解希峰

摘 要：多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的一個重要組成部分，是教學(xué)改革的一個突破口。充分發(fā)揮電教多媒體在課堂教學(xué)中的效應(yīng)，是提高當(dāng)代中小學(xué)語文教學(xué)效果的重要途徑。充分發(fā)揮多媒體媒體教學(xué)的優(yōu)勢，能獲得更佳的教學(xué)效果，對學(xué)生實現(xiàn)全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教育；教學(xué)；媒體；能力；技術(shù)

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-345-01

我們國家的第二代領(lǐng)導(dǎo)核心人物鄧小平，曾經(jīng)提出教育的“三個面向”：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！逼渲械?“教育要面向現(xiàn)代化”，也包括現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)代化。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的一個重要組成部分，是教學(xué)改革的一個突破口。它早已被教育重視和應(yīng)用，為提高教學(xué)效果，打開了一片天地。特別是幻燈、錄音早已進入課堂，而且得到普及。

目前，隨著當(dāng)代教育技術(shù)的發(fā)展，計算機、電視、投影、錄相又逐漸步入課堂，更有利于我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮它們的效應(yīng)。尤其是計算機多媒體技術(shù)，把聲音、文本、圖像、動畫、活動圖像等多種信息通過計算機進行數(shù)字化集成處理、加工、編輯、存儲和展示。它不僅向?qū)W習(xí)者傳遞各種信息，而且可以實現(xiàn)人機交互，在交互過程中使學(xué)習(xí)者主動參與，自覺的學(xué)習(xí)。它使得過去常規(guī)手段教學(xué)中難以開發(fā)和表現(xiàn)的物理現(xiàn)象和較復(fù)雜的關(guān)系，較難建立起的時空關(guān)系得到一個比較到理想的展示和交互的學(xué)習(xí)環(huán)境。與真實現(xiàn)象極其相似的二維、三維動畫和聲音，以及對現(xiàn)實事物運動、變化的虛擬，使學(xué)習(xí)者很方便地走進在現(xiàn)實生活中難以實現(xiàn)的特殊環(huán)境，體驗和經(jīng)歷那些平時無法實現(xiàn)或難以實現(xiàn)的事物變化過程；同時，能集中學(xué)習(xí)者的注意力，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

我作為一名經(jīng)歷過初中和小學(xué)兩個教學(xué)階段的語文教師，經(jīng)過多年的實踐，深有感觸：充分發(fā)揮電教多媒體在課堂教學(xué)中的效應(yīng)，是提高當(dāng)代中小學(xué)語文教學(xué)效果的重要途徑。

在這篇文章中，我著重從聽說訓(xùn)練課和閱讀教學(xué)課兩種課型中的個人教學(xué)實踐經(jīng)歷，談一下對多媒體技術(shù)對中小學(xué)語文教學(xué)所起作用的把握和理解。

一、聽說訓(xùn)練課

在聽說訓(xùn)練課的教學(xué)過程中，恰當(dāng)運用多面體技術(shù)，可以通過使學(xué)生共享文字、圖象、語音、畫面等，，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的動手能力，加深學(xué)生的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，促使學(xué)生觀察、思維、理解能力的形成。這樣，就達到了真正的教育教學(xué)的目的。

在小學(xué)六年級，有一道聽說訓(xùn)練題，要求學(xué)生說說上學(xué)放學(xué)路上發(fā)現(xiàn)的變化。為了充分調(diào)動學(xué)生觀察的積極性，我在布置學(xué)生仔細觀察，要求有條件的學(xué)生要像小記者一樣用錄相錄下來，或用照相機拍下來。然后，我再把它輸入電腦。以便到時讓大家邊聽介紹邊欣賞。

這樣，大家興趣很高，樂于觀察，樂于拍攝，更重要的是為學(xué)生提供了豐富的說話素材，使教學(xué)取得最佳效應(yīng)，避免了以前部分學(xué)生說話無話可說的現(xiàn)象。

在課堂訓(xùn)練聽說能力時，隨時出示圖象，充分利用多媒體的優(yōu)勢，充分調(diào)動了學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。這樣，不僅全面實現(xiàn)視聽教學(xué)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，同時培養(yǎng)了觀察能力，思維能力，動手動腦的能力，達到了全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的良好效應(yīng)。

二、閱讀教學(xué)課

在閱讀教學(xué)各環(huán)節(jié)中，恰當(dāng)運用多媒體技術(shù)，也能使學(xué)生共享文字、圖象、音樂等，縮短教學(xué)時間，增加教學(xué)密度，激發(fā)學(xué)生興趣，較好地培養(yǎng)學(xué)生非智力因素，促使學(xué)生觀察、思維、理解能力的形成。

小學(xué)語文三年級上冊的第六單元的其中一個教學(xué)目的就是：讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國的美麗和富饒。課本中的第二十二課《富饒的西沙群島》就是其中的一篇。在這一課的教學(xué)過程中，為了達到教學(xué)的這一個目的，我打算重點抓住每一段所突出表現(xiàn)的內(nèi)容方面來進行教學(xué)。

在教學(xué)之前，我運用各種方法，制作了有關(guān)西沙群島的海岸、海面、珊瑚、魚類、貝殼、鳥類等圖片，攝制（通過網(wǎng)絡(luò)截?。┝撕Ｃ媲闋?、水下珊瑚、海中魚蝦、海灘貝殼、島上小鳥等眾多的影視片段。

在教學(xué)中，我適時通過有關(guān)搜集到的多媒體材料，引導(dǎo)學(xué)生分辨課文中哪些是看到的、聽到的實實在在的事物，哪些是感覺到的。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的每個環(huán)節(jié)時，我讓學(xué)生共享文字、音像，調(diào)動學(xué)生各感官參與學(xué)習(xí)，品賞情境，使學(xué)生較好地體會了文章的思想感情，并能通過有感情地朗讀課文，較好地表達出人物的情感，有效地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

總之，在語文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用電教媒體，充分發(fā)揮多媒體媒體教學(xué)的優(yōu)勢，能獲得更佳的教學(xué)效果，對學(xué)生實現(xiàn)全面素質(zhì)的培養(yǎng)。