季江玲

【摘要】小學(xué)語(yǔ)文是綜合性學(xué)科，對(duì)其教學(xué)需要教師努力做好各方面工作，以確保教學(xué)質(zhì)量。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，往往注重的還是課堂上的教學(xué)，忽略了小學(xué)生好奇心強(qiáng)、情感豐富的特點(diǎn)，一味的滿堂教學(xué)，無(wú)疑阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們需要開(kāi)展課外活動(dòng)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方式；提高教學(xué)；交流；拓展活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、拓展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的作用

（一）課外活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段

由于小學(xué)生活潑好動(dòng)，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，對(duì)知識(shí)的掌握不是很牢固，如果還是用傳統(tǒng)滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，已經(jīng)無(wú)法適用學(xué)生的要求。所以積極開(kāi)展課外活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們加大對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注度，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的喜好，讓學(xué)生在接受語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，可以開(kāi)心愉悅地踴躍發(fā)言，提高教學(xué)水平。比如講《烏鴉喝水》，如果只是照本宣科地念誦，學(xué)生完全沒(méi)有理解其中蘊(yùn)含的道理，如果可以進(jìn)行課外活動(dòng)，模擬一下烏鴉喝水的情景，加深學(xué)生的理解。

（二）課外活動(dòng)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)

在應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)生失去了對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，往往都是被動(dòng)地接受老師講授的知識(shí)，失去了對(duì)語(yǔ)文課程的興趣。開(kāi)展課外活動(dòng)可以讓學(xué)生在廣闊的視野下自覺(jué)地接受知識(shí)內(nèi)容，學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，讓其更多地了解世界。而且課外活動(dòng)中，激活了學(xué)生的積極性，與同學(xué)進(jìn)行交流，培養(yǎng)了傾聽(tīng)別人說(shuō)的習(xí)慣。在課堂上可以自發(fā)主動(dòng)地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行講解，鍛煉了其表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生全面的發(fā)展。

（三）有助于因材施教

通過(guò)課外活動(dòng)的參與，可以讓學(xué)生明白自己的興趣所在，是喜歡朗誦還是寫(xiě)作，都可以在活動(dòng)中做出選擇。而老師也可以根據(jù)不同學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

（四）促進(jìn)教育發(fā)展

課外活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生可以不在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀的能力，還可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，為他們自己積累更多的知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，教育改革得到了進(jìn)一步加深。

二、如何進(jìn)行拓展活動(dòng)

（一）增加課外閱讀量

由于語(yǔ)文是綜合性的學(xué)科，課本上的語(yǔ)文知識(shí)并且有限，為了增加學(xué)生的知識(shí)量，需要積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。教師可以在課堂上每周定期開(kāi)設(shè)課外閱讀課，還要讓學(xué)生對(duì)其閱讀的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)講述，讓學(xué)生加深印象。還可以根據(jù)課本的內(nèi)容，安排學(xué)生閱讀其相關(guān)內(nèi)容，并且布置問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。比如，在講《動(dòng)物過(guò)冬》時(shí)，就可以安排學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物，找其相關(guān)的書(shū)籍讓學(xué)生了解不同動(dòng)物如何過(guò)冬的，這樣做不僅鍛煉學(xué)生的理解寫(xiě)作能力，也豐富了他們的知識(shí)量。

（二）開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽

在與教學(xué)內(nèi)容同步的情形下，積極開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造積極學(xué)習(xí)的氛圍。比如，針對(duì)識(shí)字不牢固、錯(cuò)別字較多的情況，可以開(kāi)展默字競(jìng)賽，可以促進(jìn)學(xué)生努力的學(xué)習(xí)；針對(duì)課文朗讀時(shí)有唱讀和感情不豐富等現(xiàn)象，可以開(kāi)展朗讀競(jìng)賽，為學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化朗讀技巧；針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的不足，可以開(kāi)展口頭作文競(jìng)賽，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)性與積極性，避免枯燥的記憶強(qiáng)化過(guò)程，豐富學(xué)生的情感世界。

（三）組織主題活動(dòng)

由于教學(xué)時(shí)間的限制，很多教學(xué)理念無(wú)法在足夠空間里展開(kāi)，所以針對(duì)這種情況，可以在課余時(shí)間安排與課本內(nèi)容相關(guān)的主題活動(dòng)。比如，在講《富饒的西沙群島》，就可以開(kāi)展交流活動(dòng)，讓學(xué)生搜集描寫(xiě)祖國(guó)美麗河山的語(yǔ)句、圖片等，這樣做不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生感受了一次愛(ài)國(guó)主義教育。

（四）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

受到教育的束縛，學(xué)生的課余生活往往單調(diào)，學(xué)生對(duì)社會(huì)和世界缺乏相應(yīng)的了解，這對(duì)他們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有著一定的影響，尤其是作文的寫(xiě)作。缺乏足夠的寫(xiě)作素材，缺少生活感知體會(huì)，為了完成寫(xiě)作功課，生搬硬套虛構(gòu)故事，寫(xiě)出來(lái)的作文脫離實(shí)際缺乏真情實(shí)感。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師需要積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，比如去福利機(jī)構(gòu)進(jìn)行衛(wèi)生清掃和慰問(wèn)等活動(dòng)，讓學(xué)生切身感受好人好事，避免寫(xiě)作一件好事的時(shí)候，千篇一律地都寫(xiě)扶老奶奶過(guò)馬路。這樣做不僅讓學(xué)生寫(xiě)作時(shí)內(nèi)容變得豐富，也充滿了真情實(shí)感，還讓學(xué)生增加了生活的閱歷。

（五）開(kāi)展興趣活動(dòng)

在語(yǔ)文教學(xué)中，很多學(xué)生都對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，但是受到課堂的限制，無(wú)法滿足學(xué)生的需求。所以可以在課外成立興趣小組，讓若干個(gè)興趣一致的學(xué)生組成小組，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。比如，學(xué)生對(duì)文學(xué)感興趣，就可以成立一個(gè)文學(xué)小組，給予他們專業(yè)的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力；還比如學(xué)生對(duì)朗讀有興趣，就可以成立一個(gè)朗讀小組，糾正他們的發(fā)音，培養(yǎng)他們朗誦的能力……這些興趣小組的成立，讓學(xué)生積極開(kāi)展興趣活動(dòng)，在活動(dòng)的同時(shí)加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，提高自身語(yǔ)文水平。

三、結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，可以有效提升語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)組織的各種活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷摸索鉆研，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

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（編輯：馬夢(mèng)杰）endprint