的恐懼心理。

二、內(nèi)容、形式多樣化

做準備活動的時候，如果老是做那幾節(jié)徒手操，學生會厭煩的。我們應根據(jù)學生喜歡模仿的特點，把關(guān)鍵的動作編成模仿操，把幾節(jié)模仿操串成技術(shù)動作情節(jié)，學生做起來情緒就很高，這樣做，學生專心致志，做得才帶勁呢！基本部分的教學，老師講解動作要領(lǐng)時，要注意語言形象，就容易記，最好采用順口溜。如“跑”，我就說：“兩臂彎屈，前后擺動，抬起腿來向前跑”，邊講邊示范，讓學生跟著做，這樣，學生注意力集中，容易學會。

課上總是讓學生做各種動作練習，這時組織不好，學生注意力也會分散，學生是好動的，所以在練習動作時，要盡量讓他們集體做，即使需要輪流練習，等待時間也要縮短，避免學生思想松懈注意力分散。我就采用游戲、競賽等方法，使學生對活動產(chǎn)生興趣，關(guān)心活動的進展，這樣注意力就集中了。如：教快速跑，采用分級比賽的方法，在操場上放障礙物，讓學生做障礙賽跑，或放上小物件，讓學生換物賽跑等。

三、創(chuàng)新教學，激發(fā)興趣，讓學生樂學活學

教學方法的多樣化，是活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣的重要因素。在教學過程中，體育教師只有靈活運用教學手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學生心理特征的教法進行教學，如在準備運動中，運用簡單輕松的游戲或器械操等作為開始，可以激發(fā)學生的興趣，使他們積極主動參與。從而使學生盡快進入到運動狀態(tài)之中。又如：在基本部分的練習中，可采用游戲、競賽、學生自主選擇等方式進行，使練習的形式多樣化，學生活學巧練，達到自我鍛煉、自我體驗樂趣的目的。充分發(fā)揮學生各自優(yōu)勢和特長，有利于激發(fā)學生的學習興趣。

四、通過教師的創(chuàng)新激發(fā)興趣

1、教師是教學中獲取創(chuàng)新成功的第一要素。體育教學是教師為主導，學生為主體的教學活動。體育教師的創(chuàng)新意識要面向全體學生，尊重學生個性，鼓勵學生在學習實踐中去“發(fā)現(xiàn)”、去“超越”，注重在實踐中探索創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣。同時要為學生創(chuàng)造練習環(huán)境，創(chuàng)造各種實踐機會，創(chuàng)造多方面解決問題的機會。

2、改變傳統(tǒng)的教學觀念。首先要樹立健康第一的指導思想，力爭吸引全體學生積極參加體育鍛煉和各種健身活動。其次，要樹立終身體育觀，重視培養(yǎng)學生的體育態(tài)度、興趣、習慣，使學生終身享受體育的樂趣。第三注重健康教育，通過體育和健康教育相結(jié)合，使學生生理、心理、社會適應性等方面都處于良好狀態(tài)。

3、重視學生的心理品質(zhì)的培養(yǎng)。研究怎樣利用體育教學的特性發(fā)展學生良好的心理品質(zhì)，提高學生的心理活動能力。這就要求體育老師要大膽創(chuàng)新，利用本課程特點去影響學生的心理品質(zhì)，從而使學生心理品質(zhì)向著健康方向發(fā)展。

五、讓學生真正成為課堂的主人

快樂體育要求我們對一些體育教育觀念進行更新；改變體育教學中教師使用強制灌輸、學生機械再現(xiàn)的教學方法和學生被動學的局面。傳統(tǒng)體育課教學環(huán)節(jié)偏重教師一方，教法上重教師的講解，示范；輕視學生心理需要。學生沒有主動性可言，而是處于被動，服從的低位，使學生身體素質(zhì)趨于停滯或呈下降趨勢。雖然在體育教學中教師的主導作用不容忽視，但在這樣傳統(tǒng)的體育教學中從備課到教案的實施，一切都是教師在活動，學生只能根據(jù)教師所設計的方案被動的執(zhí)行?？鞓敷w育強調(diào)激發(fā)學生的主動性，把學生的被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習，在確立學生是教學的主體的前提下發(fā)揮教師的主導作用，倡導以學生為主體、教師為主導，教師既愛護關(guān)心和尊重每一位學生，又善于引導、啟發(fā)學生，做到教師的主導和學生的主體相結(jié)合，使課堂教學成為教與學的雙邊活動。

六、堅持正面教育，以表揚為主

結(jié)束部分，要放松些，注意力不必高度集中，但也要有一定的常規(guī)。表情唱歌，既輕松、動作又統(tǒng)一，能起到調(diào)節(jié)整理作用，對中學生是比較適宜的，是中學生喜愛的。下課前，小結(jié)很重要，我總是千方百計把學生的注意力集中起來。最好的辦法是堅持以表揚為主的原則，指出哪些人任務完成得好，哪些人紀律、團結(jié)方面表現(xiàn)最好，哪隊站得最好，進行具體的表揚。

總之，興趣是創(chuàng)造一個歡樂教學環(huán)境的主要途徑之一，沒有絲毫興趣的強制學習將會扼殺學生追求真理的愿望。老師應當通過教學和組織課外體育活動培養(yǎng)學生的體育興趣，同時要不斷提高教師自身的身體素質(zhì)。只有這樣才能激發(fā)學生的學習熱情；才能達到高效優(yōu)秀的體育課堂標準。